Тема урока: Русская православная церковь в XVII веке.
Задачи урока:
1.Познакомить учащихся с содержанием, ходом реформы Никона 1656г., показать, что церковная реформа, вызвавшая раскол общества, есть национальная традиция России.
2.Выявить причины обострения отношений между светской и церковной властями, научить давать оценку происходившим событиям.
Основные понятия: старообрядчество, раскол,
Ход урока:
I. В ходе опроса домашнего задания могут быть предложены следующие вопросы:
−Расскажите о личности царя Михаила Фёдоровича. Какую роль при дворе играл его отец Филарет?
−Кто собирался на Земские соборы? Как изменилось положение Земских соборов при Алексее Михайловиче?
−Сравните деятельность Генеральных штатов во Франции, Парламента в Англии и Земских соборов в России в XVII веке.
−Кто входил в Боярскую думу? Почему возникает «блинсные боярские думы»?
−Какими вопросами ведали следующие Московские приказы?
а) Тайных дел
б) Разрядный
в) Поместный
г) Ямской
−Каковы были причины и задачи принятия Соборного Уложения 1649г.? Каково историческое значение принятия этого документа?
−Положение, каких социальных групп населения России изменилось с принятием Соборного Уложения 1649г.?
II. Изучение нового материала.
План:
1.Русская православная церковь после смуты.
2.Нововведения патриарха Никона.
3.Обострение противоречий между церковной и светской властью.
4.Церковный собор 1666-1667гг.
5.личность протопопа Аввакума.
Урок строится в форме элективной беседы.
Учитель напоминает учащимся события Смутного времени.
Вопросы:
−Какое главное условие ставили москвичи и православная церковь Самозванцу Лжедмитрию I?
−Выполнил ли Лжедмитрий свои обещания?
−Какую позицию занимала православная церковь в период польской интервенции?
Учитель сообщает, что в период царствования Михаила Федоровича достаточно остро прозвучал вопрос: «священство» или «царство»?
Некоторые историки считают, что фактическим правителем России был отец Михаила Алексеевича патриарх Филарет. Этот человек укреплял власть царя, одновременно поднимал и укреплял авторитет православной церкви.
Из ранее изученного материала учащимся можно задать вопросы:
−На какую роль в христианском мире претендовала Москва?
−Что считалось препятствием на пути утверждения Москвы в этой роли?
Учитель:
Включение Белоруссии и Украины в Российское государство вызвало проблему несовпадения обрядов.
Украинское и белорусское православное духовенство в 20ых гг. XVIIв. приняло греческие книги, обряды. Реформа Никона, требующая русского православия на греческий образец, была обусловлена политической причиной-стремлением включить украинские и белорусские в Российское государство. Для этого необходимо было соблюсти единство ритуала, унификация-это создание и сохранение целостности общества.
В то же самое время греки, завоеванные турками-османами в XVIвеке, потеряли для русских свою важность, у них не было ни мощной державы, ни истинной православной веры. Ревнители протестовали против новаций Никона.
Вопрос классу:
−Определить, в чём сущность церковной реформы Никона.
Учащиеся заполняют следующую таблицу, самостоятельно читая пункт «Реформа патриарха Никона» (с.5-57 учебника).
Изменения в богослужебных книгах
Патриарх Никон | Ревнители древнего благочестия |
Изменения в обрядах, введенных Никоном
Старая традиция | Нововведение |
Заслушиваются ответы учащихся на поставленный вопрос, проверяются таблицы. Учитель рассказывает о противоречиях между церковной и светской власть.
Вопрос:
−В чём вы видите причины ссоры Алексея Михайловича с Никоном?
Учитель сообщает, что церковный собор 1666-1667гг. поддержал церковную реформу Никона, придал анафеме (проклятию) всех его противников, положив начало церковному расколу.
Заслушивается сообщение о протопопе Аввакуме.
Вопросы к обсуждению:
−Представители каких социальных слоёв России уходили в раскол?
−Обращаем внимание учащихся на картину «Боярыня Морозова».
−Какие формы протеста использовали раскольники?
−Почему церковный раскол является национальной трагедией России?
III. Итог урока.
В России в середине XVIIвека патриархом Никоном была проведена церковная реформа. Реформа изменила обрядовую форму православия и явилась причиной раскола церкви на никонианскую старообрядческую. Борьба раскольников за старообрядческую веру стала одной из форм протеста народа против усиления гнёта церковной и светской власти.
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание:
Прочитать §7, ответить на вопросы (с.60),вопросы к документу с.61 , сообщение «С. Разин – вождь казацкой и крестьянской вольницы.
