История политехнического образования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.01 «Педагогическое образование» (стр. 4 )

4. Торосян, и философия науки : учебник / . - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012. - 368 с. : ил. - (Учебник для вузов). - Библ. в кн. - ISBN 978-5-691-01584-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=260777 (дата обращения 19.05.2016).

5. Садохин, современного естествознания : учебник / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 447 с. : табл. - ISBN 978-5-238-01314-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=115397 (дата обращения 19.05.2016).

6. Ацюковский, и релятивизм. Критика методологии современной теоретической физики / . - 3-е изд. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 343 с. - ISBN 978-5-4458-7927-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=232180 (дата обращения 19.05.2016).

12.2. Дополнительная литература:

1.Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы /Под ред. , / Москва: АСАДЕМА.2000. -336 с.

2. Горохов, науки: история и теория. История науки с философской точки зрения / . - М. : Логос, 2012. - 512 с. - ISBN 978-5-98704-463-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=233719 (дата обращения 19.05.2016)

3.Лернер, основы методов обучения / .  М.: Педагогика, 1981.  185 с.; То же [Электронный ресурс].  URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=88126 (дата доступа 19.05.2016).

4.Киселев, технологии в педагогическом образовании [Электронный ресурс] : Учебник для бакалавров / .  М.: Дашков и К, 2013.  308 с.  ISBN 9785394013508. http:///catalog. php? bookinfo=415216 (дата доступа 19.05.2016)

5. Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин. Учебное пособие модульного типа / сост. .  2е изд., стереотип. М.: Флинта, 2011.  378 с.  ISBN 9785976512801 ; То же [Электронный ресурс].  URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=103816 (дата доступа 19.05.2016)

12.3 Программное обеспечение и Интернетресурсы:

Энциклопедический словарь юного техника. Статья «Политехническое образование» http://bibliotekar. ru/encTehnika2/82.htm Большая энциклопедия нефти и газа. Статья «Политехническое образование» http://www. ngpedia. ru/id200569p1.html Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Статья «Принцип политехнизма во внеучебное время по физике» http://festival.1september. ru/articles/600269/ Федеральный портал «Российское образование» http://www. edu. ru

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине(модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

В ходе изучения дисциплины применяются следующие виды образовательных технологий:

1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа). На лекциях с применением электронных носителей.

2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. Применяется на практических и семинарских занятиях.

3. Casestudy анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. На проблемных лекциях и семинарских занятиях.

4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. На семинарских занятиях.

5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. При выполнении индивидуальных творческих заданий.

6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач.

7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта.

8. Проектная деятельность – творческая деятельность студента по созданию проекта.

9. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента.

10. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.

11. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.

Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием.

Кабинет методики преподавания физики.

15.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.

Для более эффективного освоения и усвоения материала, рекомендуется знакомиться с теоретическим материалом по той или иной теме до проведения семинарского занятия. Работу с теоретическим материалом по теме с использованием учебника или конспекта лекций можно проводить по следующей схеме:

название темы; цели и задачи изучения темы; основные вопросы темы; характеристика основных понятий и определений, необходимых для усвоения данной темы; список рекомендуемой литературы; наиболее важные фрагменты текстов рекомендуемых источников, в том числе таблицы, рисунки, схемы и т. п.; краткие выводы, ориентирующие на определенную совокупность сведений, основных идей, ключевых положений, систему доказательств, которые необходимо усвоить.

В ходе работы над теоретическим материалом достигается

понимание понятийного аппарата рассматриваемой темы; воспроизведение фактического материала; раскрытие причинно-следственных, временных и других связей; обобщение и систематизация знаний по теме.