Силлабус Дисциплина: «Здравоохранение в Казахстане» Код дисциплины: ZK 3221 Специальность: 5В110200 «Общественное здравоохранение»

Силлабус

Дисциплина: «Здравоохранение в Казахстане»

Код дисциплины: ZK 3221

Специальность: 5В110200 «Общественное здравоохранение»

Обьем  учебных  часов: 135 часов/ 3 кредита

Курс - 4  Cеместр - 7

2016 г

  Силлабус составлен на основании рабочей программы для специальности «Общественное здравоохранение» по дисциплине «Здравоохранение Казахстана»

Силлабус обсужден  утвержден на заседании кафедры

протокол  № «___»  от __________  2016 г.

Зав. кафедрой д. м.н., и. о. профессора        

1.7 Сведения о преподавателях:

№	Ф. И.О.	Степени и должности	Приоритетные научные интересы	Достижения
1	Жақсыбергенов Абай Маратович	д. м.н.,  и. о. профессора, заведующая кафедрой	Общественное здравоохранение	Автор  76 статьи, учебного пособия и методических рекомендаций 4 авторский св. 1 патент
2	Алимова Толкын Акимовна	Старший преп-ль	Магистр	Автор  методических рекомендаций
3		Старший преп-ль	Автор  методических рекомендаций
4		Преп-ль	Магистр медицины	Автор  7 статьи, учебного пособия и методических рекомендаций

1.8 Контактная информация

  Местонахождение кафедры: пл. Аль-Фараби, корпус КазНИИХП, 5-этаж, ауд. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 501, 502, 503. Эл. адрес: *****@***ru Телефон:408222 (321)

1.9 Политика дисциплины:

Требования к студентам:

Не пропускать все виды занятиий без уважительных причин; Активность во время практических занятий; Подготовка к занятиям; Не опаздывать на занятия; Не заниматься посторонними делами во время занятий; Быть терпимым, открытым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям; Бережно относиться к имуществу кафедры; Соблюдать форму (белый халат, колпак); Своевременно отрабатывать пропущенные по уважительным причинам занятия; Не пропускать лекции без уважительных причин, в противном случае к студенту будут применены штрафные санкции (при пропуске 1 лекционного занятия без уважительной причины рейтинг студента снижается на 0,66%);

11.Сдавать СРС во время и соответсвенного требованиям, которые указаны в силлабусе, в противном случае студент получит штрафные санкции (при несвоевременной сдаче СРС рейтинг студента снижается на 10%).

Введение

После провозглашения независимости в 1991 году Республика Кахзахстан начал коренные изменения в системе здравоохранения. В связи переходом к рыночной экономике страна переживает период серьезных изменении,  в том числе и в организации охраны здоровья населения.

При разработке политики здравоохранения принимаются решения по структуре медицинских служб и формам, содержанию их деятельности. Соответственно изменении в экономике в стране проведены серьезные реформы и в организации оказания медицинской помощи населению.

Запланированные  и осуществленные за прошлые годы независимости реформы уже дают свои результаты. В настоящее время Зеспублика Казахстан входить в число 50 наиболее развитых стран мира.

Все врачи, особенно организаторы здравоохранеия  должны ясно видеть государственные цели и задачи общественного здравоохранения.

Необходимо, чтобы каждый  работник системы здравоохранения имел целостное и системное понимание стратегии и тактики развития системы здравоохранения.

Цель дисциплины: сформировать у студента базовое профессиональное представление об основах организациии функционирования системы

Задачи дисциплины:

Ознокомить с основами организации и управления системы общественного  здравоохранения Республики Қазахстан; Ознокомитьосновами принципами планирования и реализации реформ в республиканской  системе здравоохранения; обучить и привить подходы к системному подходу к анализу общественного здравоохранения Казахстана.

2.5. Пререквизиты: История Казахстана, Политология, Социальная медицина, Социология,  Биостатистика, Основы маркетинга в здравоохранении.

2.6. Постреквизиты: Общественное здравоохранение.

2.7. Краткое содержание дисциплины: Особенности народной медицины территории Казахстана. Первые лечебные учреждения и медицинские работники. Первая гражданская больница, первые фельдшера и врачи. Медицина и здравоохранение Казахстана в период Советской власти. Медицина суверенного Казахстана. Новый этап развития медицины и здравоохранения Казахстана. Конституция РК об охране здоровья народа.

2.8 Тематический план: темы формы проведения и продолжительность каждого занятия (лекции, практических занятий, самостоятельной работы)        

Тематический план лекций

№	Тема	Форма проведения	Продолжи тельность занятия (в часах)
1	Введение. История становления и развития здравоохранения Казахстана.	Обзорная, презентация	1
2	Основы организации и управления системы здравоохранения Казахстана.	Обзорная, презентация	1
3	Источники финансирования системы здравоохранения Республики Казахстан.	Обзорная, презентация	1
4	Законодательные акты в системе здравоохранения. Реформы в системе здравоохранения.	Тематическая, презентация	1
5	Государственное регулирование в области здравоохранения. Принципы государственной политики в здравоохранении.	Обзорная, презентация	1
6	Контроль медицинской и фармацевтической деятельности.	Обзорная, презентация	1
7	Лицензирование и аккредитация в здравоохранении Республики Казахстан.	Обзорная, презентация	1
8	Единая национальная система здравоохранения.	Проблемная,  презентация	1
9	Медико-социальная экспертиза трудоспособности.	Проблемная, презентация	1
10	Организация амбулаторно-поликлинической медицинской помощи.	Обзорная, презентация	1
11	Организация стационарной медицинской помощи.	Проблемная, презентация	1
12	Частный и государственный сектора в медицине.	Обзорная, презентация	1
13	Механизмы стандартизации медицинских услуг, порядок расчёта медико-экономических стандартов	Тематическая, презентация	1
14	Экономика здравоохранения. Методика расчета стоимости медицинских услуг	Обзорная, презентация	1
15	Информационные технологии органов и организаций здравоохранения.	Проблемная, презентация	1
Всего:	15

Тематический план практических занятий

№	Тема	Форма проведения	Количество часов
1	Введение. Основные этапы становления и развития здравоохранения Казахстана.	дискуссия,  устный опрос, составление тестовых заданий.	2
2	Основы организации и управления системы здравоохранения Казахстана.	составление тестовых заданий, устный опрос, дискуссия	2
3	Источники финансирования системы здравоохранения Республики Казахстан.	устный опрос, дискуссия, составление тестовых заданий.	2
4	Реформирование системы здравоохранения. Государственная программа развития здраво-охранения РК «Денсаулық» на 2016-2020г. г.	устный опрос, дискуссия, составление тестовых заданий	2
5	Государственное регулирование в области здравоохранения. Принципы государственной политики в здравоохранении.	устный опрос, дискуссия	2
6	Организация и проведение контроля за медицинской и фармацевтической деятельностью.	устный опрос, дискуссия, составление тестовых заданий.	2
7	Лицензирование и аккредитация в здравоохранении Республики Казахстан.	дискуссия, TBL (team based learning)	2
8	Единая национальная система здравоохранения (ЕНСЗ): этапы внедрения, задачи и программные комплексы.	устный опрос, дискуссия, составление тестовых заданий.	2
9	Медико-социальная экспертиза трудоспособности	устный опрос, дискуссия, составление тестовых заданий.	2
10	Организация амбулаторно-поликлинической медицинской помощи.	дискуссия, TBL (team based learning)	2
11	Организация стационарной медицинской помощи.	устный опрос, дискуссия, работа в парах	2
12	Частный и государственный сектора в медицине.	устный опрос, дискуссия, работа в малых гуппах.	2
13	Система охраны материнства и детства в Казахстане.	дискуссия, TBL (team based learning)	2
14	Организация медицинской помощи сельскому населению. Организация медицинской помощи работникам промышленных предприятий.	устный опрос, составление тестовых заданий, дискуссия	2
15	Медицинское страхование в Казахстане. Анализ деятельности ЛПУ	устный опрос, дискуссия, составление  тестовых заданий.	2
Всего:	30

Тематический план СРС

№	Тема	Форма сдачи	Количество часов
1	Политика развития системы здравоохранения Казахстана.	Презентация, реферат, интеллектуальная карта, составление тестовых вопросов. Работа на платформе G-global (просмотры, комментарии совместно с преподавателем)	6
2	Реформирование системы здравоохранения РК.	6
3	Основные проблемы казахстанского здравоохранения.	6
4	Здравоохранение в системе рыночных отношений.	6
5	Общественное здоровье, уровни здоровья и показатели комплексной оценки здоровья.	6
6	Законы РК о системе здравоохранения.	6
7	Система охраны материнства и детства в Казахстане.	5
8	Частный и государственный сектора в медицине.	6
9	Проекты, осуществляемые системой здравоохранения Республики Казахстан.	6
10	Программы укрепления здоровья.	6
11	Тема здоровья в ежегодных посланиях Президента Республики Казахстан народу.
12	Современные информационные технологии в здравоохранении.	6
13	Профессиональные права и обязанности меди-цинских работников в условиях перехода на медицинское страхование.	6
14	Алма-Атинская декларация – великая хартия здравоохранения ХХ века.	6
15	Концепция развития электронного здравоохранения РК.	5
16	Рубежный контроль 7-ая неделя	1
17	Рубежный контроль 15-ая неделя	1
Всего:	90

2.9. Рекомендуемая литература:

Основная:

1. , и др. Общественное здоровье и здравоохранение. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 624с. .

2. , Улумбекова здоровье и здравоохранение. учеб.-3-е издание перераб. и доп. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 544с: ил.

3. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371б.

4. Нысанбаев негіздері: оқулық / , . - Алматы: Эверо, 2010. - 168б.

5.   Қоғамдық денсаулық сақтау. Қарағанды, 2013 ж.-184б.

6. , ,Кабулов в здравоохранении.2012г.-192с.

Дополнительная:

1. , Здоровье населения и здравоохранение Республики Казахстан. Алматы, 2012г.

2. етодические рекомендации по определению стимулирующего компонента подушевого  норматива (СКПН) для организации первичной медико-санитарной помощи. Методические рекомендации.  Астана, 2011г.

3. Рахыпбеков менеджмент в здравоохранении, 2012г. 305с.

4. , ,  Шайдаров национального здравоохранения в современных условиях. 2011г. – 306с.

2.10. Методы обучения и преподавания:

Лекции: обзорные, тематические, проблемные.

Практические занятия: устный опрос, дискуссия, работа в парах, работа в малых группах, составление тестовых заданий,  TBL(team based learning).

Самостоятельная работа студента (СРС): реферат, презентация, составление тестовых заданий, интеллектуальная карта, работа на платформе G-global.

2.10 Методы оценки знаний обучающихся:

Текущий контроль: устный опрос, дискуссия, работа в парах, работа в малых группах, составление тестовых заданий, TBL(team based learning). Рубежный контроль: коллоквиум (билеты, письменный ответ). Итоговый контроль: экзамен/тестирование, прием практических навыков (ОСПЭ).        

Обеспечение вспомогательным материалом, оснащение и оборудование:

Оснащение и оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор.

Вспомогательный материал: тематические стенды

2.11.Критерии и правила оценки знаний

Текущий контроль

  Текущий контроль успеваемости проводится согласно расписанию на практических занятиях и занятиях по самостоятельной работе студента (СРС).

Критерии оценки:

Форма контроля	Оценка	Критерии оценки
Устный ответ	Отлично Соответствует оценкам: А ( 95-100%); А - ( 90-94%)	Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил каких-либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.
Хорошо Соответствует оценкам: В+ (85-89%); В ( 80-84%); В - ( 75-79%).	Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Удовлетворительно Соответствует оценкам: С+ ( 70-74%); С ( 65-69%); С - ( 60-64%); D+ ( 50-54%)	Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
Неудовлетворительно Соответствует оценке F (0-49%)	Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.

Форма контроля	Оценка	Критерии оценки
Дискуссия	Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А - (90-94%)	Студент активно участвует в дискуссии и отвечает на вопросы, предлагая аргументированные ответы на поставленные вопросы, основываясь на  материалы. Уважительно выслушивает мнение других студентов и эффективно взаимодействует в команде. Участие в дискуссии соответствует теме,  проблемности и привязанности к практике.
Хорошо Соответствует оценкам: В+ ( 85-89%); В ( 80-84%); В - ( 75-79%).	студент участвует в дискуссии, задает вопросы, выслушивает мнения других. студент допускает незначительные ошибки в обсуждении. Уважительно выслушивает мнение других студентов и эффективно взаимодействует в команде.
Удовлетворительно Соответствует оценкам: С+ (70-74%); С (65-69%); С - ( 60-64%); D+ ( 50-54%)	студент не проявляет активности в дискуссии, не задает вопросы, не предлагает решений, выслушивает мнения других студент допускает ошибки в обсуждении.
Неудовлетворительно Соответствует оценке F ( 0-49%)	студент осуществляет роль стороннего наблюдателя. Не участвует в дискуссии, не предлагает решения, не отвечает на вопросы. студент не участвует в работе группы.

TBL (Team based learning)

Форма контроля	Оценка	Критерий оценки
TBL (Team based learning)	Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А - (90-94%).	Ставится в том случае, если студент сумел работать в команде, умел консолидировать группу. Сильный студент – академический лидер, который сможет при необходимости объяснить остальным учебный материал.
Хорошо Соответствует оценкам: В+ (85-89%); В (80-84%); В - (75-79%).	Организационный лидер, сильный или средний по уровню подготовки студент, который должен следить за тем, чтобы вся группа усвоила материал и выполнила соответствующие теоретические задания вовремя.
Удовлетворительно Соответствует оценкам:	С+ (70-74%); С (65-69%);	Студент – сильный или средний по уровню подготовки, хорошо разбирающийся в предложенной теме. Если ответ был не полным, или у педагога возникли вопросы к остальным, могут выступить остальные студенты этой группы.
С - (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%).	Слабый студент, который при необходимости обращается за помощью к другим членам группы. Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.
Неудовлетворительно Соответствует оценке F (0-49%).	За невыполнения работы.

Составление тестовых вопросов

Форма контроля	Оценка	Критерии оценки
Составление тестовых вопросов	Отлично	Тестовые задания содержат не менее 20 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Однотипные и адекватные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
Хорошо	Тестовые задания содержат не менее 18 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Неоднотипные варианты ответов. Тмеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
Удовлетворительно	Тестовые задания содержат не менее 15 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста несодержательна. Имеются тестовые задания, сформулированные нечетко, некорректно, неконкретно. Неоднотипные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Не все верные ответы отмечены правильно.
Неудовлетворительно	Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Несодержательная основа текста, нечеткая постановка вопроса. Неоднотипные варианты ответов. Не имеется алгоритма ответов. Неверно отмечено более 50% правильных ответов.

Форма контроля	Оценка	Критерии оценки
Работа в малых группах	Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А - (90-94%)	Ставится в том случае, если студент сумел работать в команде, умел консолидировать группу. сильный студент – академический лидер, который сможет при необходимости объяснить остальным учебный материал
Хорошо Соответствует оценкам: В+ ( 85-89%); В ( 80-84%); В - ( 75-79%).	организационный лидер, сильный или средний по уровню подготовки студент, который должен следть за тем, чтобы вся группа усвоила материал и выполнила соответствующие теоретические задания во время.
Удовлетворительно Соответствует оценкам: С+ (70-74%); С (65-69%); С - ( 60-64%); D+ ( 50-54%)	студент-лаборант – сильный или средний по уровню подготовки студент, хорошо разбирающийся в предложенной теме. если ответ был не полным или у педагога возникли вопросы в остальным членам группы, могут выступить остальные студенты этой группы
Неудовлетворительно Соответствует оценке F ( 0-49%)	слабый студент, который при необходимости обращается за помощью к другим членам группы. Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.

Подготовка и защита реферата

Форма контроля	Оценка	Критерий оценки
Подготовка и защита реферата	Отлично Соответствует оценкам: А ( 95-100%); А - ( 90-94%)	Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
Хорошо Соответствует оценкам: В+ ( 85-89%); В ( 80-84%); В - ( 75-79%).	Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 8 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата  текст не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.
Удовлетворительно Соответствует оценкам: С+ ( 70-74%); С ( 65-69%); С - ( 60-64%); D+ ( 50-54%)	Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 6 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. При защите реферата  текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.
Неудовлетво рительно F ( 0-49%)	Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в назначенный срок, написан самостоятельно менее чем на 5 страницах машинописного текста, с использованием менее 5 литературных источников. При защите реферата  текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки, не ориентируется в материале.

Презентация темы

Форма контроля	Оценка	Критерии оценки
Презентация темы	Отлично Соответствует оценкам: А ( 95-100%); А - ( 90-94%)	Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 2-3 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует глубокие знания по теме. Не допускает ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
Хорошо Соответствует оценкам: В+ ( 85-89%); В ( 80-84%); В - ( 75-79%).	Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 15 слайдов. Использовано не менее 2 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует хорошие знания по теме. Допускает непринципиальные ошибки при ответе на вопросы, которые сам исправляет.
Удовлетворительно Соответствует оценкам: С+ ( 70-74%); С ( 65-69%); С - ( 60-64%); D+ ( 50-54%)	Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 10 слайдов. Использовано не менее 2 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Неудовлетворительно F ( 0-49%)	Презентация не сдана в назначенный срок, объем составляет менее 5 слайдов. Использовано менее 2 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает грубые ошибки при ответе на вопросы. Не ориентируется в собственном материале.

Подготовка тестовых заданий

Форма контроля	Оценка	Критерии оценки
Подготовка тестовых заданий	Отлично	Тестовые задания содержат не менее 20 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Однотипные и адекватные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
Хорошо	Тестовые задания содержат не менее 18 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Неоднотипные варианты ответов. Тмеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
Удовлетворительно	Тестовые задания содержат не менее 15 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста несодержательна. Имеются тестовые задания, сформулированные нечетко, некорректно, неконкретно. Неоднотипные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Не все верные ответы отмечены правильно.
Неудовлетворительно	Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Несодержательная основа текста, нечеткая постановка вопроса. Неоднотипные варианты ответов. Не имеется алгоритма ответов. Неверно отмечено более 50% правильных ответов.

Критерии оценки: Работа на платформе G-глобал.

Форма контроля	Оценка	Критерии оценки
Работа на платформе G-глобал.	Отлично Соответствует оценкам: А ( 95-100%); А - (90-94%)	Ставится в том случае, если студент просмотрел на платформе G-глобал статьи по данной теме. Студент может предоставить аудитории доказательства данной работы (предоставление статьи на эл. носителе). Внимательно  изучил и изложил суть статьи во время занятия. Написал комментарий и свободно обсуждает его с группой.
Хорошо Соответствует оценкам: В+ ( 85-89%); В ( 80-84%); В - (75-79%).	Ставится в том случае, если студент просмотрел на платформе G-глобал статьи по данной теме, но не смог изложить суть статьи во время занятия. Написал комментарии не точно.
Удовлетворительно Соответствует оценкам: С+ ( 70-74%); С (65-69%); С - ( 60-64%); D+ (50-54%)	Ставится в том случае, если студент просмотрел на платформе G-глобал статьи по данной теме, но не прочитал статьи. Не написал комментарии.
Неудовлетворительно Соответствует оценке F (0-49%)	Ставится в том случае, если студент не просмотрел на платформе G-глобал статьи по данной теме. Студент не предоставляет каких-либо доказательств по сделанной работе.

Рубежный контроль

Форма контроля	Оценка	Критерии оценки
Билеты (письмен ный ответ)	Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А - (90-94%)	Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил каких-либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин. Правильность ответа составляет 90-100%.
Хорошо Соответствует оценкам: В+ (85-89%); В (80-84%); В - (75-79%).	Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентов, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя. Правильность ответа составляет 75-89%.
Удовлетворительно Соответствует оценкам: С+ (70-74%); С (65-69%); С - (60-64%); D+ (50-54%)	Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала. Правильность ответа составляет 50-74%.
Неудовлетворительно Соответствует оценке F (0-49%)	Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками. Правильность ответа составляет менее 50%.

Для проверки учебных достижений обучающихся предусмотрены следующие виды формы контроля знаний обучающихся:

Лекции: тематические и обзорные, поблемная презентации. Практические занятия: устный опрос,  работа в малых группах, составление тестовых вопросов,  TBL(team based leaminq), дискуссия.

Самостоятельная работа студента (СРС): реферат,  презентация, составление тестовых заданий. Работа на платформе G-глобал (просмотры, комментарии совместно с преподавателем.)

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100 %	отлично
А-	3,67	90-94  %
В+	3,33	85-89  %	хорошо
В	3,0	80-84  %
В-	2,67	75-79  %
С+	2,33	70-74  %	удовлетворительно
С	2,0	65-69  %
С-	1,67	60-64%
Д+	1,33	55-59%
Д	0,67	50-54%
F	0,33	0-49%	неудовлетворительно