Социальная реабилитация обучающихся с ограничением жизнедеятельности (стр. 5 )

Проблемное изложение, использование компьютерной презентации по всем темам курса, доклады с презентацией, решение задач и тестов по темам 2-4, 6-7, анализ  конкретных ситуаций по темам 2-4, групповая дискуссия.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Крыжановская -педагогическая реабилитация подростков. – М.: Владос. – 128 с. (сайт: «Библиоклуб») , , Дьяконов сохранения и укрепления психического здоровья. – Спб: СпцЛит, 2010. – 303 с. (сайт: «Библиоклуб») Социальная адаптация, реабилитация и профориентация лиц с ОВЗ / под ред. . – М.: Академия., 2014.

12.2 Дополнительная литература:

Акатов реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2008.-368с. , Ральникова здоровье и защитные механизмы личности. – 2000 (эл. док.) Психологическая наука и образование psyedu. ru
2011. № 3. ISSN: 2074-5885 (online) Современные аспекты психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья (эл. док.) Поташова аспекты психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья Психологическая наука и образование psyedu. ru
2011. № 3. ISSN: 2074-5885 (online) , Модестов -интернаты: от призрения к реабилитации / , — Красноярск, 2003. – 195 с. , Устинова и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан / , — М. :ЦИЭТИН, 2001. – 135 с. Матафонова, Т. Ю., Бронников, В. А., Надымова, аспекты инвалидности / , , // ХХ Мерлиновские чтения: « и системное исследование индивидуальности человека»: Материалы межрегиональной юбилейной научно-практической конференции, 19-20 мая 2005 г., Пермь. В 3-х частях. Часть 1 / Научн. Ред. , отв. Ред. ; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2005. – С. 270-276. Реабилитация инвалидов. Словарь основных терминов и понятий / Сост. , , [и др.]; Под ред. . – СПб.: изд-во «Эксперт», 2005. – 94 с. Реабилитация инвалидов с нарушениями функции опоры и движения / Под ред. , , . – Новосибирск, 2003. – 384 с. Социальная реабилитация инвалидов в регионе, пути ее реализации. Системно-методическое обеспечение процесса социальной реабилитации инвалидов: Практическое пособие. Часть 1 / Областной центр социальной реабилитации инвалидов. – Новосибирск, 1998. Социальная реабилитация инвалидов в регионе, пути ее реализации. Системно-методическое обеспечение процесса социальной реабилитации инвалидов: Практическое пособие. Часть 2 / Областной центр социальной реабилитации инвалидов. – Новосибирск, 1998. Социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями и попавшими в кризисную ситуацию в учреждениях социальной защиты населения: Методическое пособие /Управление социальной защиты населения Администрации Новосибирской области. – Новосибирск, 1999. Ярская-Смирнова, Е. Р., Наберушкина, работа с инвалидами / -Семенова, . – СПб.: Питер, 2005. – 316 с. , Дементьева реабилитация: Учебное пособие. — 4-е изд. — М.: Издательско-торговая корпорация – 2008.

12.3 Интернет-ресурсы:

http://diss. rsl. ru/ - Библиотека диссертаций РГБ http://e. – Издательство «ЛАНЬ» http:// – Электронно-библиотечная система «» http://biblioclub. ru – Университетская библиотека ONLINE https://icdlib. nspu. ru/- - МЭБ – межвузовская электронная библиотека

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Windows XP/7, Microsoft Office 2003/2007/2010.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Мультимедийные технологии. Просмотр видеороликов, фрагментов фильмов на заданную тему, использование презентаций для демонстрации учебного материала.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

В целях успешного освоения учебной дисциплины «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» студенты должны выполнить следующие методические указания:

1. Прочитать лекцию по теме.

2. Найти и изучить соответствующие главы в предлагаемых учебных пособиях.

3. Для углубленного изучения найти и прочитать специальную литературу, указанную после лекции по соответствующей теме.

4. Ответить на контрольные вопросы. В случае если найдены ответы на все вопросы, перейти к материалам для семинарских занятий. Если возникло затруднение ответить на контрольные вопросы - повторить теоретический материал и найти ответ в курсе лекций.

5. Сделать конспект статей предлагаемых по темам

6. После изучения всех тем следует провести проверку знаний дисциплины в целом по тестовому опросу.

Для заочной формы обучения преподаватель выбирает из общего списка семинарских занятий по теме несколько (в соответствии с часами по учебному плану). 

Рекомендации по выполнению контрольной работы.

Титульный лист оформляется в соответствии с общими требованиями: реферат, название темы, название дисциплины, по которой выполнена работа, данные автора: Ф. И.О., курс, группа, данные проверяющего.

В содержании контрольной работы обязательно указывается цель и задачи, актуальность выбранной темы, проблема, научная и практическая значимость исследуемой темы.

Изложение материала из изученных источников, их анализ. В работе должен быть подробно описан аспект изучаемой проблемы, представлена авторская позиция.

В списке литературы должны содержаться статьи из периодических изданий, не менее 2, опубликованные не ранее 2005 года.

Курс завершается сдачей зачета. Теоретические знания, выработка навыков этико-аксиологического анализа процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков, документов и т. п. в самостоятельной работе студентов, при выполнении контрольной работы и является основанием допуска к зачету.