Задачи учителя:
Мотивировать – создавать условия для постановки личных целей учащимися; демонстрировать значимость деятельности и ее результатов; Обучать – оказывать содержательную и организационную помощь в работе: консультировать по просьбе ученика, в случае необходимости конкретизировать неявные проблемы, ставить наводящие вопросы, напоминать; Стимулировать – предъявлять адекватные требования, создавать для учащихся возможности достижения успеха, своевременно и регулярно проверять и оценивать выполняемую работу, высказывать одобрение, применять различные виды поощрения.1.4. Возраст детей и условия набора
Для проведения занятий планируется свободный набор в группы в начале учебного года из учащихся 8-9 лет, проявляющих повышенный интерес к компьютерной технике и имеющие дома компьютер. Состав группы – постоянный. Количество детей в группе 8 – 10 человек. Количество детей обусловлено тем, что проведение занятий рассчитано не на компьютерный класс, а на класс, в котором один компьютер (ноутбук) у учителя.
1.5. Формы работы и организация занятий
Периодичность занятий – 1 раз в неделю (34 часа в год).
Время проведения занятия 40-45 мин. Одновременно за компьютером занимается один ребёнок, так как для сидящего сбоку условия рассматривания изображения резко ухудшаются.
Оптимальная продолжительность непрерывного занятия за компьютером для учащихся 2-4 классов должна быть не более 15 мин. Расстояние от глаз до экрана компьютера должно быть не менее 50 см.
Формы работы:
- фронтальная - подача учебного материала всему коллективу учеников; индивидуальная – самостоятельная работа с оказанием учителем помощи при возникновении затруднения; оказание помощи родителями; групповая - взаимное обучение.
Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические, поисково-творческие работы, при этом учитывается посильность выполнения работы.
Примерная структура занятия:
Организационный момент (1-2 мин) Повторение изученного материала (3-5мин) Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач (10-15 мин) Физкультминутка (1-2 мин) Работа за компьютером (15-20 мин) Рефлексия (1-2 мин) Подведение итогов (3 мин)
1.6. Ожидаемые результаты и способы их проверки
В конце 1 года обучения мы можем говорить только о начале формирования результатов освоения программы по курсу «Первые шаги в мире информатики». В связи с этим можно выделить основные направления работы учителя по начальному формированию универсальных учебных действий.
Личностные
- внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе; принятие образа «хорошего ученика»; положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Первые шаги в мире информатики»; способность к самооценке; начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Метапредметные
Познавательные
- начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий; сбор информации; обработка информации (с помощью ИКТ); анализ информации; передача информации (устным, письменным, цифровым способами); самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; использовать общие приёмы решения задач; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; моделирование; сравнение; установление аналогий; построение рассуждения.
Регулятивные
- начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение выполнять учебные действия в устной форме; использовать речь для регуляции своего действия; сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
Коммуникативные
В процессе обучения дети учатся:
- работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению; формулировать собственное мнение и позицию; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
1.7. Формы подведения итогов
При оценке знаний и умений учитывается факт участия, стабильность посещения занятий и интереса к работе в кружке. Кроме того, оценивается динамика личных достижений и удовлетворенности детей и родителей на основе собеседований. Результативность деятельности детей в кружке оценивается также методом личной диагностики и экспресс - опросом. Благодаря возможности и желанию непосредственного контакта с учениками, непосредственно на каждом занятии наблюдается состояние знаний детей и применяется, таким образом, метод личной диагностики результатов.
Оценкой достигнутого уровня является участие детей в конкурсах различных рангов. Результаты участия детей фиксируются в портфолио каждого обучающегося кружка. По освоении полного курса обучения в кружке на основании достижений, зафиксированных в портфолио, обучающимся выдается свидетельство об окончании обучения.
2. Учебно-тематический план (УТП)
№ занятия | Тема занятия | Кол-во часов | Дата |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-11 12-13 14-15 16 17 18-19 20 21-22 23 24 25-26 27 28-30 31 32- 33 34 | Модуль 1. Информация в окружающем мире Мониторинг. Вводное занятие. Информация и знания. День рождения Интернета. Что умеет делать компьютер? Из чего состоит компьютер? Правила работы за компьютером. Компьютер и здоровье школьника. Технические средства мультимедиа Модуль 2. Знакомство с текстовым редактором Исследование возможностей текстового редактора. Применение на практике умений работы с текстовым редактором. Модуль 3. Знакомство с мультимедиа Исследование возможностей программы Microsoft Power Point. Применение на практике умений работы с Power Point. Публичные выступления с проектами домашних презентаций «Знакомьтесь, это я!» Подготовка к участию во Всероссийской игре-конкурсе по информатике «Инфознайка». Участие в конкурсе. Создание слайд-шоу (весёлых презентаций для переменок). Создание дидактического материала по математике. Публичные выступления. Подготовка к республиканской конференции «Наше наследие» Создание презентационного поздравления для девочек и мам. Публичные выступления с проектами домашних презентаций «Моя семья» Модуль 4. Знакомство с графическим редактором Исследование возможностей графического редактора Microsoft Paint Применение на практике умений работы с Microsoft Paint Создание поздравления к 9 мая. Создание электронного портфолио ученика. Творческий отчёт кружка. | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 3 1 2 1 |
3. Содержание образовательной программы
Программа состоит из 4 модулей, содержание которых может быть адаптировано к нуждам каждого педагога и на его усмотрение. При планировании структуры и содержания учебных занятий необходимо учесть следующие условия:
- целенаправленность, т. е. знания и умения формируются целенаправленно; мотивированность. Необходимо на занятии помогать учащимся видеть значимость каждого умения, смысл их творческой деятельности, видеть в этом возможность реализации собственных талантов и возможностей, способ саморазвития; творческая среда. Учитель должен способствовать созданию творческой атмосферы, поддерживать интерес к работе; психологический комфорт. Это означает: поощрять творческие проявления учащихся, не подавлять желания и творческие идеи учащихся, а поддерживать и направлять их, дать возможность ощутить свои силы, поверить в себя, не бояться допустить ошибку, воздерживаться от негативных оценок; учёт возрастных особенностей. Обучение должно вестись на доступном для детского восприятия уровне, занятие должно быть посильным, интересным и полезным.
№ п/п | Планируем Обсуждаем | Кол-во ч. | Узнаем в школе. (Основные понятия) | Презент - ое сопровожд - е | Интересуемся и закрепляем дома |
1 четверть | 9 ч. | ||||
1 | Родительское собрание | 1 | Мониторинг информатизации семей класса. Анкетирование. | Электронное приложение 1 | |
2 | Вводное занятие | 1 | Рождение нового коллектива. Коллектив-группа людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, в более широком смысле — люди, объединенные общими идеями, интересами Дискуссия: Правила работы в кружке. Примерные выводы: правило «пирога» (всё отпущенное нам время – это пирог, у каждого есть свой кусок пирога, и, если один человек будет говорить или работать за компьютером больше всех, то остальным просто не останется времени ; взаимоуважение; терпимость; право каждого на ошибку; сотрудничество - умение работать в команде. Помните, что каждый из ребят может оказаться друг для друга помощником! | Электронное приложение 2 | Зачем родителям компьютер и интернет на работе и дома? |
3 | Информация и знания | 1 | Информация – знания, которые получает человек из разных источников. Две формы получения знаний: чувственное (зрительная, слуховая, вкусовая, обонятельная осязательная.) и логическое познание | Электронное приложение 3 | |
4 | День рождения Интернета | 1 | 30 сентября - день рождения Интернета Дискуссия: Роль информации в жизни людей. Интернет – коммуникационная среда, которая предлагает ряд сервисов, включая е - mail (электронную почту) и World Wide Web (всемирную паутину) | Электронное приложение 4 | |
5 | Что умеет делать компьютер? | 1 | Обсуждение в группах по теме: Использование компьютера и интернета на работе и дома Примерные выводы: На работе - получают информацию и выполняют множество сложных заданий… Дома – получают информацию, отдыхают и развлекаются, поддерживают контакты с друзьями и родственниками, совершают покупки… Практическая работа в программе «Отличник» по математике. | ||
6 | Из чего состоит компьютер? | 1 | Устройства ввода, вывода и хранения информации Компьютер - универсальное устройство обработки информации. Системный блок, внутри которого размещается центральный процессор-«мозг» компьютера. Монитор похож на телевизор – они оба имеют экран для ввода информации. Клавиатура используется для набора или ввода информации. Мышь - для наведения курсора (указателя) на различные объекты на экране. «Щелчок» - быстрое нажатие. «Двойной щелчок» - для открытия документов и запуска программ, перетаскивания(при нажатии левой кнопки) Microsoft Windows - популярная операционная система, установлена на большинстве компьютеров. Всякий раз, когда вы включаете компьютер, Windows запускается автоматически. После этого на экране монитора появляется область «рабочего стола» Работа в программе «Отличник» по русскому языку. | Электронное приложение 5 | Сколько кнопок на вашей клавиатуре дома? Какие значки есть на вашем «рабочем столе» дома? |
7 | Правила работы за компьютером | 1 | Электронное приложение 6 | ||
8 | Лекторий для родителей «Компьютер и здоровье школьника» | 1 | Электронное приложение 7 | ||
9 | Технические средства мультимедиа | 1 | Для работы со звуком: микрофон, наушники, колонки. Для работы с изображением: телевизор, монитор, видеокамера, web камера, видеопроектор, сканер. Устройства хранения информации: лазерный диск, flash карта | Электронное приложение 8 Электронное приложение 9 | |
2 четверть. | 7 ч. | ||||
10 | Знакомство с текстовым редактором Microsoft Word | 1 | Назначение клавиш<ENTER>. <Пробел>, <BACKSPACE>…. Шрифт. Вид шрифта. Размер шрифта. Ориентация страницы. Расположение текста. | Электронное прилож - е 10 | Что ещё можно сделать используя текстовый редактор? |
11 | Исследование возможностей текстового редактора | 1 | Оформление страниц. Вставка таблиц, рисунков, фигур… Составляем контракт. | Электронное прилож - е 11 | Повторяем какие умения по работе с текстовым редактором приобрели. |
12 13 | Применение на практике умений работы с текстовым редактором | 2 | Составление расписания уроков 26 ноября ежегодно отмечается Всемирный день информатизации (World information Day) Составление объявления с использованием Word Art | Пробуем сами! Составляем своё расписание уроков. | |
14 15 | Знакомство с компьютерной презентацией | 2 | Заполнение листа самоконтроля. 1.Компьютерная презентация - последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты. 2. Мультимедийный продукт, в состав которого могут входить текст и текстовые спецэффекты, речевое и музыкальное сопровождение, анимации, видеоклипы, галереи картин и слайдов (слайд-шоу) и т. д. Создание презентации(в основе любой презентации лежит набор слайдов), основные правила: добавление нового слайд, удаление слайдов, перестановка и копирование слайдов… Главная задача мультимедиа-презентации - удивить слушателя, заинтересовать его, вызвать нужную эмоцию и донести главные мысли до слушателя. | Электронное прилож - е 12 Электронное прилож - е 13 | Повторяем какие умения приобрели. |
16 | Работа в программе Microsoft Power Point | 1 | Новогодняя презентация – поздравление. Копирование и удаление объектов. Изменение размера объектов и местоположения. | Электронное прилож - е 14 | Пробуем сами! Составляем презентацию-поздравление с Новым годом для родных и близких. Домашнее задание на новогодние каникулы: Пробуем создать презентацию под названием « Знакомьтесь, это я!» |
3 четверть | 10 ч. | ||||
17 | Публичные выступления с проектами домашних презентаций «Знакомьтесь, это я» | 1 | Конкурс можно провести на родительском собрании или среди учеников всего класса. | Электронное прилож - е 15 | |
18 19 | Подготовка и участие во Всероссийской игре-конкурсе по информатике «Инфознайка» | 2 | Разбор задач прошлых лет. | ||
20 | «Весёлые презентации для переменок» | 1 | Создание слайд-шоу | Электронное прилож - е 16 | Пробуем сами! |
21 22 | Создаём дидактический материал | 2 | Создаём дидактический материал по математике | Электронное прилож - е 17 | Пробуем сами! |
23 | Публичные выступления. Подготовка к участию в Республиканской научно-практической конференции «Наше наследие» | 1 | |||
24 | Создаём поздравление для девочек и мам | 1 | Пробуем сами! | ||
25 26 | Публичные выступления с проектами домашних презентаций «Моя семья» | 2 | Конкурс можно провести на родительском собрании и среди учеников всего класса. | Домашнее задание :пробуем создать презентацию под названием «Моя семья» | |
4 четверть | 8ч. | ||||
27 | Знакомство с графическим редактором Paint | 1 | Заполнение листа самоконтроля. Назначение программы. Запуск. Рабочее поле. Панель инструментов. Палитра. Этапы создания рисунка. | Электронное прилож - е 18 | Повторяем какие умения приобрели. |
28 29 30 | Применение на практике умений работы с Microsoft Paint | 3 | Рисование морского дна | Электронное прилож - е 19 | Пробуем сами! |
31 | Поздравления к 9 мая | 1 | Разработка листа поздравления. Развешивание поздравлений. | Пробуем сами! | |
32 33 | Создание электронного портфолио ученика | 2 | Портфолио – происходит от англ. portfolio – портфель или папка для документов. Сегодня словом портфолио называют список работ человека, представляющих его умения, навыки и знания с лучших сторон. Содержание порфолио. Титульный лист - фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс, контактная информация и фото ученика. Мой мир – моё имя, моя семья, мой город, мои друзья, мои увлечения, моя школа, моя учёба, моё творчество, мои достижения… Публичные выступления можно провести на родительском собрании или среди учеников всего класса. | ||
34 | Творческий отчёт кружка | 1 | Можно провести на родительском собрании или среди учеников всего класса. |
Приложение 1
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
