ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА, АНАТОМИИ ГОЛОВЫ И ШЕИ НА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ, 3 СЕМЕСТР, 17 занятий, 52 часа.
Дата | Тема | Цель |
01.09.16-02.09.16 | 1. Строение черепа, кости, составляющие мозговой отдел черепа: лобная, затылочная, теменная, решётчатая, височная и клиновидная. | Показать особенности развития и строения мозгового отдела черепа. Выявить особенности строения височной и клиновидной костей в связи с развитием органов чувств. |
05.09.16-09.09.16 | 2. Кости лицевого отдела черепа: верхняя и нижняя челюсти, скуловая кость, слёзная кость, сошник, нёбная кость. Топография черепа: свод, основание, важнейшие образования наружного и внутреннего оснований черепа. | Рассмотреть структурные особенности костей лицевого черепа в связи с развитием пищеварительной и дыхательной систем. Выявить влияние мышц, головного мозга, черепных нервов и сосудов на формирование структур наружного и внутреннего оснований черепа. |
12.09.16-16.09.16 | 3. Строение глазницы, носовой полости, костной основы ротовой полости, крыловидно-нёбной, височной и подвисочной ямок. Развитие черепа. Возрастные, половые и типологические особенности черепа, череп новорождённого. Контрфорсы черепа, распределение компактного и губчатого вещества в черепе. Места типичных переломов, рентгеноанатомия черепа. | Показать влияние различных факторов на образование полостей, ямок, костной основы ротовой полости. Определить этапы развития черепа, выявить причины формирования контрфорсов и околоносовых пазух. |
19.09.16-23.09.16 | 4. Итоговое занятие по теме "Скелет головы". | Выяснить глубину усвоения и объём приобретённых знаний. |
26.09.16-30.09.16 | 5. Соединение позвоночного столба с черепом. Соединение костей черепа. Височно-нижнечелюстной сустав. Мимические и жевательные мышцы. Фасции, костно-фасциальные и межмышечные пространства головы. | Выявить особенности соединений костей черепа и височно-нижнечелюстного сустава. Показать структурное обеспечение опорно-двигательной функции шеи, как области расположенной на границе туловища и головы. Выявить особенности строения мышц головы в связи с развитием и функцией. |
03.10.16-07.10.16 | 6. Шея. Мышцы шеи. Классификация и развитие. Топография шеи (области, треугольники, ямки). Фасции шеи, клетчаточные пространства и их сообщения. | Показать шею как область, расположенную на границе туловища и головы. Рассмотреть классификацию мышц шеи с учётом особенностей их развития. Выделить топографические образования шеи, показать их практическое значение. |
10.10.16-14.10.16 | 7. Итоговое занятие по теме "Соединения и мышцы головы и шеи". | Выяснить глубину усвоения и объём приобретённых знаний. |
17.10.16-21.10.16 | 8. Рот. Ротовая щель. Преддверие рта. Собственно полость рта. Твёрдое и мягкое нёбо, язык. Слюнные железы. Глотка. | Выявить особенности строения органов, выполняющих механическую и химическую переработку пищи. Моторная и сенсорная функиця языка, участие его в речеобразовании. Показать роль лимфоидных элементов ротовой полости и глотки. Рассмотреть особенности строения стенок глотки в различных её частях в зависимости от выполняемой функции. |
24.10.16-28.10.16 | 9. Общая анатомия зубов, их развитие. Пародонт, периодонт. Зубная система как целое. Зубные формулы. Признаки зубов. Понятие о зубочелюстных сегментах, частная анатомия зубов. Постоянные и молочные зубы. Прорезывание и стёртость зубов. Соотношение корней зубов с носовой полостью, верхнечелюстной пазухой и нижнечелюстным каналом, кровоснабжение иннервация, лимфооток. Зубные, альвеолярные и базальные дуги. Прикусы. | Указать источники образования зубов. Показать участие зубов в первичной механической обработке пищи, а также в жевательно-речевом акте. Продемонстрировать вариабельность формы зубов в зависимости от выполняемой функции. Рассмотреть компоненты зубочелюстной системы в процессе её формирования. |
31.10.16-04.11.16 | 10. Итоговое занятие по теме "Ротовая полость, глотка". | Выяснить глубину усвоения и объём приобретённых знаний. |
07.10.16-11.11.16 | 11. Артерии головы и шеи. Подключичная и общая сонная артерии. Внутренняя сонная артерия. Их ветви, топография, зоны кровоснабжения. | Рассмотреть источники кровоснабжения органов головы и шеи. Изучить особенности их локализации, показать проекцию этих сосудов на кожу. Показать образование артериальных анастомозов в пределах головного мозга. |
14.11.16-18.11.16 | 12. Наружная сонная артерия, ветви, топография, зоны кровоснабжения. | Показать расположение наружной сонной артеии и её ветвей, отметив их прохождение на черепе и проекцию на кожу. Рассмотреть особенности кровоснабжения зубов, языка, стенок полости рта. Выявить места анастомозов между ветвями наружной и внутренней сонных артерий. |
21.11.16-25.11.16 | 13. Вены и венозные образования мозгового отдела головы и свода черепа. Венозное русло лица. Поверхностные и глубокие вены шеи. Лимфатические образования головы и шеи. Лимфооток от зубов и органов головы и шеи. | Показать особенности строения стенок венозных сосудов головы. Продемонстрировать различие венозного оттока от головного мозга и поверхностных образований головы. Рассмотреть особенности локализации лимфатических узлов и лимфооттока от зубов, органов головы и шеи. |
28.11.16-02.12.16 | 14. Итоговое занятие по теме: «Артерии, вены и лимфатические образования головы и шеи». | Выяснить глубину усвоения и объём приобретённых знаний. |
05.12.16-09.12.16 | 15. Черепные нервы. Общая характеристика, развитие, зоны иннервации. Места выхода из мозга и черепа. Строение обонятельного, зрительного, глазодвигательного, блокового, отводящего и преддверно-улиткового нервов. Анатомия и топография тройничного нерва. Ядра, ветви, зоны иннервации, вегетативные узлы. Иннервация зубов. | Показать особенности развития, строения и зон иннервации черепных нервов. Рассмотреть состав ветвей тройничного нерва, показать источники образования анимальных и вегетативных волокон. |
12.12.16-16.12.16 | 16. Анатомия и топография лицевого, языкоглоточного, блуждающего, добавочного и подъязычных нервов. Эндокринные железы, классификация, строение, функции. | Рассмотреть состав ветвей и источники образования входящих в них нервных волокон. Показать роль эндокринных желёз в регуляции и координации функций организма. |
19.12.16-23.12.16 | 17. Итоговое занятие по теме «Черепные нервы, э ндокринные железы». | Выяснить глубину усвоения и объём приобретённых знаний. |
