Тема 10. ОНОМАСТИКА. АНТРОПОНИМИКА. ТОПОНИМИКА [1, с. 185-188].
Тема 11. ЛЕКСИКОГРАФИЯ [1, с. 247-287.; 2, с. 426-431; 3, с. -382-393; 4, с. 74-80].
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Лабораторный практикум по данной дисциплине не предусмотрен
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ (ПРОЕКТОВ) РАБОТ
Не предусмотрено
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Русский язык [Текст] : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , и др.; под ред. . – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 768 с.
2. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц [Текст] : учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Морфемика. Словообразование / [, , ] ; под ред. . – 2-е изд. испр. и доп.. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – 480 с.
Дополнительная литература
3. Валгина, русский язык [Текст] : Учеб. для филол. спец. вузов / , , . – 5-е изд., перераб. – М., 1987.
4. Реформатский, в языковедение [Текст] : учебник / . – М., 2002.
5. Современный русский язык [Текст] : Учебник для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология» / , , и др.; под ред. . – М.: Дрофа, 2000. - 560 с.
6. Современный русский язык [Текст] : Учебник для филологических специальностей высших учебных заведений / , , и др.; под ред. . - М.: Азбуковник, 1999. - 928 с.
7. Современный русский литературный язык [Текст] : Учебник / , , и др. Под ред. . – 6-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2004. – 462 с.
8. Современный русский язык [Текст] : Учеб. для ст-тов пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.». В 3-х частях. Ч. 1. Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография. / , . – 2-е изд., испр. и. доп. – М.: Просвещение, 1987.
9. Введение в науку о языке. Лексикология. Фразеология [Текст]: учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель: ; Бийский пед. гос. ун-т им. . – Бийск : БПГУ им. , 2009. – 138 с.
Справочная литература
Алиева, синонимов русского языка [Текст] / . - М.: ЮНВЕС. - 1999. - 624 с.
Касаткин, справочник по современному русскому языку [Текст] / , , ;. под ред. . – М.: Высшая школа, 1991.
Лингвистический энциклопедический словарь [Текст] / Под ред. . – М., 1990.
Ожегов, словарь русского языка [Текст] : 80 000 слов и фразеологических выражений / , – 4-е изд., доп. - М.: Технологии», 2006. – 944 с
Русский язык [Текст]: Энциклопедия / Под ред. .- М.,1997.
Словарь иностранных слов для школьников / Сост. . - Екатеринбург: «У-Фактория», 1999.- 288 с.
Старичонок, лингвистический словарь [Текст] / . – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 811 с.
Фасмер, Макс. Этимологический словарь русского языка. . [Текст] / В 4 т. – СПб, Изд. «Азбука», изд. «Терра», 1996.
Фразеологический словарь современного русского литературного языка [Текст] : Под ред. проф. / Сост. , , . Словарное издание : В 2 т. – М.: Флинта; Наука, 2004. – 832 с.
, Боброва этимологический словарь русского языка. Значение и происхождение слов. - 2-е изд. - М.: Дрофа; Рус. яз., 1997. - 400 с.
34.1. Энциклопедический словарь-справочник: Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты / Под ред. . – М.: Флинта : Наука, 2005. - 480 с.
Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий [Текст] Русский язык : в 2 т / , , и др. / под общ. ред. , . – Т.1. - М.: Флинта : Наука, 2008. – 840 с. - ISBN
Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий [Текст] Русский язык : в 2 т / , , и др. / под общ. ред. , . – Т.2. - М.: Флинта : Наука, 2008. – 816 с. – ISBN
1. Работа на компьютерах в компьютерных классах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы MicrosoftWindowsXPProf.
2. Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в составе которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50),
3. Для работы с интерактивной доской используется WINDOWS 7 StarterOACTSandGE.
4. Презентации и проекты выполняются студентами с использованием лицензионного программного обеспечения MicrosoftOffice 2003 Prof.
5. Для компьютерного контроля и диагностики студентов используются лицензионные программы АУП (г. Шахты): комплекс «Электронные ведомости».
6. Компьютерные сети и программы защищены лицензионным программным обеспечением KasperskyTotalSpaceSecurityRussianEdition.
7. Работа с текстом с использованием сканера // FineReader.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: http://ibooks. ru/
ru. wikipedia. org vedu. ru slovarozhegova. ru slovari.299.ru › oj. php formaslov. ru ushakovdictionary. ru slovari. yandex. ru slovorus. ruWiktionary · Грамота. ру
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Наименование | Кол-во | Форма Использования | Ответственный |
Аудитория 104 | лаборант | |||
1 | Персональный компьютер | 1 | Чтение лекций-презентаций | |
2 | Мультимедиа-проектор | 1 | Демонстрация материалов лекций | лаборант |
Аудитория № 000 | ||||
3 | Учебные стенды: «Генеалогическая классификация языков»; «Уровни языка и разделы лингвистики, изучающие их»; «Лексическое и грамматические значение слова» «Аспекты изучения предложения» «Функциональные стили языка» | 6 | Работа на практических и лабораторных занятиях | лаборант |
4 | Комплект тестовых заданий | 214 | Раздаточный материал для текущего контроля на практических занятиях | лаборант |
Аудитория № 000 | ||||
5 | Персональный компьютер | 11 | Мониторинг качества знаний на итоговом контроле (один из этапов экзамена) в программах «Экзаменатор», «Редактор тестов», участие в Интернет-тестировании | лаборант |
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
10.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Русский язык представляет собой многоуровневую систему, все элементы которой тесно связаны. На основе формирования глубоких знаний в области лексической семантики, лексикологии и фразеологии осуществляется компетентностное обучение студентов при соблюдении преемственности в содержании разделов дисциплины. Студенты должны быть ознакомлены с различными подходами к интерпретации лексико-семантических явлений с учетом содержания примерных программ начального общего образования и современных достижений лингвистической науки в области лексикологии.
Теоретические знания по данному разделу служат базой для приобретения навыка лексического анализа, имеющего практическую значимость в будущей профессиональной деятельности. Данный аспект содержания программы отрабатывается на практических занятиях во взаимодействии с дисциплиной «Практикум по русскому правописанию».
Следует принимать во внимание тесную связь дисциплины «Русский язык» с «Методикой обучения русскому языку и литературному чтению», «Культурой речи».
Предлагаемый в программе материал осваивается в виде лекционного курса и обязательных практических занятий, поскольку в этом случае обеспечивается его практическая направленность. Чтение лекций целесообразно сопровождать презентациями, поскольку такая форма дает возможность изобразить излагаемый теоретический материал наглядно в виде схем, таблиц.
В процессе реализации курса предусматривается выполнение студентами письменных и устных заданий на основе анализа предлагаемых упражнений. На практических занятиях теоретические вопросы целесообразно рассматривать, соотнося их с конкретными практическими заданиями, представляющими собой систему в каждой изучаемой теме.
Одним из важнейших видов учебной деятельности студентов является самостоятельная работа. Этот вид работы наряду с подготовкой к практическим занятиям предполагает выполнение различных индивидуальных заданий по актуальным проблемам курса, выполнение исследовательских заданий в рамках научно-исследовательских тем кафедры и преподавателей, написание курсовых и дипломных работ.
В качестве технических средств обучения для изучения дисциплины необходимы: оборудованная в соответствии с требованиями аудитория, компьютерный класс, компьютеры с установленными программами OFFICE, «Редактор тестов», «Экзаменатор», мультимедийный проектор.
Основными критериями формирования ОК-6, ОПК-3, ОПК-6 СК-2, освоения дисциплины являются: усвоение студентом основных дидактических единиц дисциплины, полнота и осознанность знаний, степень владения различными видами умений – аналитическими, коммуникативными и др., способность использовать освоенные способы деятельности в решении профессиональных задач.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
