Реферат
На тему: Обучение географии как средство воспитания и развития личности школьника
2014
Содержание
Введение 3
Обучение географии в школе 5
Обучение географии как средство воспитания и развития личности школьника 7
Обзор научно-методических публикаций 9
Заключение 13
Список литературы 15
Введение
География является неким способом получить знания о мире, который нас окружает. Каждому человеку, чтобы выжить, нужно узнать про основные понятия, процессы и взаимодействия нашей природы и в дальнейшем уметь пользоваться этими знаниями. Для того, чтоб понять, как сказывается обучение географии на среднестатистического школьника в плане формировании личности, уточним основные понятия этой науки и рассмотрим работы ученых, которые исследовали данную тему.
Энциклопедический словарь дает нам такое толкование самого термина: география– это наука, которая изучает географическую оболочку планеты Земля, её структуру и динамику, также, как она может взаимодействовать и распределять в пространстве свои отдельные компоненты. Если обращаться к источникам, которые дают нам сведения про ученых, которые непосредственно занимались и внесли большой вклад в становление науки географии, можно выделить таких персоналий как: Уолтер Айзард (основатель «Региональной науки»), , Владимир Святославович Кусов, Владимир Павлович Максаковский, Владимир Святославович Кусов, Константин Алексеевич Салищев и другие. Так же в истории науки зафиксированы путешественники, которые в свое время совершили значительные открытия. К ним относятся: Васко да Гама, Христофор Колумб, Иван Фёдорович Крузенштерн, Марко Поло, Михаил Петрович Лазарев и так далее.
Важно отметить то, что эти люди косвенно связанны с воспитанием и развитием личности наших школьников, поскольку они, в свою очередь, изучая науку, узнают об этих интереснейших личностях, знакомятся с их биографией, историей жизни, индивидуальными качествами и берут для себя лишь положительные эмоции и знания.
Школьная география, содержание которой отражает основы географической науки, отличается от других учебных дисциплин комплексным подходом к изучению природы, общества и характера их взаимоотношений. География является одним из школьных предметов, интегрирующих естественнонаучные и социально-экономические знания. Все это позволяет утверждать, что школьная география обладает значительным потенциалом для достижения целей экологического обучения и воспитания.
Обучение географии в школе
Как известно, на данном этапе эволюции, одной из лидирующих целей школы является развитие и воспитание всех внутренних качеств личности школьников. Здесь, на уроках географии включительно, индивид учится самостоятельно искать информацию, принимать решения, делать выводы. Школьная география имеет огромный потенциал и вносит вклад в эмоциональную составляющую личности учащегося.
К сожалению, в 21-ом веке у школьников выработалось потребительское отношение, в том числе к природе. По статистике, перед началом изучения курса географии, 50% учеников воспринимают природу как объект живописности, красоты; после изучения - этот показатель часто снижается в, как минимум, два раза и, тем самым, растет понимание, что природу нужно воспринимать как объект пользы. Ученики, которые учатся чувствовать и понимать красоту природы, человеческого труда - вырастут хорошими людьми и всегда будут хранить природу, приумножать ее богатства и создавать материальные и духовные ценности.
В нынешнее время все школьные учреждения пришли к выводу, что уроки и любой определенный предмет имеет влияние на жизнь ученика в плане уровня современной культуры человечества, также, на свободное проявление индивидуальности, что, в свою очередь, ссылается на прогрессирующий рост человека в познавательном аспекте, на отбор информации для дальнейшего выявления правдивых фактов. Все эти тезисы непосредственно относятся и к самой географии. Эта наука и, следственно, этот школьный предмет помогает ученику осмыслить мир который его окружает, наглядным образом показывает и рассказывает про это явления, принципы и условия существования. Также, что есть неотъемлемой частью, помогает создать целостное понимание всего мира в комплексе.
Особую важность представляет воспитание патриотического отношения к родине при изучении факультатива региональной географии, где у школьников пробуждается стремление улучшить жизнь, оберегать природу не только своего края, но и всего окружающего мира. С целью практической части обучения, для получения большей степени эрудиции у учеников, школы могут организовывать выезды на определенные территории, проводить с учениками исследования и опыты, связанные с природой.
Итак, практические навыки позволяют учащимся работать с картами, анализировать информацию, работать с видеоматериалами и другими источниками знаний, самостоятельно выявлять общие географические закономерности. Факультативный курс, также, способствует выработке у школьников экологически оправданного поведения в различных жизненных ситуациях, формирует гражданственность, патриотизм, ответственность за сохранение природных ресурсов своей родины, воспитывает активную жизненную позицию и правильное отношение к природе.
Обучение географии как средство воспитания и развития личности школьника
Итак, из вышеперечисленных фактов, можно составить перечень аргументов, которые подтверждают, что география занимает значительное место в развитии и воспитании личности школьника. Об этом свидетельствуют следующие конкретные примеры:
При изучении школьник знакомится с мировой культурой, сводом духовных ценностей народов. Можно проследить, как в процессе изучения у ребенка формируется историческое мышление, которое в свою очередь согласовывается с спецификой дисциплины. У школьника остро вырабатывается трепетное и хорошее отношение по отношению к людям, к природе, ко всему, что его окружает. У него появляется бережное отношение, и он учится ценить. Развивается понятие межличностных и межнациональных взаимодействий. Также, что не мало важно, изучение географии дает толчок в научной деятельности. Иными словами, у школьника появляется интерес к открытию, поиску новых идей, анализу. Школьник пытается найти ответы на вопросы, которые его интересуют, при этом развивается его эрудиция. Одним из главных факторов воспитания личности школьника, посредством географии, есть выработка экологической культуры, которая сейчас выступает одной из критериев цивилизованного общества. Значительное место занимает тот факт, что при изучении географии в школе, имеют место творческие работы школьников, а именно: рисунки, стенгазеты, плакаты, сочинения на экологическую тему. Все это склоняет детей к умственной деятельности, анализу, распознаванию информации.География, как было указанно прежде, открывает перед учениками огромнейший спектр информации, что прямым образом влияет на образованность и опирается на формирование эрудированной личности.
Из школьного курса можно получить невероятное количество знаний о нашей планете. Содержание базового предмета «география» включает в себя:
- Общие сведения (где описывается объект и предмет географии, раскрывается понятие «географическая оболочка», компоненты и природные комплексы; Также, идет речь о социальной и экономической географии, про объект ее изучения). Картография с основами топографии (Виды и типы карт; Основные элементы географической карты; Язык карты; Условные знаки и способы картографирования). Общее землеведение (сведения про землю во Вселенной, солнечную систему, планету Земля и ее фигуру, размеры, внутреннее строение, осевое вращение). Физическая география материков и океанов (как крупнейших частей географической оболочки) Общая экономическая и социальная география.
Обзор научно-методических публикаций
Исходя из актуальности данной темы, существует множество научно-методических публикаций. Одной из самих популярных является статья Сергея Васильевича Исакова «Воспитание личности на уроках географии»». Основные тезисы данной статьи заключаются в взаимодействии предмета географии с учащимися, что в последствии сказывается на их личностных качествах.
Научный деятель настаивает, что обществу нужны люди, которые способны самостоятельно искать, обрабатывать и пользоваться информацией; принимать нестандартные решения; решать глобальные проблемы. Воспитанию такой личности способствуют уроки географии.
Сергей Васильевич выделяет, что на сегодняшний день очень важным является вопрос воспитания у школьников чувства патриотизма, исходя из того, что возрождение великой России возможно только если каждый живущий в ней человек будет искренне любить свою Отчизну, а чтобы воспитать чувство любви к ней, необходимо её знать. Для того что бы все это осуществить, требуется исходить из следующего:
- Принцип единства мысли и чувства учащихся. Принцип связи с жизнью (имеет несколько аспектов: краеведческий, политический аспект, научно-проблемный, природоохранный, правовой, практический. Принцип межпредметных связей
Также, профессор С. Исаков отмечает, воспитание на уроках географии может осуществляться посредством литературных произведений, изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства, кино, музыки и других видов в различных сочетаниях. Единственным условием этому есть, так факт, что все должно находится в органическом единстве с географическим материалом.
Также, одним из множества профессионалов, поднимавших вопросы по данной теме, является доктор географических наук - . Из ее научной статьи «Духовно-нравственное воспитание личности средствами предмета географии в условиях новой модели образования» можно извлечь интереснейшие факты.
Ольга Павловна выделяет такие качества развития личности, определяющиеся вкладом непосредственно школьной географии, как:
- Географические знания, по сравнению с другими дисциплинами, помогают формировать научное мировоззрение школьников; Обучение данного предмета дает основу возникновению пространственного мышления; Изучение географии помогает выработать в каждом ученике чувство, которое дает понять, что к окружающей среде нужно относиться бережно. Иными словами, формирует, экологическую культуру; Одним из самых важных вкладов заключается в том, что у школьников формируется основы определенных экономических знаний. Нельзя не отметить воздействие, в воспитательных целях, социальной позиции школьников. Это помогает понять учащемуся, что он сознательный член общества и способен активно развивать свою позицию. Так как знания, в области этого предмета, необходимо для взаимодействия между людьми, появляется коммуникативная функция. Она служит для, например, контактов людей со всех уголков планеты. География вносит вклад в развитие комплексного стиля мышления: формирует индивидуальный взгляд на мир, помогает установить способность к созданию целостных образов. Такой предмет, как география, является одним из всех школьных предметов, который синтезирует знания в областях естественных и общественных наук и охватывает всю систему “природа – человек – хозяйство”.
утверждает, что кроме основных географических знаний, этот предмет имеет в себе большой гуманистический потенциал. Доказательством этого является то, что данная наука изучает пространственный аспект человеческой деятельности, роль человека и всего человечества в географической оболочке. Благодаря этому еще со школы ученик, через познание географии, учиться понимать людей иной культуры, осознавать свое место и роль в жизни окружающей его природы.
Интересно, что география заключает в себе большой потенциал и имеет большую возможность развить творческое мышление у школьников. Стоит только развивать чувство прекрасного: формировать высокие эстетические вкусы; уметь разбираться, наслаждаться и ценить произведения искусства, памятники истории и архитектуры, красоту и богатство родной природы, родного края.
Главное, данный предмет внедряет понимание о значении природы для общества и цивилизации, помогает понять, что природа – источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека, осмыслить необходимость ответственного и бережного отношения к ней.
В конце - концов, школа создаёт, воспитывает гражданина и патриота. Помогает раскрыть способности и таланты молодых школьников, готовит их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Одним из компетентных личностей в этом вопросе, является учитель одной из средних школ города Курска -
Ведь кому, как не учителю, лучше знать, как именно предмет влияет на школьника в развивающем плане?
На одном из всероссийских съездов учителей географии в МГУ, Литвин высказал мысль, что каждый учитель должен находить особый подход в преподавании географии. Он призван подготавливать учеников у способности не просто жить в мире, а строить свое будущее.
Опыт, как теоретический, так и практический, который школьники получают на уроках географии, позволит им принимать решения различного характера: и глобального и локального.
Также, Литвин указывает, что необходимо школьнику, для создания комфортного будущего и воплощения своих идей:
- В первую очередь - это осознание основных цикличных закономерностей; Умение взаимодействовать с природным техногенным и социальным окружением; Критически мыслить и иметь возможность всегда делать осознанный выбор. Принимать ответственные решения и осознавать последствия своих действий, Обязательно проявлять социальную активность. Также, учитель подчеркивает, что в процессе обучения к каждому ученику нужно находить индивидуальный подход, так как процесс познания и осознания у каждого свой.
Заключение
Итак, главной целью географического обучения школьников является постоянное формирование всесторонне развитых и образованных личностей. Этот предмет обусловливает появление у индивидов системы взглядов, формируют систему поведения, которая складывается в процессе обучения, готовят поколение к последующей активной деятельности. В наиболее обобщенном смысле цели этого предмета должны быть направлены на формирование личности, понимающей основы развития географического пространства планеты Земля и умеющей правильно ориентироваться в этом пространстве, предвидеть, прогнозировать тенденции его развития.
Этот предмет, становится для школьников средством достижения новых целей, предоставляет возможность использовать знания и умения и применять их в различных жизненных моментах и ситуациях. Очень важно понимать, что среднее географическое образование способствует нравственному воспитанию, имеет и закладывает с детских лет основу патриотизма, любовь к Родине, которая непосредственно связанна с взглядом на цивилизованный мир и множество других народов. Образование данного предмета дает школьникам умение использовать различные источники географической информации, легко распознавать эту информацию, выводить её на картах; заниматься изучением своего региона, местности.
Этот предмет вносит вклад в трудовое воспитание учащихся и в профориентацию, помогает выбрать жизненный путь; помогает удовлетворять интересы и потребности развивающейся личности в познании окружающего мира. В ходе выполнения реферативной подготовки, выпала возможность познакомиться с научными работами профессора Сергея Васильевича Исакова «Воспитание личности на уроках географии» и Жуковой Ольги Павловны «Духовно-нравственное воспитание личности средствами предмета географии в условиях новой модели образования».
Проанализировав данные научные работы, можно сделать вывод, что Исаков и Жукова – единомышленники в вопросе, который касается темы «Обучение географии как средство воспитания и развития личности школьника».
