МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тобольский педагогический институт им.
(филиал) ТюмГУ в г. Тобольск
Гуманитарный факультет
Кафедра филологического образования
ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
Русский язык, литература
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
заочная
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 01.01.2001
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
сформировать у студентов представление об интертекстуальном подходе к исследованию художественного текста; ознакомить студентов с основными теоретическими работами, написанными в русле данного направления, а также с основными направлениями исследования художественного текста как интертекста; сформировать у студентов представление художественном тексте как интертексте; воспитать понимание роли, места и значения интертекстуальной природы словесного искусства в системе национальной и мировой культуры.Задачи дисциплины:
изучить содержание основных теоретических положений относительно проблемы интертекста в литературоведении ХХ века (в постструктуралистском направлении литературоведения ХХ века); дать представление об основных видах литературных подтекстов и методе открытой интерпретации текста К. Тарановского; осмыслить основные тенденции развития современного литературоведения в данном направлении; обучить приёмам научной интерпретации литературного произведения в соответствии с системой понятий и категорий современного литературоведения, на основе современных аналитических методик; сформировать навык осознанно-аналитического прочтения художественного текста.Всё вышеперечисленное в комплексе нацелено на подготовку бакалавра педагогического образования (профиль подготовки «Русский язык, литература») к работе в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:
- педагогической; культурно-просветительской.
Изучение дисциплины «Интертекстуальное изучение литературы» способствует решению следующих профессиональных задач, соответствующих квалификации бакалавра педагогического образования (профиль подготовки «Русский язык, литература»):
в области педагогической деятельности:
обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
в области культурно-просветительской деятельности:
изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности; организация культурного пространства.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Интертекстуальное изучение литературы» относится к дисциплинам по выбору.
Дисциплина «Интертекстуальное изучение литературы» находится в содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ОП – с дисциплинами «Литературоведение», «Филологический анализ текста», «Мифология и литература», а также с историко-литературными дисциплинами.
.
Дисциплина «Интертекстуальное изучение литературы» преподаётся с опорой на знания, умения и навыки, приобретённые обучающимися в результате освоения дисциплин «Литературоведение», «Филологический анализ текста», «Текст как объект исследования». Дисциплина «Интертекстуальное изучение литературы» способствует осмыслению студентами специфики и природы художественного текста в свете одного из наиболее перспективных и актуальных направлений в современном литературоведении. Данная дисциплина носит также методологический характер, так как знакомит студентов с основами и особенностями интертекстуальной интерпретации литературного произведения, что может стать основой собственных исследовательских работ студентов.
Результаты освоения дисциплины «Интертекстуальное изучение литературы» востребованы при прохождении преддипломной практики.
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1. | Преддипломная практика | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
В результате изучения дисциплины «Интертекстуальное изучение литературы» студент должен
знать:
специфику художественного текста и художественного образа литературы классического и неклассического периодов литературного развития; содержание, генезис и эволюцию основных категорий постструктуралистского направления в литературоведении ХХ века относительно проблемы интертекста и такого качества текста, как интертекстуальность;уметь:
анализировать художественный текст в плане проявленности в нем литературных подтекстов различного типа (по классификации К. Тарановского); характеризовать художественные тексты, принадлежащие к различным художественным эпохам, к различным типам художественности, с точки зрения их ориентированности на «чужое слово» (Бахтин); ориентироваться в современной научно-исследовательской литературе по вопросам интертекстуального изучения литературы, сопоставлять позиции исследователей; собирать, структурировать и излагать (письменно и устно) материал по проблемам интертекстуального изучения литературы, сопоставлять позиции исследователей;владеть:
навыками литературоведческого анализа текста; методологией постструктуралистского интертекстуального подхода к художественному тексту; терминологией современного литературоведения. навыком анализа и обобщения историко-литературного и литературоведческого материала; навыком публичного выступления с защитой результатов своей учебной и исследовательской работы.2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Очная форма
Семестр 8. Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа, из них 48 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 96 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
8 | ||
Контактная работа: | 48 | 48 |
Аудиторные занятия (всего) | 48 | 48 |
В том числе: | ||
Лекции | 16 | 16 |
Практические занятия (ПЗ) | 32 | 32 |
Семинары (С) | - | - |
Лабораторные занятия (ЛЗ) | - | - |
Иные виды работ: | ||
Контроль | - | - |
Самостоятельная работа (всего): | 96 | 96 |
Общая трудоёмкость зач. ед. час. | 4 | 4 |
144 | 144 | |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет с оценкой |
Заочная форма
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
