Немецкий язык Рабочая программа для 5-9 классов (стр. 3 )

Разделы курса	Содержание учебного предмета	Количество часов	Основные виды деятельности учащегося
0. Guten Tag, Schule! (Kleiner Wiederholungskurs) Здравствуй школа! Небольшой курс повторения.	Текст. Знакомство с новым персонажем учебника. Изображение города и лексика для описания рисунка. Диалоги в ситуации «На улице города». Лексическая таблица «Die Stadt». Стихотворение «Ich bin ich». Грамматический материал Повторение: Речевые образцы wo? + Dativ, wohin? + Akkusativ	4	- рассказывает о знакомых сказочных персонажах и новом герое учебника (любознательной Насте). - рассказывает о типично немецком городе с опорой на рисунок и лексику по теме. - дает оценку увиденному, используя выражения „Ich glaube …“, „Meiner Meinung nach …“. -читает и инсценирует диалоги в ситуации «Встреча на улице». - использует речевые образцы wo? + Dativ и wohin? + Akkusativ в речи
1. Schulanfang (Schulbeginn). Ist er ьberall gleich? Начало учебного года. Везде ли оно одинаковое?	Высказывания школьников о школе и пожелания к началу учебного года. Грамматический материал Повторение: Глаголы sich freuen, sich дrgern (ьber, auf, worьber? worauf?) Тренировочные упражнения, нацеленные на употребление глаголов sich freuen, sich дrgern в речи. Подстановочные упражнения на тренировку в употреблении глаголов wьnschen, erfahren и выражения es gibt.	12+2 (резерв)	-употребляет в речи глаголы sich freuen, sich дrgern и выражение SpaЯ machen. -систематизирует знания о Perfekt слабых глаголов, используя грамматическую памятку. -составляет предложения в Perfekt из отдельных компонентов. -употребляет в речи глаголы stellen, legen, hдngen, setzen
2. DrauЯen ist Blдtterfall. За окном листопад	Текст с описанием природы и погоды осенью. «Herbst. Das Wetter im Herbst» (презентация новой лексики). Упражнения, нацеленные на повторение Perfekt слабых глаголов и знакомство с Perfekt сильных глаголов. Употребление глагола sein в Prдteritum. Слова по теме «Herbst» для понимания их в аудиозаписи и письменной фиксации. Ситуации: «Du hast deinen kranken Freund besucht», «Die Eltern fragen den Sohn/die Tochter, was es Interessantes in der Schule gegeben hat», «Die Oma fragt dich nach der Schule». Диалог-расспрос по теме «Schulunterricht». Диалог «Покупка овощей/фруктов». Грамматический материал Повторение: Степени сравнения прилагательных. Текст «Das Jahr» Песня «Mein Drachen».	12+2 (резерв)	-рассказывает о начале учебного года в России с опорой на вопросы. - использует лексику по теме «Осень» в речи. -распознает в тексте Perfekt слабых глаголов. -систематизирует знания об образовании Partizip II слабых глаголов. -употребляет Perfekt сильных глаголов в речи. -использует глагол sein в Prдteritum в речи.
3. Deutsche Schulen. Wie sind sie? Немецкие школы. Какие они?	Схема школьного здания и список лексики по теме «Das Schulgebдude». Высказывания немецких школьников об их школах. Вопросы по теме «Оборудование классной комнаты». Информация о различных типах немецких школ. Текст о школах, о которых мечтают дети. Текст «Die Stadt will eine neue Schule bauen». Упражнение на повторение предлогов с Dativ. Памятка о спряжении возвратных глаголов. Памятка о склонении существительных. Упражнение, нацеленное на описание собственной школы или класса. Текст, содержащий формы Perfekt. Упражнение на подстановку артиклей в правильной форме. Изображения школ, которые носят имена знаменитых людей. Изображения классных комнат в немецких школах. Схема карты Германии и незаконченные предложения о географическом положении Германи.	12+2 (резерв)	-самостоятельно семантизирует лексику по теме «Школьное здание» с опорой на иллюстрацию и контекст. -выражает собственное мнение о школах, опираясь на высказывания немецких школьников в качестве образца. -описывает изображённую на рисунке классную комнату, используя лексику, данную в упражнении. -читает высказывания немецких школьников о своих школах с полным пониманием прочитанного. -дает оценку своей школе, используя высказывания немецких школьников в качестве образца.
4. Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen. Что же делают наши немецкие друзья в школе?	Schulfдcher“ (презентация лексики). Расписание уроков. Вопросы о расписании уроков. «Wie spдt ist es?» (презентация новой лексики). Текст, нацеленный на семантизацию лексики по контексту. Грамматический материал Спряжение глагола dьrfen. Подстановочное упражнение, которое ориентирует на составление предложений из отдельных слов и словосочетаний. Памятка о систематизации предлогов с Dativ и Akkusativ и об образовании Partizip II слабых и сильных глаголов. Грамматический материал Prдteritum слабых и сильных глаголов. Шутки: «Nicht so gut, um einen Aufsatz darьber zu schreiben», «In der Schule rechnen wir nur mit Дpfeln». Микродиалоги о любимых школьных предметах. Диалог «In der Pause». Советы о том, как изучать иностранный язык. Ситуации: КЗ: узнать у прохожего, соседа по парте, учителя, который час. Слова и словосочетания, необходимые для решения КЗ — дать совет, предложить что-либо. Стихотворение «Das Lesen, Kinder, macht Vergnьgen!». Информация о том, какие книги любят немецкие дети.	12+3 (резерв)	-читает вопросы и ответы в парах, догадываясь о названиях предметов по контексту. -употребляет новую лексику в ответах на вопросы по поводу расписания. -определяет значения слов по теме «Который час?» с опорой на рисунки с изображением часов. -читает текст с полным пониманием содержания, догадываясь о значении новых слов по контексту. -знакомится с особенностями спряжения глагола dьrfen и употребляет его в речи. -читает текст с иллюстрациями с пониманием основного содержания и отвечает на вопросы по содержанию прочитанного
5. Ein Tag unseres Lebens. Wie ist er? Один день нашей жизни. Какой он?	Распорядок дня. Свободное время. (презентация новой лексики). Тренировочные упражнения на активизацию лексики по теме «Хобби». Грамматический материал Предлоги с Dativ. Возвратные глаголы. Склонение имён существительных. Таблицы склонения. Задания, направленные на повторение временных форм глагола (Prдsens, Prдteritum, Perfekt. Систематизация лексики на основе словообразования. Ситуации по теме «Свободное время», «Хобби». Информация об увлечениях, которые особенно популярны в Германии.	12+3 (резерв)	-сопоставляет новую лексику с русскими эквивалентами. -систематизирует предлоги с Dativ и употребляет их в речи -повторяет возвратные глаголы и основные формы сильных глаголов. -использует Perfekt при рассказе о занятиях в школе.
6. Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll?! Поездки классом по Германии. Разве это не здорово?	Текст «Ratschlдge fьr die Reisenden». Рисунки с подписями о Берлине. Письмо Эльке из Берлина её другу Андрею. Грамматический материал Употребление артиклей перед названиями рек. Систематизация лексики для ответа на вопросы wann?, wohin?, womit?. Грамматический материал Повторение: РО с модальным глаголом wollen. РО с модальным глаголом kцnnen. Упражнение на тренировку в употреблении глаголов besuchen, besichtigen, sich ansehen. Памятка об употреблении инфинитивного оборота с частицей zu. Памятка о правилах образования и переводе глаголов в Perfekt со вспомогательным глаголом sein. Упражнения, направленные на тренировку в употреблении предлогов в Dativ и Akkusativ План города и слова и словосочетания для указания расположения объектов в городе. Диалоги-образцы для решения КЗ: как пройти, проехать в незнакомом городе. Пиктограммы и дорожные знаки в немецком городе. Описание пути к определённым объектам, изображённым на плане города. Подстановочные упражнения на закрепление Perfekt в речи (в том числе со вспомогательным глаголом sein). Объявление о предстоящей поездке класса, её цели, стоимости, об условиях проживания.	12+3 (резерв)	-читает письмо Эльке с пониманием основного содержания прочитанного. -читает советы путешественникам и обменивается информацией в группах. -читает мини-тексты о достопримечательностях Берлина и подбирает к каждому тексту соответствующую иллюстрацию. -рассказывает о достопримечательностях Берлина с опорой на мини-тексты и иллюстрации. -читает текст в форме письма с полным пониманием о происхождении названия города Берлина и его герба. -рассказывает о достопримечательностях Франкфурта-на-Майне с опорой на сноски и комментарий. -читает текст из путеводителя по Бремену о его достопримечательностях
7. Am Ende des Schuljahrs — ein lustiger Maskenball! В конце учебного года веселый маскарад!	Объявление о проведении карнавала. Грамматический материал Futur I (памятка и упражнения на активизацию нового материала). «Die Kleidung» (презентация новой лексики). Текст, включающий новую лексику по теме «Die Kleidung». Полилог «Elke, Jьrg und Gabi». Вопросы по содержанию полилога. Диалог «Dirk und Stefi». Стихотворение «Wir fahren in die Welt».	8+3 (резерв)	-читает объявление с извлечением необходимой информации. -обсуждает объявление о карнавале, участвует в распределении ролей. -знакомится с правилами образования будущего времени и его употреблением в речи. -семантизирует лексику по теме «Одежда» с использованием рисунков и контекста.
Резерв	3

Приложение  №2

Календарно - тематическое планирование рабочей программы учебного курса «Немецкий язык». 5 класс (105 часов, 3 часа в неделю)