Компетенция

Компетентностный подход – это подход, акцентирующий внимание на результатах образования, причём, в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных, в том числе и проблемных ситуациях.

  Компетенции включают в себя следующие аспекты:

  ●  мотивационный (готовность к проявлению);

  ●  когнитивный (владение знанием содержания компетентности);

  ●  операционно-технологический (владение соответствующими умениями, операциями, действиями);

  ●  поведенческий (опыт проявления компетентности в разнообразных стандартных и нестандартных ситуациях);

  ●  ценностно-смысловой (отношение к содержанию компетентности и к объекту её приложения);

  ●  рефлексивный (эмоционально-волевая регуляция процесса и результата проявления компетентности).

  Классификаций компетенций предложено много, но, как правило, их делят на две большие группы:

  - универсальные (необходимые каждому образованному человеку при освоении любой профессии);

  - профессиональные (специализированные, используемые в определённых профессиях).

  В свою очередь, универсальные компетенции можно разделить на:

  - базовые (когнитивные, коммуникативные, рефлексивные);

  - ключевые (поликультурная, социальная, языковая, информационная);

- общепрофессиональные (постановка и решение проблем, организация профессиональной деятельности).

  Еврокомиссией выделены следующие универсальные компетенции:

  1. компетенция в области родного языка;

  2. компетенция в сфере иностранных языков;

  3. математическая, фундаментальная, естественнонаучная, техническая;

  4. компьютерная;

  5. учебная;

  6. межличностная, межкультурная, социальная, гражданская;

  7. компетенция предпринимательства;

  8. культурная.

  По разработкам еврокомиссии выделенные компетенции поддерживаются определёнными способностями, к которым причисляются критическое мышление, креативность, «европейское измерение» и активная жизненная позиция [3].

  УМО по классическому университетскому образованию на основе европейского проекта “TUNING” выделяет следующие группы компетенций:

  ●  общенаучные;

  ●  инструментальные;

  ●  социально-личностные.

  Группа общенаучных компетенций включает в себя научные знания из разных областей.

  Группа инструментальных компетенций может включать:

  - способность к устной и письменной коммуникации на родном языке;

  - знание второго языка;

  - навыки работы с компьютером;

  - навыки управления информацией;

  - исследовательские навыки.

  Группа социально-личностных компетенций может включать:

  - толерантность;

  - следование этическим нормам;

  - способность учиться, способность к критике и самокритике;

  - креативность, способность к системному мышлению;

  - адаптивность и коммуникативность;

  - настойчивость в достижении цели;

  - забота о качестве выполняемой работы.

Компетентность

       - сложное интегративное качество личности, обусловливающее готовность осуществлять некоторую деятельность; это не отдельные знания или умения и не их совокупность, а свойство, позволяющее человеку осуществлять деятельность целиком

  - совокупность способностей, качеств и свойств личности, необходимых для успешной профессиональной деятельности (, , A. M. Новиков, , и др.)

  - личные возможности должностного лица, его квалификация (знания и опыт), позволяющая ему принимать участие в разработке определенного круга решений или решать вопросы самому, благодаря наличию у него определенных знаний и навыков (, , и др.)

  - особенность восприятия человека другими людьми, обретение  пределенного общественного статуса (, Р. Стернберг)

  - интегративное качество личности, проявляющееся в общей способности и готовности к деятельности, основанной на знаниях и

опыте, которые приобретены в процессе обучения и социализации

и ориентированы на самостоятельное и успешное участие в деятельности ().

       Совокупность компетенций; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области называют Компетентностью (от англ. competence).

       - это владение соответствующей компетенцией, т. е. совокупностью взаимосвязанных умений, знаний, навыков и отношений, связанных с предметом учения, позволяющих выполнять целенаправленные и результативные действия с ним (,2007).

       Компетенция 

Компетенция (от лат. competere — соответствовать, подходить) — это личностная способность специалиста (сотрудника) решать определенный класс профессиональных задач. Также под компетенцией понимают формально описанные требования к личностным, профессиональным и т. п. качествам сотрудников компании (или к какой-то группе сотрудников). В данном понимании компетенции используются при оценке персонала.

       Компетенция – это сплав традиционных знаний, умений и навыков с личностными особенностями, с самосознанием, рефлексией в ходе познавательной деятельности (, 2007)

       Компетенция отражает сферу отношений, существующих между знанием и действием в человеческой практике.

       Мы под компетенциями понимаем – умения действовать в ситуации неопределенности, характеризующейся тремя состояниями: выбора, противоречия и компромисса.