(г. Ульяновск)
Вуз как центр межпрофессиональных коммуникаций в регионе
Инновационная деятельность сегодня занимает важнейшее место в экономическом, социальном развитии регионов. В основе инновационного типа развития лежит непрерывный и целенаправленный процесс поиска, подготовки, разработки и реализации нововведений позволяющих повысить эффективность функционирования общественного производства и общества в целом, а так же позволяет повысить степень реализации потребностей общества [1, с.14].
Ключевая проблема затронутой темы состоит в том, что университеты и предприятия работают в обособленных областях, в каждой из которых существует собственная культура. Имеется определенное недопонимание взаимовыгод сотрудничества. Предприятия хотят быстро добиться успеха на рынке и открыты для сотрудничества с университетами, чтобы получить доступ к своим потенциальным будущим сотрудникам. Университеты же ориентированы на долгосрочную перспективу, и их интерес в инновационном обучении и исследованиях является интересом общего характера [3, с.29]. Своей деятельностью и реализацией социальных функций университеты способны создавать благоприятную среду для развития местных сообществ, обеспечивая тем самым условия для эффективного развития регионов и страны в целом. При этом реализация университетами программ развития в целях местного, регионального, а следовательно, и общенационального развития осуществляется во взаимодействии с другими региональными участниками (а именно: предприятия, представители бизнес сферы, некоммерческих организаций).
Высшее учебное заведение является одним из объектов инновационной системы региона. Вузы более эффективно, чем другие объекты инновационной системы осуществляют инновационные разработки и проводят исследования, которые в дальнейшем будут реализованы в практической деятельности. Приоритетными видами инновационной деятельности высшего профессионального образования являются проведение опытно-конструкторских работ, научных исследований, научно — практических конференций. Для того, что бы реализовывать свои разработки и исследования, вузы участвуют в различных конкурсах, где выигрывают гранты. Высшие учебные заведения постепенно продвигают инновационную деятельность в регионе. Они создают технопарки, инновационные центры и сотрудничают с малыми, средними и крупными предприятиями для дальнейшего внедрения, продвижения и развития своих научных разработок, проектов, технологий и т. д. Вузы должны сотрудничать не только с предприятиями, но и с другими вузами, а также местными органами власти, для эффективного развития региона и выхода его на новый уровень развития [4, с.9]. Между вузом и предприятиями региона необходимо наладить межпрофессиональное воздействие для того, чтобы направить развитие региона в инновационное русло.
Актуальность изучения коммуникаций в межпрофессиональных взаимодействиях определяется также современной ситуацией функционирования и развития универсума общественной практики. Системы общественной деятельности имеют дело с весьма сложно организованными «многосторонними» объектами, не совпадающими с объектами изучения отдельных наук. Способы связи и объединения различных разнопредметных знаний, описывающих эти объекты с разных сторон, приходится искать в организации практики междисциплинарного взаимодействия. Контролирующими процессами этой практики являются особые взаимодействия, которые принято называть процессами межпрофессиональной коммуникации. Эффективность таких взаимодействий определяется: во-первых, полнотой выражения разных точек зрения и мнений по обсуждаемому предмету, во-вторых, уровнем взаимопонимания точек зрения, иногда резко противоположных [2, 33]. Таким образом, мы можем сделать промежуточный вывод о том, что эффективная организаций межпрофессиональных коммуникаций и необходимость их организации требует более глубинных знаний о человеческой коммуникации.
Межпрофессиональная коммуникация оказывается наиболее многоаспектным феноменом человеческой коммуникации. В ней можно описать предметные и профессиональные позиции участников коммуникации и достаточно четко определить предмет обсуждения, поскольку каждый индивид может по-своему воспринимать одну и ту же информацию.
Изучив потенциал вузов, основные проблемы взаимодействия с предприятиями и феномен межпрофессиональной коммуникации, мы можем сформулировать ряд предложений по совершенствованию коммуникаций. Для успешного функционирования современного научно-технического творчества в вузах должна быть создана широкая инфраструктура поддержки:
- кадровая поддержка на базе учебно-научных фондов или программ, в соответствии с которыми проводится дополнительное обучение, повышение квалификации и переподготовка сотрудников, преподавателей и студентов по выбранным ими курсам; информационная поддержка инновационной деятельности вуза. Должны быть сформированы базы данных по готовым разработкам, технологиям, новым проектам, образовательным и другим видам услуг, оказана помощь через компьютерные телекоммуникационные сети в поиске необходимой информации на основе анализа баз данных информационных центров других регионов; создание комплекса испытательных лабораторий и экспертно-аналитического подразделения для поддержания высокого уровня разработок; инкубирование малых фирм, которое должно включать комплекс услуг, в частности предоставление офисных и производственных помещений, организацию научно-технической и иной экспертизы проектов и готовых к реализации наукоемких продуктов и технологий, создание рекламной продукции, выявление объектов интеллектуальной собственности; финансовая поддержка затрат на исследования и разработки. От успешного решения этой острой задачи зависит развитие всей инновационной направленности вузовской науки.
В развитии инновационных межпрофессиональных коммуникаций в регионе и в стране в целом, заинтересовано правительство Российской Федерации, ведь это направление взаимодействия вузов и предприятий является приоритетным. Согласно выступлению министра Д. Ливанова, правительство заинтересовано в установлении «новых эффективных форм взаимодействия» вузов и предприятий. В частности обсуждалась возможность создания сетевых форм взаимодействия вузов и предприятий, в том числе создание и реализация совместных образовательных программ, основанных на новых технологиях трансляции знаний и формировании практических навыков [5].
Итак, мы можем сделать вывод, что при разработке и реализации инновационных проектов вузы принимают активное участие и способствуют сотрудничеству в научно - технической и производственной сферах с предприятиями региона. В настоящее время вузам необходимо активно разрабатывать и внедрять инновационные проекты, для развития межпрофессиональных коммуникаций в целом. Необходимо активно привлекать студентов и аспирантов к выполнению исследований и разработок по приоритетным направления инновационного развития региона. Немаловажным факторов развития инновационных коммуникаций является поддержка на государственном уровне. Только при совместной деятельности всех участников инновационных процессов, активном взаимодействии научно-учебной, исследовательской, производственно-технической, консультационной, маркетинговой и финансовой деятельности возможно эффективное развитие инноватики и выход региона на новый уровень развития.
Список использованной литературы
Роль инновационной деятельности в развитии вуза / // Вестн. пед. инноваций. 2008. №4. С. 14-24 Психологический аспект в понимании межпрофессиональной коммуникации / // Вопросы методологии. 2001. С. 33-46 Взаимодействие между университетами и предприятиями на рынке знаний / // Вестник СамГЭУ. 2012. 9(95). С. 28-31 Роль высших учебных заведений в развитии регионов / / , , // Актуальные вопросы экономических наук. 2014. С. 9-11 Материалы к выступлению министра Д. Ливанова на заседании правительства РФ // Официальный сайт минобрнауки РФ.