Рабочая программа дисциплины Фармакология (стр. 5 )

Первый этап (зачет): билеты для сдачи зачета (включают два теоретических вопроса)

Второй этап (экзамен): экзаменационные билеты (включают три теоретических вопроса, задание по выписыванию рецептов)

6.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Образец билета для сдачи зачета

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный медицинский университет

имени академика »

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России)

БИЛЕТ ДЛЯ СДАЧИ ЗАЧЕТА № 1

по дисциплине Фармакология

по специальности 31.05.03Стоматология (очная форма обучения)

       

Местные анестетики. Классификация. Механизм действия. Показания к применению. Особенности местного и резорбтивного действия. Побочные эффекты. Сравнительная характеристика местных анестетиков. Применение в стоматологии. Средства для ингаляционного наркоза. Классификация препаратов. Возможные механизмы действия. Стадии наркоза (на примере диэтилового эфира). Показания к применению. Побочные эффекты. Сравнительная характеристика препаратов. Применение в стоматологии.

Зав. кафедрой фармакологии

с курсом фармации ФДПО                                  ()

Таблица 12.

Параметры оценочного средства (билета для сдачи зачета)

Шкала оценивания	Глубина и полнота знания теоретических основ курса	Практические умения
«отлично»	Демонстрирует знание предмета, соединяя при ответе знания из разных разделов, добавляя комментарии, пояснения, обоснования. Знаниевый компонент компетенций на совершенном уровне.	Аргументированно поясняет критерии выбора способа фармакологической коррекции при различных клинических ситуациях, демонстрирует навыки анализа фармакокинетических и фармакодинамических характеристик лекарственных средств. Деятельностный компонент компетенций на совершенном уровне.
«хорошо»	Успешно владеет всем содержанием, видит взаимосвязи, может провести анализ и т. д., но не всегда делает это самостоятельно без помощи экзаменатора. Знаниевый компонент компетенций выше порогового уровня.	Демонстрирует готовность к выбору и назначению лекарственных средств при стандартных клинических ситуациях. Деятельностный компонент компетенций выше порогового уровня.
«удовле-творительно»	Отвечает только на конкретный вопрос, соединяет знания из разных разделов курса только при наводящих вопросах экзаменатора. Знаниевый компонент компетенций соответствует пороговому уровню.	Ориентируется в главных характеристиках основных лекарственных средств, способен назначать лечение из узкого спектра лекарственных средств. Деятельностный компонент компетенций соответствует пороговому уровню.
«неудовле-творительно»	Демонстрирует разрозненные, бессистемные знания,  беспорядочно и неуверенно излагает материал. Знаниевый компонент компетенций ниже порогового уровня.	Демонстрирует отсутствие связи между теоретической базой и практической ценностью лекарственных средств. Деятельностный компонент компетенций ниже порогового уровня.

Образец экзаменационного билета

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный медицинский университет

имени академика »

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

по дисциплинеФармакология

по специальности31.05.03 Стоматология (очная форма обучения)

       

Определение  фармакологии  как  науки. Понятие о ее предмете и методе. Место фармакологии среди медицинских и биологических дисциплин, ее современные задачи и проблемы.
Средства для ингаляционного наркоза. Классификация препаратов. Возможные механизмы действия. Фармакологические эффекты. Стадии наркоза (на примере диэтилового эфира). Показания к применению. Побочные эффекты. Сравнительная характеристика препаратов. Применение в стоматологии.
Сульфаниламидные препараты. Классификация. Особенности фармакокинетики препаратов. Механизмы и спектр антимикробного действия. Показания к применению. Побочные эффекты. Сравнительная характеристика препаратов. Применение в стоматологии.
Задача

Выписать в рецепте в рациональной лекарственной форме с обоснованием показания к назначению:

Лидокаин Дигоксин Средство при диабетической коме

Зав. кафедрой фармакологии с курсом

фармации ФДПО                                                                ()

Таблица 13.

Параметры оценочного средства (экзаменационного билета)

Шкала оценивания	Глубина и полнота знания теоретических основ курса	Практические умения
«отлично»	Демонстрирует знание предмета, соединяя при ответе знания из разных разделов, добавляя комментарии, пояснения, обоснования. Знаниевый компонент компетенций на совершенном уровне.	Аргументированно поясняет критерии выбора способа фармакологической коррекции при различных клинических ситуациях, демонстрирует навыки анализа фармакокинетических и фармакодинамических характеристик лекарственных средств. Рецепты на лекарственные средства выписаны без нарушений. Деятельностный компонент компетенций на совершенном уровне.
«хорошо»	Успешно владеет всем содержанием, видит взаимосвязи, может провести анализ и т. д., но не всегда делает это самостоятельно без помощи экзаменатора. Знаниевый компонент компетенций выше порогового уровня.	Демонстрирует готовность к выбору и назначению лекарственных средств при стандартных клинических ситуациях. Рецепты на лекарственные средства выписаны с незначительными нарушениями. Деятельностный компонент компетенций выше порогового уровня.
«удовле-творительно»	Отвечает только на конкретный вопрос, соединяет знания из разных разделов курса только при наводящих вопросах экзаменатора. Знаниевый компонент компетенций соответствует пороговому уровню.	Ориентируется в главных характеристиках основных лекарственных средств, способен назначать лечение из узкого спектра лекарственных средств. В рецептах допущены нарушения. Деятельностный компонент компетенций соответствует пороговому уровню.
«неудовле-творительно»	Демонстрирует разрозненные, бессистемные знания,  беспорядочно и неуверенно излагает материал. Знаниевый компонент компетенций ниже порогового уровня.	Демонстрирует отсутствие связи между теоретической базой и практической ценностью лекарственных средств. В рецептах допущены ошибки, делающие отпуск и применение лекарственных средств невозможными. Деятельностный компонент компетенций ниже порогового уровня.

6.5 Динамика формирования компетенций при освоении разделов дисциплины

Таблица 15

Разделы

Кодкомпетенции

Номер занятия

Средства оценивания компетенции

1-6

ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОПК-1, ОПК-6, ОПК-7, ОПК-8, ПК-1, ПК-9, ПК-10

1+

2+

+

+

+

+

+

+

+

,,,

,,,

24

Билет для сдачи зачета, экзаменационный бидет

6.6.Нормативный рейтинг дисциплины

Таблица 16

№	Учебные дисциплины	Кол-во ауди-торных часов	Кол-во баллов (нормативный рейтинг)	Всего баллов	Семестр	Формы контроля
Текущий рейтинг	Рубежный рейтинг	Итоговый рейтинг
1.	Фармакология	96	24	36	40	100	5,6	Зачет (5) Экзамен (6)

6.7 Структура и график контрольных точек дисциплины

Таблица 17

Текущий контроль	Рубежный контроль	Форма итогового контроля
№ занятия	2	3	4	5	7	8	9	10	12	13	14	15	6	11	16	Зачет
форма проведения	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР
макс. балл	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	6	6	6	10
дата сдачи	07.09-12.09	14.09-19.09	21.09-26.09	28.09-03.10	12.10-17.10	19.10-24.10	26.10-31.10	02.11-07.11	16.11-21.11	23.11-28.11	30.11-05.12	07.12-12.12	05.10-10.10	09.11-14.11	14.12-19.12	21.12-26.12
Текущий контроль	Рубежный контроль	Форма итогового контроля
№ занятия	2	3	4	5	6	7	8	9	11	12	13	14	10	16	-	Экз
форма проведения	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР
макс. балл	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	11	7	30
дата сдачи	15.02-20.02	22.02-27.03	29.02-05.03	07.03-12.03	14.03-19.03	21.03-26.03	28.03-02.04	04.04-09.04	18.04-23.04	25.04-30.04	02.05-07.05	09.05-14.05	11.04-16.04	23.05- 28.05

6.8. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.