ВЕСЁЛАЯ КАРУСЕЛЬ
, воспитатель, МДОУ №59, г. Апатиты, Мурманской обл.
Предмет (направленность): конспект комплексного занятия по познавательно - художественному развитию
Возраст детей: 3-4 года.
Место проведения: вторая младшая зрительная группа.
Программное содержание: Сообщить детям элементарные сведения об образе жизни человека в древности. Продолжать знакомить детей с русским народным декоративно-прикладным искусством. Дать представление детям, как делают игрушки мастера-игрушечники. Закрепить умение детей рассматривать дымковские игрушки, выделяя детали узора (кольца, круги, точки, линии). Закрепить технические навыки и умения (рисовать кольца одним круговым движением кисти, рисовать точки методом «тычка»). Учить самостоятельно выбирать цвета для узора. Развивать чувство ритма, цвета, композиции при украшении силуэтов дымковской игрушки. Воспитывать интерес к предметам народного творчества.
Предварительная работа: Знакомство с дымковскими игрушками, средствами выразительности (элементы узора, тематика игрушек); рассматривание дымковских игрушек на занятиях по рисованию и лепке, групповая выставка народных игрушек.
Словарная работа: Активизация словаря – дымковская игрушка, барышня, узор, элемент, деревня Дымково, глиняные игрушки, деревянные, соломенные, зерновые, валенные, тряпичные; изба, лавки, половик, скатерть, село.
Обогащение словаря – Петрушка, роспись, праздник «Свистунья», обжиг в печи, побелка.
Ход занятия:
В группе организована выставка народных игрушек (дымковская, филимоновская, богородская, соломенная, валенная, тряпичная, зерновая).
Звучит русская народная музыка.
Входят дети с воспитателем.
Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Всем ли хватило места? Удобно ли вы строились? Давайте поздороваемся, ребята с нашими гостями.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Дети посмотрите как здесь интересно. Мебель не такая, к которой мы привыкли. Что это?
Дети: Стол, лавки.
Воспитатель: Правильно. Раньше давным-давно, в каждой избе стояла такая мебель. На полу не ковер, а половик. Рассаживайтесь поудобнее на лавку и слушайте внимательно (зажигает свечу). Очень-очень давно, когда ваши бабушки были такими же маленькими, как вы сейчас; не было в избах электрического света, зажигали свечи. Не было у людей телевизора, не было компьютера, даже книг еще не было… Холодными, зимними вечерами бабушки и мамы своим детям рассказывали сказки, потешки и делали им на забаву игрушки. Вот такие, как здесь у нас стоят. Игрушки были разные.
Посмотрите и назовите что увидели.
Дети: Индюк, кукла, лошадка, барышня, птичка, зайчик…
Воспитатель: Правильно, а из каких материалов сделаны игрушки?
Дети: Глина, дерево, тряпочки, солома, зерно, шерсть…
Воспитатель: Правильно. А сейчас послушайте стихотворение.
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали,
И село большое Дымково назвали.
В селе рождались чудо - сказки,
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
О каких игрушках рассказывает это стихотворение?
Дети: Дымковские игрушки.
Воспитатель: Правильно. Покажите дымковские игрушки.
Дети: Показывают.
Воспитатель: Правильно. Все эти фигурки людей, птиц, зверей, из какого материала сделаны?
Дети: Из глины.
Воспитатель: Кто сделал из глины добрыми, умелыми руками?
Дети: Мастера.
Воспитатель: Правильно, мастера из деревни…
Дети: Дымково.
Стук в дверь. Входит Петрушка.
Петрушка: Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Я веселая игрушка,
А зовут меня ….(Петрушка).
Я самый веселый на свете,
За это я нравлюсь детям.
Играет на дудочке, стучит по барабану, играет на балалайке. Хочу развеселить вас. На каких музыкальных инструментах я играю?
Дети: Дудочка, барабан, балалайка.
Петрушка: Молодцы. Давайте поиграем в русскую народную игру «Ворон».
Проводиться хороводная игра.
Воспитатель: Молодец, Петрушка, всех развеселил. Петрушка ты много ходишь по свету, много всего видел; иди, посмотри какие у нас интересные и красивые игрушки.
Петрушка: Замечательные игрушки. Вот кукла тряпичная, а это какая, помогите мне, дети.
Дети: Дымковские игрушки.
Воспитатель: Давай, Петрушка, мы тебе расскажем и покажем про эти игрушки.
Показываются слайды на экране:
1. Деревня Дымково,
2. Глина у реки,
3. Игрушку лепят,
4. Сушат в печи,
5. Белят,
6. Раскрашивают. (Дети комментируют по ходу слайдов).
Воспитатель: И получаются такие замечательные игрушки. Давайте отдохнем, сделаем зрительную гимнастику.
Дети делают зрительную гимнастику.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Старательно украшают мастера свои игрушки, и получаются они такие замечательные. Петрушка, а ты знаешь какими элементами (узорами) украшают игрушки дымковские мастера?
Петрушка: Нет.
Воспитатель: Давайте расскажем Петрушке.
Дети: Называют элементы росписи (кольца, круги, точки, полоски).
Воспитатель: Какие цвета используются в росписи?
Дети: Красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый, черным рисуют глаза, золотом украшают.
Воспитатель: Молодцы, Будем учить Петрушку расписывать игрушку? Берите силуэты-игрушки и украшайте.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Какие удивительные работы! А ещё, какими словами можно назвать наши игрушки?
Дети: Красивые, яркие, веселые, интересные, замечательные…
Петрушка: Спасибо, дети, что меня научили украшать игрушки, а я вас научу играть в русскую народную игру «Карусель».
Проводится игра «Весёлая карусель».
Воспитатель: В конце праздника детям покупали леденцы. Я тоже хочу всех угостить. Дети угощайте гостей, а потом и мы угостимся. Спасибо Петрушка, что пришел к нам, повеселил, приходи к нам еще.
Петрушка: Спасибо и вам. До свидания.
