4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.











№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информации

онные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ  на семинаре

лабораторная работа

контрольная работа

тест

реферат

эссе

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы

Модуль 1

0-5

0-5

0-10

0-5

0-5

0-10

Всего

0-10

0-5

0-5

0-20

Модуль 2

0-5

0-5

0-10

0-5

0-5

0-10

0-5

0-5

0-5

0-5

0-20

Всего

0-15

0-10

0-5

0-5

0-5

0-30

Модуль 3

0-5

0-5

0-5

0-15

0-20

0-5

0-5

0-10

0-10

Всего

0-5

0-15

0-5

0-5

0-10

0-40

Итого

0-30

0-15

0-15

0-15

0-10

0-5

0-10

0-100

5. Содержание дисциплины.

Тема 1. Концептуальные подходы в физкультурном образовании обучающихся

Характеристика современной системы физического воспитания в России. Основные концептуальные подходы в физкультурном образовании России. Характеристика и принципы базово-вариативного, комплексного, образовательного, дифференцированного, тренировочного, оздоровительного, регионального концептуальных подходов в физкультурном образовании.

Тема 2. Основы спортивно-видового подхода в физкультурном образовании обучающихся

Характеристика современной системы физического воспитания в России. Основные концептуальные подходы в физкультурном образовании России. Характеристика и принципы спортивно-видового, спортизированного подходов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема 3. Понятие и сущность спортивной культуры

Спорт как социальное явление, как продукт общественно-исторического процесса. Социальный институт спорта. Система физического воспитания. Спортивная конкуренция. Модель игрового соперничества в спорте. Встраивание спорта в систему культуры. Спортивная культура как вид культуры. Структура современного спорта. Спортивная культура как ресурс воспроизводства личности. Соревновательность как специфический компонент спортивной деятельности.

Тема 4. Концептуальные основы формирования здоровья средствами спортивной культуры

Конверсия высоких технологий спортивной подготовки в интересах физического воспитания. Формирование принципиально новой концепции многолетней физической подготовки в системе физического воспитания. Конверсионные проникновения элементов спортивной культуры в физическую культуру. Факторы интеграции спортивной и физической культуры. Адаптирование известных высоких технологий спортивной подготовки к потребностям и условиям физического воспитания школьни­ков. Освоение методов организации учебно-тренировочного процесса и многолетней физической подготовки в рамках физического воспитания школьников. Реализация индивидуального и типологического подходов к физическому воспитанию ребенка. Характеристики здорового стиля жизни человека. Инновационная сущность доровьеформирующей педагогики физического воспитания спортивной направленности. Общие принципы организации работы по технологии спортизации физического воспитания.

Тема 5. Технологии и механизмы спортизации общеобразовательных школ

Понятие спортизации. Инновации спортивного воспитания. Суть спортивно ориентированного физического воспитания. «Спортивная культура» как учебный предмет. Структура учебного предмета «Спортивная культура». Структура и организация школьного спортивного клуба. Этапы внедрения инновационной технологии. Основные показатели эффективности дополнительного образования. Механизмы реализации процесса спортизации: Технологический механизм. Правовой механизм. Информационно-образовательный механизм.

Тема 6. Характеристика моделей спортивно-ориентированного физического воспитания в общеобразовательной школе

Различные подходы к организации спортивно ориентированного физического воспитания в общеобразовательных школах. Характеристика моделей спортивно ориентированного физического воспитания в общеобразовательных школах.

Тема 7. Характеристика и содержание учебного предмета «Спортивная культура»

Учебная программа дисциплины «Спортивная культура». Усиление спортивной направленности физического воспитания. Школьный спортивный клуб в структуре общеобразовательной школы. Школьный спортивный сертификат как механизм создания коммерческого школьного спортивного клуба. Школьная спортивная команда: условия организации и содержание работы

Тема 8. Кадровое обеспечение спортизации общеобразовательных школ

Специфика деятельности учителя физической культуры-тренера в рамках организации процесса спортизации общеобразовательной школы. Структура и содержание готовности будущих специалистов к реализации инновационных процессов: технологические, организационные и методические аспекты. Модель готовности специалистов по физической культуре к реализации процесса спортизации физического воспитания. Технологический аспект профессиональной подготовки будущего учителя-тренера. Организационный аспект профессиональной подготовки будущего учителя-тренера. Методический аспект профессиональной подготовки будущего учителя-тренера.

6. Планы семинарских занятий.

Тема 1. Концептуальные подходы в физкультурном образовании обучающихся

Характеристика современной системы физического воспитания в России. Основные концептуальные подходы в физкультурном образовании России. Характеристика и принципы базово-вариативного, комплексного, образовательного, дифференцированного, тренировочного, оздоровительного, регионального концептуальных подходов в физкультурном образовании.

Тема 2. Основы спортивно-видового подхода в физкультурном образовании обучающихся

Характеристика современной системы физического воспитания в России. Основные концептуальные подходы в физкультурном образовании России. Характеристика и принципы спортивно-видового, спортизированного подходов.

Тема 3. Понятие и сущность спортивной культуры

Спорт как социальное явление, как продукт общественно-исторического процесса. Социальный институт спорта. Спортивная конкуренция. Модель игрового соперничества в спорте. Структура современного спорта. Система физического воспитания. Встраивание спорта в систему культуры. Спортивная культура как вид культуры. Спортивная культура как ресурс воспроизводства личности. Соревновательность как специфический компонент спортивной деятельности.

Тема 4. Концептуальные основы формирования здоровья средствами спортивной культуры

Конверсия высоких технологий спортивной подготовки в интересах физического воспитания. Конверсионные проникновения элементов спортивной культуры в физическую культуру. Факторы интеграции спортивной и физической культуры. Адаптирование известных высоких технологий спортивной подготовки к потребностям и условиям физического воспитания школьни­ков. Реализация индивидуального и типологического подходов к физическому воспитанию ребенка. Характеристики здорового стиля жизни человека. Инновационная сущность доровьеформирующей педагогики физического воспитания спортивной направленности. Общие принципы организации работы по технологии спортизации физического воспитания.

Тема 5. Технологии и механизмы спортизации общеобразовательных школ

Понятие спортизации. Инновации спортивного воспитания. Суть спортивно ориентированного физического воспитания. «Спортивная культура» как учебный предмет. Структура учебного предмета «Спортивная культура». Структура и организация школьного спортивного клуба. Этапы внедрения инновационной технологии. Механизмы реализации процесса спортизации: Технологический механизм. Правовой механизм. Информационно-образовательный механизм.

Тема 6. Характеристика моделей спортивно-ориентированного физического воспитания в общеобразовательной школе

Различные подходы к организации спортивно ориентированного физического воспитания в общеобразовательных школах. Характеристика моделей спортивно ориентированного физического воспитания в общеобразовательных школах.

Тема 7. Характеристика и содержание учебного предмета «Спортивная культура»

Учебная программа дисциплины «Спортивная культура». Школьный спортивный клуб в структуре общеобразовательной школы. Школьный спортивный сертификат как механизм создания коммерческого школьного спортивного клуба. Школьная спортивная команда: условия организации и содержание работы

Тема 8. Кадровое обеспечение спортизации общеобразовательных школ

Специфика деятельности учителя физической культуры-тренера в рамках организации процесса спортизации общеобразовательной школы. Структура и содержание готовности будущих специалистов к реализации инновационных процессов: технологические, организационные и методические аспекты. Модель готовности специалистов по физической культуре к реализации процесса спортизации физического воспитания.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5