Программы учебных и производственных практик по направлению подготовки «Экология и природопользование» (стр. 3 )

окружающую среду. Анализируются принципы и порядок организации водоохранных зон. Проводится изучение условий водоснабжения населения, использование гидрогеологических ресурсов региона.

Ознакомление с недропользованием и рекультивацией нарушенных территорий проводится на карьерах. Определяются особенности геологического строения, условия добычи полезных ископаемых, воздействие карьера на окружающую среду. Обсуждаются принципы рекультивации нарушенных земель.

Лесохозяйственное природопользование изучается на примерах лесхозов, лесных заказников, водоохранных, почвозащитных, полезащитных лесных полос. Обращается внимание на вопросы лесоустройства; лесохозяйственные группы лесов – особо ценные леса (1 группа), леса малолесных районов (2 группа), промышленные леса (3 группа).

Природоохранное пользование и основы организации природно-заповедного дела исследуются на примере Мордовского национального парка «Смольный». Важными аспектами являются вопросы ландшафтно-экологического зонирования.

В качестве особого геоэкологического объекта рассматривается город Саранск – особенности пространственной организации жилых, промышленных и ландшафтно-рекреационных зон; водоснабжения, функционирования очистных сооружений, биоиндикационного проявления последствий воздействия промышленных выбросов и стоков; эколого-гигиенические проблемы и пути оптимизации экологической обстановки в регионе.

Структура отчета должна соответствовать программе практики; приложения: результаты полевых наблюдений, фото - и видеоматериалы. Зачет проводится в форме итоговой зачетной конференции.

1.6. Биогеографическая практика

Практика проводится в 4 семестре, продолжительность – 1 неделя. Районами проведения практики являются город Саранск и его окрестности, учебный полигон «Староакшинский» в Старошайговском районе Республики Мордовия.

Цель биогеографической практики – освоение студентами методики полевого изучения растительности, а также формирование навыков геоботанических исследований. Задачи практики: 1) ознакомление сту­дентов с основными методами изучения флоры и расти­тельности; 2) освоение методики крупномасштабного гео­ботанического профилирования или крупномасштабного геоботанического картографирования; 3) получение пред­ставления о приемах первичной камеральной обработки полевых материалов в целях анализа и обобщения.

В биогеографическую практику входят учебные обзорные маршруты, самосто­ятельная полевая работа студентов, камеральная обра­ботка полевых материалов и сдача зачета.

Рисунок 7 – Район Староакшинского учебного полигона

Первые дни посвящаются флористическим исследованиям. При этом внимание студентов концентрируется на знакомстве с флорой и правилами сбора растений для гербария. Тогда же де­монстрируется не только многообразие флоры, но и взаи­мосвязь растений и групп растений с условиями среды. Студенты успевают собрать большую часть требуемых по программе растений. В последующие дни они дополняют сборы и закрепляют флористические зна­ния.

Каждый студент ведет записи в полевом дневнике, отмечая номер точки сбора, основные свойства местообитания, особен­ности растительного сообщества, составляет список ви­дов, подлежащих гербаризации. Для лучшего запоминания растений и их морфологических признаков указываются самые характерные, отчетливо различимые в поле. Следу­ет давать также экологическую характеристику растений, отмечать их индикаторные свойства, практическую значи­мость, необходимость охраны.

В последующие дни главное внимание уделяется освоению методики описания фитоценозов и знакомству с основными типами растительности района практики. Программой предусмотрено полное гео­ботаническое описание лесных ценозов, условно коренного типа и лугового сообщества. В качестве контрольного да­ется задание описать производное сообщество.

Формы отчетности студентов по практике включают личный дневник полевых наблюдений, бригадный отчет, фото - и видеоматериалы основных натурных объектов.

1.7. Почвенно-геохимическая практика

Практика проводится в 4 семестре, продолжительность – 0,5 недели. Районами проведения практики являются город Саранск и его окрестности.

Цель почвенно-геохимической практики – практическое освоение методов и приемов полевого и камерального изучения почв, изученных в курсе «Почвоведение». Вместе с тем, учебная практика по почвоведению ставит целью воспитать у студентов истин­но географическое мышление и комплексный подход к изучаемым явлениям, предполагающий исследования сложных и многообразных взаимосвязей, которые существу­ют в каждом географическом ландшафте.

В соответствии с поставленной целью студен­ты должны: ознакомиться с основными почвами района практики и, применяя сравнительно-географический ме­тод их изучения, выявить взаимосвязи между почвой и почв с образующими породами, рельефом, увлажнением, растительностью; изучить особенности почвенного по­крова в связи с изменением условий почвообразования; выявить роль хозяйственной деятельности в изменении почв и почвенного покрова.

В под­готовительный этап студенты осуществляют самостоятельный сбор и проработку литературных, картографических и других материалов. Студенты получают не­обходимые сведения о природных условиях и почвах, особенностях природопользования района практики.

Большая часть времени учебной практики отводится на полевую работу. Во время обзорных маршрутов студенты знакомят­ся с основным полевым морфологическим методом изуче­ния почвы как самостоятельного природного тела, требу­ющего специальных методов исследования.

С целью получения полных и объективных данных для диагностики и классификации почв одновременно с изучением морфологии студенты в поле изучают некоторые физико-химические свойства почв: рН, степень оглеения, степень карбонатности и т. д. Все это позволяет выявить важнейшие процессы, влияю­щие на дифференциацию первоначально однородной толщи породы на генетические горизонты и формирование поч­венного профиля.

Для лучшего усвоения этого материала на конкрет­ных примерах, а также для приобретения студентами опы­та самостоятельной работы в последующие дни практики отводятся на комплексное почвенное профилирование. Оно начинается с рекогносцировки по линии профиля каждой бригады, что позволяет на местности представить зако­номерности изменения почв, в связи с уже изученными на предшествующих практиках факторами почвообразова­ния (рельефом, четвертичными породами, растительнос­тью).

  Рисунок 8 – 9 – Почвенно-геохимическое исследование почв

В заключительный камеральный период студенты составляют общий отчет на основе обобщения полевых материалов. Составляется систематический список почв, в котором для каждой почвы дается полное название и буквенно-цифрового индекса, для пахотных почв – степень окультуренности, для        эродированных – степень смытости или намытости. Оформляется комплексный почвенный профиль, иллюстрирующий закономерности раз­мещения почв в зависимости от рельефа, почвообразующих пород, растительности.

Текст отчета включает следующие разделы: введение. Цель и задачи практики, местополо­жение района практики, сроки и порядок проведения практики, методика полевых исследований, распределе­ние работы между членами группы. Глава 1. Факторы почвообразования (геологическое строение и почвообразующие по­роды; рельеф и современные рельефообразующие про­цессы; климат и микроклимат; 4)        растительность и сельскохозяйственные угодья). Глава 2. Почвы изученной территории (характеристика основных почвенных разностей, выявленных на участке, дается по полевым описаниям почвенных разрезов и записям в дневниках во время обзорных маршрутов, по результатам химических анализов). Заключение. Приводятся выводы по рациональ­ному природопользованию на основании собственных по­левых наблюдений, результатов химических, анализов, всестороннего анализа картографического материала. К отчету прилагается систематический список почв участка, рисунки профиля основных подтипов и видов почв, фото - и видеоматериалы исследованных объектов

1.8. Гидрологическая практика

Практика проводится в 4 семестре, продолжительность – 0,5 недели. Районами проведения практики являются бассейны малых и средних рек Мордовии.

Гидрологическая практика завершает теоретический курс «Учение о гидросфере». Ее задачи: 1) ознакомить студентов с некоторыми типичными
водными объектами (река и ее приток, выходы подземных вод, болота и старицы), их режимом, развитием во взаимодействии с другими факторами географического комплекса, а также с хозяйственной деятельностью в бас-­
сейне; 2) освоить методы организации полевых гидрологических исследований, научить простейшим режимным наблюдениям и измерениям, аналитической обработке отобранных проб, ведению документации в поле, расчетам и построе­нию графиков, интерпретации результатов исследований;

Гидрологическая практика начина­ется с лекции об основных характеристиках рек Мордовии, режиме поверхностных и под­земных вод, их хозяйственном использовании. Освеща­ется также содержание практики и основные требования техники безопасности.

В полевой период практики сту­денты знакомятся с участком работ, содержанием наблюдений и измерений, системой оценки состояния ре­ки и правилами записи результатов в водомерную книж­ку. Изучается строение русла реки, ведутся промеры глубин и определение донных грунтов, измерение скоро­стей течения и расходов воды гидрометрической верту­шкой и поверхностными поплавками. Исследуется хими­ческий состав воды реки ее притоков; проводится рекогносцировочное гидрографическое и гидрохимическое обследование участка реки длиной до 2 км; изучаются взвешенные наносы путем отбора проб на мутность во­ды у берега, с мостика, на плесах и перекатах.