Анатомия человека Учебно-методический комплекс (стр. 9 )

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
	3 семестр
Индекс  компетенции		Анатомия  человека
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-3	Основы математической обработки информации Естественнонаучная картина мира Информационные технологии в образовании Безопасность жизнедеятельности Возрастная анатомия, физиология и гигиена Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Физика Общая и неорганическая химия Ботаника Зоология Микробиология с основами вирусологии Физиология человека и животных Анатомия человека Физиология растений Гистология с основами эмбриологии Общая экология Теория эволюции Системная экология Биотехнология Биомониторинг Методы статистической обработки информации в экологии Прикладная экология Молекулярная биология Генетика Цитология Аналитическая химия Органическая химия Физическая химия Биохимия Органический синтез Неорганический синтез Химия окружающей среды Прикладная химия Решение химических задач Коллоидная химия Экология человека Урбоэкология Геоурбанистика Основы экологической безопасности Популяционная экология Экология популяций и сообществ География Тюменской области География Тюменского Приишимья Геоинформатика Технологии геоинформационных систем Региональная экология Экологический мониторинг География почв с основами почвоведения Почвоведение Основы экологической культуры Основы профессиональной культуры эколога Экологическая генетика Экология животных Геоинформационные системы в экологии Организация исследовательской деятельности по экологии Общая экономическая и социальная география Экономическая и социальная география России Основы экологического проектирования и экспертизы Экспертиза и экологическое проектирование Геоэкология и рациональное природопользование Природопользование Полевая практика по зоологии Полевая практика по ботанике Полевая практика по почвоведению Полевая практика по генетике и экологии Государственная итоговая аттестация
ОПК-2	Возрастная анатомия, физиология и гигиена Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию Психология развития человека в образовании Психологические проблемы в педагогической деятельности и их разрешение Методика обучения экологии Методика обучения химии Анатомия человека Теория и практика инклюзивного образования Инклюзивные технологии в учебно-образовательном процессе Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях образовательного учреждения Семейная педагогика Современные педагогические технологии в экологии и химии Организация исследовательской деятельности по экологии Организация внеклассной работы по экологии Педагогическая практика Педагогическая практика
ОПК-5	Педагогическая риторика Возрастная анатомия, физиология и гигиена Общая и неорганическая химия Ботаника Зоология Микробиология с основами вирусологии Физиология человека и животных Анатомия человека Физиология растений Гистология с основами эмбриологии Теория эволюции Системная экология Биотехнология Биомониторинг Методы статистической обработки информации в экологии Прикладная экология Молекулярная биология Генетика Цитология Аналитическая химия Органическая химия Физическая химия Биохимия Органический синтез Неорганический синтез Химия окружающей среды Прикладная химия Решение химических задач Коллоидная химия Профессиональная этика Экология человека Урбоэкология Геоурбанистика Популяционная экология Экология популяций и сообществ География Тюменской области География Тюменского Приишимья Геоинформатика Технологии геоинформационных систем Региональная экология Экологический мониторинг География почв с основами почвоведения Почвоведение Основы экологической культуры Основы профессиональной культуры эколога Экологическая генетика Экология животных Геоинформационные системы в экологии Общая экономическая и социальная география Экономическая и социальная география России Основы экологического проектирования и экспертизы Экспертиза и экологическое проектирование Геоэкология и рациональное природопользование Природопользование Полевая практика по зоологии Полевая практика по ботанике Полевая практика по почвоведению Полевая практика по генетике и экологии Государственная итоговая аттестация
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ-1	+
ПФ-4	+
ПФ-5	+
ПФ-6	+
ПФ-10	+
ИС-4	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-13	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенций ОПК-2	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
Знает: возрастные морфофизиологические особенности и основные группы здоровья детей.	Знает: возрастные морфофизиологические особенности и основные группы здоровья детей, особенности их возрастной периодизации.	Знает: возрастные морфофизиологические особенности и основные группы здоровья детей, особенности их возрастной периодизации; факторы, влияющие на здоровье детей.	лекции, лабораторные работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-4 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10 ИС-4
Умеет: планировать оптимальную жизнедеятельность обучающегося с учетом его физиологических и психических возможностей и потребностей.	Умеет: выявлять вредные и опасные факторы естественной и техногенной среды; планировать и осуществлять  оптимальную жизнедеятельность обучающегося в связи с учетом его физиологических  и психических возможностей  и потребностей, выявлять признаки отклонений от нормы  состояния здоровья обучающегося;	Умеет: выявлять вредные и опасные факторы естественной и техногенной среды; планировать и осуществлять  оптимальную жизнедеятельность обучающегося с учетом его физиологических  и психических возможностей и потребностей; выявлять признаки болезни и предболезни обучающегося.	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4
Владеет: приемами первичной диагностики состояния здоровья обучающегося.	Владеет: приемами первичной диагностики состояния здоровья обучающегося; приемами диагностики состояния естественной и техногенной среды.	Владеет: приемами первичной диагностики состояния здоровья обучающегося; приемами диагностики состояния естественной и техногенной среды, в целях обеспечения охраны здоровья и жизни обучающегося.	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4
ОК-3	Знает:  современную естественнонаучную картину мира Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности	Знает:  современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации	Знает:  современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации и экспериментального исследования Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4
Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания	Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации	Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4
ОПК-5	Знает: основы педагогичес-кого общения общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность с учетом возрастных  особенностей обучающихся Владеет: речевой культурой, навыками грамотной речи	Знает: основы педагогичес-кого общения;  общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя; общую терминологию по возрастной анатомии, физиологии и гигиене  Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность с учетом возрастных  особенностей обучающихся, создавать и редактировать тексты  Владеет: речевой культурой; навыками грамотной речи и профес-сиональной этики	Знает: основы педагогического общения; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя; общую терминологию возрастной анатомии, физиологии и гигиене,  основы педагогического такта и этики Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность с учетом возрастных  особенностей обучающихся, создавать и редактировать тексты, наладить педагогически целесообразное общение  Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам профессионально этичного поведения; речевой культурой; навыками грамотной речи и профессиональной этики	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.