Интерпретация художественного текста (стр. 3 )

Семантика грамматических категорий.

А) Именной и глагольный стили.

Б) Временной план и субъектная структура стихотворения.

Речевые жанры. Речевые жанры и риторические структуры.

А) Способы развития темы:

- развитие темы в форме присоединительных перечислительных конструкций;

- развитие темы в форме сравнения;

- развитие темы в форме параллелизма;

- развитие темы в форме периода

Занятие № 6

  Тема: Интерпретация стихотворения в аспекте жанра.

Жанровая специфика оды. Особенности идиллии, элегии, послания. Своеобразие жанра баллады. Проблема жанрового субъекта в оде, послании, элегии, балладе. Роль монологических и диалогических структур в различных жанрах.

ЗАДАНИЕ: Прочитайте стих-е «Песня цыганки». Определите жанр произведения. Укажите жанровые признаки.

Занятие № 7

  Тема: Интерпретация лирического произведения (в единстве формы и содержания).

ЗАДАНИЕ: проанализировать по плану стихотворение «Колокольчик».

Звуковой уровень. Лексический уровень. Грамматический уровень Стилистический уровень. Анализ в аспекте жанра. Анализ в аспекте направления.

Занятие № 8 -9

  Тема: Интерпретация  поэтических текстов (на основе сравнения)

ЗАДАНИЕ: сравнить стихотворения «Телега жизни» и «В телеге жизни».

Методики проведения сравнительного анализа (методика , и др.)

Сравнительный анализ в школе: за и против

Занятие № 10

Тема:  Типология анализа драматических произведений.

Специфика драмы. Пути анализа драматических произведений.

Литературу к практическим занятиям смотреть в разделе «Учебно-методическое обеспечение дисциплины»

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

  Не предусмотрен

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

  Не предусмотрены

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 4 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
Введение в интерпретацию текста	Выполнение контрольной работы	презентация	2	5,7	10
Литературно-художественный текст.	Написание и защита реферата	презентация	4	5,7	10
Всего	11,4	20
Модуль 2
Современные подходы к анализу сюжета.	собеседование	презентация	7	6	15
Современные подходы к анализу композиции	Выполнение контрольной работы	Написание и защита реферата	11	4	15
Всего	10	30
Модуль 3
Практикум по анализу текстов	Собеседование по прочитанным текстам	Написание и защита реферата	15	6	25
Практикум по анализу поэтического текста	Выполнение контрольной работы	Написание и защита реферата	21	7	25
Всего	13	50
Итого	34,4	100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
	8 семестр
Индекс  компетенции		Интерпретация художественного текста
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-6	Профессионально-педагогические задачи Теория языка Старославянский язык Историческая грамматика История русского литературного языка Фонетика. Лексика Словообразование. Морфология Синтаксис Стилистика Диалектология Русская диалектология Основы научного исследования по русскому языку Методологические основы научного исследования Методология и методы научного исследования по филологии Научное исследование по филологии Целостный анализ текста в школе Слово в системных отношениях Внеучебная деятельность по литературе Технологии внеучебной деятельности по литературе
ПК-11	Профессионально-педагогические задачи Теория литературы Методология и методы научного исследования по филологии Научное исследование по филологии Типология анализа художественного текста Интерпретация художественного текста Методология научного исследования Основы научного исследования по филологии Учебная практика Педагогическая практика в школе Преддипломная практика Государственная итоговая аттестация

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 5.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК - 6	Знает:  основные этапы научного исследования с использованием методов анализа текста  Умеет: организовать научно-исследовательскую деятельность по избранной теме	Знает: основные этапы научного исследования с использованием методов анализа художественного текста, способы организации научной работы. Умеет: организовать научно-исследовательскую деятельность по избранной теме, составить индивидуальный план работы.	Знает: основные этапы научного исследования, способы организации научной работы, основные методы научного исследования Умеет:  организовать научно-исследовательскую деятельность по избранной теме, составить индивидуальный план работы. Видит перспективы своей научной деятельности.	практические занятия-	ПФ-6, ИС-6, ПФ – 10, УФ - 12 ИС - 12
Владеет: Навыками самоорганизации и самообразования	Владеет: Навыками самоорганизации и самообразования, умением вести самостоятельный поиск источников для осуществления научно-исследовательской деятельности.	Владеет: .  Навыками самоорганизации и самообразования, умением вести самостоятельный поиск источников для осуществления научно-исследовательской деятельности. Навыками презентации полученных самостоятельно знаний.
ПК-11	Знает: понятийный аппарат научного исследования Умеет: использовать понятийный аппарат научного исследования при выполнении научно-исследовательских работ Владеет: первичными навыками научно-исследовательской деятельности	Знает: понятийный аппарат научного исследования; основные этапы проведения научного исследования. . Умеет: использовать понятийный аппарат научного исследования при выполнении научно-исследовательских работ, выстраивать структуру научного исследования Владеет: навыками научно-исследовательской деятельности	Знает:. понятийный аппарат научного исследования; основные этапы проведения научного исследования. пути (способы, методы) внедрения результатов исследования в профессиональную педагогическую практику Умеет: использовать понятийный аппарат научного исследования при выполнении научно-исследовательских работ, выстраивать структуру научного исследования обосновывать пути внедрения результатов исследования в профессиональную педагогическую практику Владеет:, навыками научно-исследовательской деятельности деятельности, умением использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования,	практические занятия	ПФ-6, ИС-6, ПФ – 10, УФ - 12 ИС - 12

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ – 6

Контрольная работа

Задание: 1. Проведите структурный анализ поэтического текста (текст на усмотрение студента).

Выполните лингвистический анализ прозаического текста ( текст на усмотрение студента)..

ПФ – 10 

Темы рефератов

1.Взаимосвязь интерпретации текста, стилистики, культуры речи риторики.

2.исследование нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств в процессе построения выразительной речи.

3.уровни актуализации языковых средств в художественном тексте.

4. Основные категории художественного текста.

5. Понятие сюжет произведения, типы сюжета.

6. Понятие конфликта, виды конфликтов.

7. Структура художественного произведения (экспозиция, завязка,  развитие действия, кульминация, развязка).