Учебно-методический комплекс дисциплины «Экспериментальные и кросс-культурные исследования в этнопсихологии» (стр. 1 )

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. АЛЬ-ФАРАБИ

Факультет философии и политологии

Кафедра общей и этнической психологии

Согласовано   Декан  факультета_______________   _________________   " _____" _________________2012  г.

Утверждено На заседании Научно-методического  Совета университета Протокол № 5 от 22__06 2012  г. Проректор по учебной работе ________________ "_22_"______06________2012  г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Экспериментальные и кросс-культурные исследования в этнопсихологии»

Специальность: 6М050300 – «Психология»

Форма обучения: дневная

г. Алматы 2012г.

УМК дисциплины разработан - д. психол. н., профессором кафедры общей и этнической психологии.

На основании типового учебного плана и типовой учебной программы по специальности  6М050300 – «Психология».

Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры общей и этнической психологии

От «___» _________________ 2012 г., протокол  №

Зав. кафедрой _____________ 

Рекомендовано  Методическим  советом (бюро) факультета

«_______»_____________2012 г.,  протокол  №

Председатель _________________

Предисловие

Экспериментальные и кросс-культурные исследования в этнопсихологии представляют собой новую предметную область современных психологических исследований. Подготовка специалистов по данной предметной области современных психологических исследований является чрезвычайно актуальной и перспективной в связи со все возрастающей потребностью в высококвалифицированных специалистах в области межкультурных коммуникаций, способных эффективно решать задачи взаимодействия людей, принадлежащих к различным культурным и этническим общностям.

Цель курса - обеспечить научно - обоснованную подготовку высококвалифицированных специалистов, способных проводить экспериментальные и кросс-культурные исследования в условиях взаимодействия и взаимовлияния различных этнических групп и культур.

Задачи курса:

- формирование современного научного представления об экспериментальных и кросс-культурных исследованиях в этнопсихологии;

-  систематизация знаний на основе изучения достижений, научных школ, направлений, концепций об экспериментальных и кросс-культурных исследованиях в этнопсихологии;

- стимулирование успешного использования знаний организации и проведения экспериментальных и кросс-культурных исследований в собственной профессиональной деятельности при проведении прикладных исследований, а также в практике межэтнического взаимодействия.

Компетенции после изучения курса:

Магистранты будут знать:

основные характеристики современных базовых концепций

экспериментальных и кросс-культурных исследований в этнопсихологии;

основные подходы к проведению экспериментальных и кросс-

культурных исследований в этнопсихологии.

Будут уметь:

ориентироваться и решать социально-этнические проблемы,

возникающие там, «где люди живут сообща»;

проводить экспериментальные и кросс-культурные исследования при изучении особенностей представителей различных этносов с целью выявления их этнических и психологических характеристик.

Получат навыки:

создания практических рекомендаций, программы экспериментальных и кросс-культурных исследований, способствующих совершенствованию и углублению межэтнического взаимодействия; прогнозирования и мониторинга дальнейшего развития экспериментальных и кросс-культурных исследований.

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экспериментальные и кросс-культурные исследования в этнопсихологии» - «6N 05 03- «Психология»

Краткий конспект лекций по курсу

Тема 1. Основные теоретико-методологические аспекты современной этнопсихологии

  1 ч. 1 неделя

Цель: познакомить магистрантов с основными теоретико-методологическими аспектами современной этнопсихологии.

Ключевые слова: этническое возрождение, этнический парадокс, общественная психология, психический склад, этническая картина мира, менталитет и др.

Сегодня реалии дня таковы, что человечество идет по пути этнического возрождения, и конец ХХ и начало ХХI века характеризируется стремлением народов не только сохранить свою самобытность, возродить культуру, обычаи, традиции, свой язык, свои национально-психологические особенности, но и создать или восстановить свою национальную государственность. Поэтому все возрастающий в настоящее время процесс этнического возрождения рассматривается как одна из важных черт современного развития всего человечества. Это явление, затронувшее народы многих стран мира, получило название этнического парадокса.

В современной этнопсихологии можно выделить следующие направления:

1.экспериментальные и кросс-культурные исследования этнических особенностей психофизиологических процессов (мышление, память, эмоции, речь и др.);

2.кросс-культурные исследования, направленные на изучение этнических особенностей представителей различных культур;

3.кросс-культурные исследования психологии межэтнических отношений.

4.этнопсихологические и кросс-культурные исследование в сфере бизнеса и др.

Основной целью этнопсихологии является изучение психологических особенностей представителей того или иного этноса, а также отношений индивида или группы, связанных этнической принадлежностью и появляющихся на сознательном и бессознательном уровнях.

Теоретические и прикладные задачи современной этнопсихологии: отбор базовых, ключевых понятий этнопсихологии, теоретическое изучение и осмысление основных факторов, источников формирования этнопсихологических особенностей народов, эмпирическое изучение психологии межэтнических отношений, создание практических рекомендаций, способствующих совершенствованию и углублению межэтнического взаимодействия, развитию различных форм экономического, культурного и политического сотрудничества между народами, создание программ психологического тренинга успешного межэтнического взаимодействия, психологическое прогнозирование дальнейшего развития межэтнических процессов.

В разработку проблемы принципов этнопсихологического исследования большой вклад внес , который считает, что все основные принципы психологии должны целиком войти в аппарат и этнической психологии. Принцип «МЫ» и «ОНИ»: «МЫ» - это осознание личностью своей этнической принадлежности, «ОНИ» - осознание одной этнической общностью своей непричастности к другой этнической общности.

В основе теоретического осмысления проблемы основных категорий этнопсихологии лежат представления, что весь категориальный аппарат этнопсихологии образует собой сложную многоуровневую систему понятий. Первый уровень системы образуют понятия, связанные с существованием. Это такие понятия, как этнос, нация, этническая группа, личность и др. Второй уровень включает понятия, как деятельность, личность, менталитет и др.

Приоритетное положение в категориальном аппарате этнопсихологии занимает понятие национально-психологические особенности. Основные уровни проявления национально-психологических особенностей (мотивационно-фоновые, интеллектуально-познавательные, эмоционально-волевые, коммуникативно-поведенческие) ().

Рекомендуемая литература:

1.Аймаганбетова -этнические проблемы современной психологии. - Алматы: КазНУ, 2008. – 176 с.

2.Шпет в этническую психологию. - СПб.: Изд. «П. Э.Т», 2006.

3.Налчаджян . - СПб.: Питер, 2006. – 381 с.

4.Стефаненко . - М.: Аспект Пресс, 2006. - 386 с.

5.Платонов этнической психологии. - СПб.: Речь, 2005– 452 с.

Тема 2. Основанные характеристики этнопсихологического исследования

  1 ч. 2 неделя

Цель: познакомить магистрантов с основными принципами, видами этнопсихологических исследований.

Ключевые слова: этнопсихологическое исследование, стандартное, кросс-культурное исследование и др.

       Измерение этнопсихологических параметров происходит с помощью наблюдения, опросов, интервью, тестов и др. с использованием методов сравнительного анализа в рамках так называемого сравнительно-культурного подхода. Сравнение может осуществляться как в явной, так и в скрытой форме.

Теоретически этнопсихологический подход может существовать в двух вариантах: кросс-культурном – сравнение особенностей психической деятельности у народов, живущих в одно и то же время; историческом – сравнение психологических характеристик одного и того же этноса в разнее периоды его существования. Однако принято считать, что этнопсихология занимается только кросс-культурными исследованиями, второй вариант – прерогатива исторической психологии.

Следовательно, классически вариант сравнительно-культурного подхода в этнопсихологии – межкультурные измерения и исследования. Непосредственно могут сравниваться либо разнообразные индивидуально-психологические характеристики (познавательные, процессы, характер и др.) или социально-психологические феномены (диспозиции, стереотипы). Обще является исходная схема построения; в зависимости от целей исследования подбирается определенная методика из существующего психологического арсенала, адекватная поставленным задачам и с ее помощью проводится сравнительный анализ психологических параметров личности и деятельности.

Специфика этнопсихологического исследования по сравнению с социально-психологическими заключается в том, что изучение каких-либо психологических феноменов проводится параллельно в нескольких этнических группах. При том в зависимости от задач, которые ставит перед собой исследователь, акцент может делаться либо на поиске различий в результате, либо на подчеркивании сходства существующих параметров. Принципы этнопсихологического исследования: принцип корреляции, принцип аналогии, принцип причинно-следственных связей и отношений и др.