Преподаватель наблюдает за работой подгрупп, отвечает на возникшие вопросы, напоминает о необходимости уложиться в установленное время, подгруппы должны подготовить ответы по всем блокам вопросов задания.
Представители подгрупп поочередно выступают с сообщениями о результатах коллективной работы над ситуацией, отвечают на поставленные вопросы, обосновывают предполагаемый вариант решения.
По ходу выступлений представителей подгрупп осуществляется дискуссия; каждая последующая подгруппа должна иметь возможность обсудить точки зрения предыдущих подгрупп, сопоставить их со своими вариантами решения ситуационных задач.
Подводится итог коллективной работы над ситуацией. Выделяются наиболее оптимальные решении проблем, вытекающие из конкретной ситуации. Дается окончательная оценка работы всех групп.
Основными действиями студентов по работе с задачей являются: а) подготовка к занятию; б) знакомство с критериями оценки ситуационной задачи; в) внимательное прослушивание алгоритма решения ситуационной задачи, уяснение сути задания; г) нрупповое обсуждение задачи (в случае групповой формы решения); д) разработка вариантов для принятия решения, выбор критериев решения, оценка и прогноз перебираемых вариантов); е) презентация решения ситуационной задачи (письменная или устная форма); ж) участие в общей дискуссии; з) получение оценки и ее осмысление.
Критерии оценки:
- если студент не даёт ответа или даёт неправильный ответ - ему ставится оценка «не удовлетворительно»;
- если студент даёт правильный ответ со значительными недочётами, не может объяснить правовые основания своего ответа, то ему ставится оценка «удовлетворительно»;
- если студент даёт правильный ответ с небольшими недочётами, затрудняется лишь в правильной формулировке правовых норм, то ему ставится оценка – «хорошо»;
- если студент даёт полный мотивированный ответ, то ему ставится оценка – «отлично».
5.7.
Задача №2.
У берега в реке обнаружен труп А., с признаками насильственной смерти.
При исследовании установлено: кожные покровы имеют равномерную багрово-синюшную окраску, при надавливании слегка бледнеют и восстанавливают свою первоначальную окраску через 15 минут. Трупное окоченение хорошо выражено во всех группах мышц. Волосы на голове удерживаются прочно. Глаза закрыты, роговицы мутноваты. Имеется мацерация (набухание) ладоней и подошв.
Задания:
1. Установите давность наступления смерти.
2. Выскажитесь о длительности пребывания трупа в воде.
3. Какие экспертизы должны быть назначены?
4. Составьте проекты постановлений о назначении необходимых экспертиз, в которых укажите вопросы, на которые необходимо ответить эксперту.
Методические рекомендации
Задачи решаются индивидуально или в группе. В случае групповой работы учебная группа делится на несколько подгрупп, работающих над ситуационной задачей, полученной от преподавателя. Каждая подгруппа коллективно работает над поставленной задачей, в ходе обмена мнениями ищет оптимальные варианты ответов.
Преподаватель наблюдает за работой подгрупп, отвечает на возникшие вопросы, напоминает о необходимости уложиться в установленное время, подгруппы должны подготовить ответы по всем блокам вопросов задания.
Представители подгрупп поочередно выступают с сообщениями о результатах коллективной работы над ситуацией, отвечают на поставленные вопросы, обосновывают предполагаемый вариант решения.
По ходу выступлений представителей подгрупп осуществляется дискуссия; каждая последующая подгруппа должна иметь возможность обсудить точки зрения предыдущих подгрупп, сопоставить их со своими вариантами решения ситуационных задач.
Подводится итог коллективной работы над ситуацией. Выделяются наиболее оптимальные решении проблем, вытекающие из конкретной ситуации. Дается окончательная оценка работы всех групп.
Основными действиями студентов по работе с задачей являются: а) подготовка к занятию; б) знакомство с критериями оценки ситуационной задачи; в) внимательное прослушивание алгоритма решения ситуационной задачи, уяснение сути задания; г) нрупповое обсуждение задачи (в случае групповой формы решения); д) разработка вариантов для принятия решения, выбор критериев решения, оценка и прогноз перебираемых вариантов); е) презентация решения ситуационной задачи (письменная или устная форма); ж) участие в общей дискуссии; з) получение оценки и ее осмысление.
Критерии оценки:
- если студент не даёт ответа или даёт неправильный ответ - ему ставится оценка «не удовлетворительно»;
- если студент даёт правильный ответ со значительными недочётами, не может объяснить правовые основания своего ответа, то ему ставится оценка «удовлетворительно»;
- если студент даёт правильный ответ с небольшими недочётами, затрудняется лишь в правильной формулировке правовых норм, то ему ставится оценка – «хорошо»;
- если студент даёт полный мотивированный ответ, то ему ставится оценка – «отлично».
5.8.
Задача №3
Со слов водителя грузового автомобиля, 20 минут назад правое переднее колесо на что-то наехало. Вышел посмотреть и увидел, что под автомобилем лежит труп мужчины.
При осмотре трупа на месте его обнаружения установлено: голова деформирована в поперечном направлении и располагается позади правого переднего колеса. Вокруг головы незначительное количество крови. Тело и конечности лежат поперек дороги и обращены в сторону обочины. На задней поверхности пальто имеются вертикальные параллельные потертости. На боковой поверхности правой штанины на уровне середины голени обнаружен поперечный разрыв с ровными краями длиной 5 см, вокруг которого обнаружены пятна крови и частицы краски «серый металик». Ботинки лежат в стороне от тела, на подошвах их имеются поперечные параллельные потертости. На наружной поверхности правой ткни обнаружен багрового цвета кровоподтек, на фоне которого имеется горизонтальная рана с зубчатыми краями и закругленными концами длиной 5 см. На дне раны видны костные отломки. Трупные пятна расположены на задней поверхности тела, исчезают при надавливании. Трупное окоченение выражено только в жевательных мышцах
Задания:
1. Определите давность наступления смерти.
2. Выскажите суждение о механизме образования имеющихся повреждений.
3. Какие экспертизы должны быть назначены?
4. Составьте проекты постановлений о назначении необходимых экспертиз, в которых укажите вопросы, на которые необходимо ответить эксперту.
Методические рекомендации
Задачи решаются индивидуально или в группе. В случае групповой работы учебная группа делится на несколько подгрупп, работающих над ситуационной задачей, полученной от преподавателя. Каждая подгруппа коллективно работает над поставленной задачей, в ходе обмена мнениями ищет оптимальные варианты ответов.
Преподаватель наблюдает за работой подгрупп, отвечает на возникшие вопросы, напоминает о необходимости уложиться в установленное время, подгруппы должны подготовить ответы по всем блокам вопросов задания.
Представители подгрупп поочередно выступают с сообщениями о результатах коллективной работы над ситуацией, отвечают на поставленные вопросы, обосновывают предполагаемый вариант решения.
По ходу выступлений представителей подгрупп осуществляется дискуссия; каждая последующая подгруппа должна иметь возможность обсудить точки зрения предыдущих подгрупп, сопоставить их со своими вариантами решения ситуационных задач.
Подводится итог коллективной работы над ситуацией. Выделяются наиболее оптимальные решении проблем, вытекающие из конкретной ситуации. Дается окончательная оценка работы всех групп.
Основными действиями студентов по работе с задачей являются: а) подготовка к занятию; б) знакомство с критериями оценки ситуационной задачи; в) внимательное прослушивание алгоритма решения ситуационной задачи, уяснение сути задания; г) нрупповое обсуждение задачи (в случае групповой формы решения); д) разработка вариантов для принятия решения, выбор критериев решения, оценка и прогноз перебираемых вариантов); е) презентация решения ситуационной задачи (письменная или устная форма); ж) участие в общей дискуссии; з) получение оценки и ее осмысление.
Критерии оценки:
- если студент не даёт ответа или даёт неправильный ответ - ему ставится оценка «не удовлетворительно»;
- если студент даёт правильный ответ со значительными недочётами, не может объяснить правовые основания своего ответа, то ему ставится оценка «удовлетворительно»;
- если студент даёт правильный ответ с небольшими недочётами, затрудняется лишь в правильной формулировке правовых норм, то ему ставится оценка – «хорошо»;
- если студент даёт полный мотивированный ответ, то ему ставится оценка – «отлично».
5.9.
Задача№4
Труп гр-на В. обнаружен лежащим головой вниз на лестничном марше. Из протокола допроса подозреваемого Ц. известно, что он на лестничной площадке распивал спиртные напитки с В., уходил за спиртным, вернувшись, обнаружил В. мертвым и скрылся с места происшествия. По его мнению, повреждения В. получил в результате падения на лестнице.
При судебно-медицинском исследовании установлено: на трупе одеты футболка, спортивные брюки, трусы. На передней поверхности груди, на правой реберной дуге по среднеключичной линии обнаружен кровоподтек багрово-синюшного цвета овальной формы размером 5*7см, большим размером расположенным вертикально. Соответственно кровоподтеку в мягких тканях груди имеется блестящее темно-красного цвета кровоизлияние размерами 5*7 см, толщиной 1.0 см. В проекции кровоизлияния выявлен разрыв печени длиной 7 см с крупно-зубчатыми краями. Разрыв начинается на нижнем крае печени на 4,5 см правее вырезки круглой связки, идет по диафрагмальной поверхности в направлении спереди назад и слева направо. В брюшной полости 2.5 л жидкой крови. Внутренние органы малокровны.
Также на теле потерпевшего имелись множественные мелкие ссадины коричневого цвета и пергаментной плотности на подбородке, кончике носа, на передней поверхности коленных суставов.
Задания:
1. Выскажите суждение о предполагаемой причине смерти.
2. Выскажите суждение о механизме образования имеющихся повреждений.
3. Какие экспертизы должны быть назначены?
4. Составьте проекты постановлений о назначении необходимых экспертиз, в которых укажите вопросы, на которые необходимо ответить эксперту.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
