«Часики идут» интегрированная образовательная деятельность по познавательному развитию для детей от 5 до 6 лет

«Часики идут»

интегрированная образовательная деятельность по познавательному развитию для детей от 5 до 6 лет.

Подготовила: воспитатель

первой квалификационной категории

.

Направление: познавательное и речевое развитие.

Образовательная область: познание (ознакомление с окружающим миром, формирование элементарных математических представлений).

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, физическая активность, музыка.

Цель: формировать элементарные представления детей о возникновении часов и  их значении в жизни человека.

Задачи:

Образовательные – закреплять знания детей о времени суток, развивать элементарные навыки алгоритмической культуры, мышления, способность производить действия в уме;

Развивающие – развивать у детей грамматически правильную разговорную речь, логическое мышление, умения находить сходство и отличия, развивать зрительное внимание, общую, тонкую моторику, творческое воображение;

Воспитательные – воспитывать целеустремленность, взаимопомощь и умение взаимодействовать со сверстниками, поощрять стремление выражать свои мысли и суждения при помощи точной, ясной речи, поддерживать желание играть в игры математического содержания, воспитывать любознательность и бережное отношение к времени;

Интегративные – изучая тему истории создания часов и их значения в жизни человека применить знания детей о математических играх, счёте до 12, умении логически мыслить, устанавливать причинно-следственные связи между назначением и способом применения, сочетать двигательную активность и художественное слово.

Материалы и оборудование:

Для исследовательской деятельности – макет напольных часов, настенные механические часы, наручные часы, электронные часы, часы-будильник, песочные часы, водные часы, макет солнечных часов.

Для игровой деятельности – игрушка Фиксик Симка; домик Симки; карточки с цифрами от 1 до 12, стрелки, картинки с изображением разного времени года, музыкальный центр.

Для демонстрации – мультимедийная установка (ноутбук, экран, проектор); презентация, диско-шар.

Ход образовательной деятельности:

Ритуал приветствия:

Воспитатель:

Встаем в круг:

Здравствуй, Небо!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Приветствие гостей:

Наш уютный детский сад,

Всем гостям сегодня рад.

Солнышком умылся,

С утра принарядился.

И радушно без затей,

Принимает он гостей.

От гостей просторный зал

Сразу вдруг светлее стал,

И приветствовать вас рад

Наш любимый детский сад!

Скажем: «Здравствуйте!»

Ребята, сегодня замечательный день, всё у нас в порядке, всё красиво и нарядно, но есть одна маленькая неприятность. Посмотрите на наши часы – давайте прислушаемся – ходят ли они?

Дети: (не слышно) Нет.

Вос-ль: Ой, время остановилось! Какая беда, теперь мы не узнаем: во сколько нам пойти гулять, когда обедать, когда поспать, когда поиграть, даже когда домой собираться! Ребята это беда! А скажите, что можно сделать, чтобы часы опять пошли?

Дети: (ответы детей) Вставить батарейки, завести часы, позвать мастера или папу.

Вос-ль: Ребята, а я знаю, кого можно попросить нам помочь! Давайте пройдем к домику. Посмотрите на него. Кто там может жить?

Дети:(ответы детей)

Вос-ль: А давайте посмотрим! (достает игрушку – фиксик Симка). Ой, ребята, а кто это?

Дети: Симка.

Вос-ль: Точно – это маленький человечек, который живёт в механических приборах и чинит их. Как вы думаете, пригодятся ли знания Симки для починки наших часов?

Дети: Да.

Вос-ль: Давайте, её попросим помочь нам. (Обращается к игрушке) Симочка, дорогая, помоги нам починить часы, они сломались.

Вос-ль: Ребята, смотрите, загорелся шар-подсказка, Симка нам помогает. Пойдём смотреть, что там за подсказка?

Дети: Пойдём.

Воспитатель достаёт пиктограмму «Стол экспериментов».

Вос-ль: Ребята, это указатель на стол экспериментов. Нам нужно к нему пройти и что-то узнать. Хотите и мы немного поэкспериментируем?

Дети: Хотим.

Вос-ль: Тогда идём проводить исследовательскую работу.

(Дети одевают шапочки: девочки – шапочки с изображением Симки, мальчики – шапочки с изображением Нолика).

Вос-ль: Снимем покрывало и посмотрим что здесь. (Снимают покрывало и видят множество видов разных часов). Ребята, мы с вами сейчас будем изучать историю часов. Но для начала, давайте посмотрим на экран. (На экране изображение воробья, петуха, жаворонка, одуванчика, календулы, солнца). Ребята, что это за подсказка. Хотите немного об этом узнать?

Дети: Хотим.

Вос-ль: Человек, ребята, наблюдал за природой в разное время года и обратил внимание, что весной и летом птицы, которые называются жаворонки, петь начинают примерно в 3 часа ночи, а воробьи начинают чирикать в 6 часов утра. За это их называют – ЖИВЫЕ часы.  Петух – это тоже «часы». Он всем сообщает,  что наступило утро. Но по пению петуха трудно определить точное время. Петух может закукарекать от того, что его напугали или, например, он просто с жёрдочки свалился. Люди знают и другие живые часы –цветы. Какие у нас изображены цветы?

Дети: Одуванчик.

Вос-ль: И календула. Цветы закрывают и открывают свои лепестки и закрывают их в сторого определенное время. Как вы думаете, удобны ли такие «живые часы»?

Дети: Удобны – тем что их не нужно покупать в магазине, они не сбиваются со своего времени, они очень красивые. Неудобны – живые часы нельзя взять с собой в комнату, в большом городе – птиц не слышно.

Вос-ль: А сейчас попробуем сами посмотреть как работают древние часы. Про такие часы есть красивое стихотворение:

Я у солнышка спросила –

Сколько времени сейчас?

Солнце палку осветило,

Показало!? Вот те раз!

Но потом я догадалась!

Палочку воткнула в грунт,

Круг вокруг нарисовала,

Числа, циферки – всё тут.

Тень от палочки мгновенно

Показала мне тот час!

Только помнить нужно – север

На двенадцати у нас.

Вос-ль: Про какие часы это стихотворение?

Дети: Про солнечные.

Восп-ль: Правильно. Стихотворение хорошо рассказывает, как работают солнечные часы. А вы хотите сами попробовать узнать время по таким часам?

Дети: Хотим.

Вос-ль: Давайте, подойдём к макету. С помощью компаса я определила, где находится север и расположила 12 часов на севере. Кто-то из вас сейчас будет солнышком, мы это определим с помощью считалочки.

Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Тут раздался страшный звон -
Разбежались мыши вон.

Вос-ль: Один из вас будет держать фонарик и медленно идти вокруг. А мы будем наблюдать движется ли теневая стрелка.

Эксперимент – «Солнечные часы».

Вос-ль: Вы увидели, как работают солнечные часы.

  Я спешу сказать тотчас:

  Люди в древности умели:

  Измерять весь мир по тени.

Вос-ль: Ребята, посмотрите на следующую картинку. Здесь изображены ещё 2 вида часов. Вы можете их назвать?

Дети: Песочные и водные.

Вос-ль: Правильно. Вот песочные часы – посмотрите на них. Если их перевернуть, то они начнут отсчитывать время. В моих часах 10 минут. А вот в этих - 5 минут. Давайте их перевернем и посмотрим, где меньше песка, значит они отсчитают меньше времени. А пока песок пересыпается, рассмотрим часы водные. Это часы сейчас такие красивые и яркие и вода переливается неспешно. А раньше воду постоянно приходилось подливать, чтобы отмерить небольшой отрезок времени. Проведем эксперимент. Возьмём ёмкость и секундомер. Будем воду наливать и следить сколько пройдет времени.

Вос-ль: Мы будем считать, пока течет вода. Добавлять воду и проверять изменилось ли время.

Эксперимент – «Водные часы».

  Вос-ль: Вернемся к нашим песочным часам. Пока мы наблюдали за водой – пересыпался песок. Сравним. В одних часах меньше песка – время прошло быстрее, а в других песка больше – время ещё не прошло. 

Вос-ль:  Смотрим на следующую картинку. Какие часы изображены там? (Механические).

Дети: Механические.

Вос-ль: Такие же как у нас. Давайте посмотрим мультфильм – как работают механические часы.

Отрывок из мультфильма «Фиксики» об устройстве часов.

Вос-ль: А давайте посмотрим какие же бывают часы механические –

Если они на стене … Дети: Настенные

Если они на руке… Дети: Наручные

Если стоят на полу… Дети: Напольные

Вос-ль: А ещё бывают часы с кукушкой, электронные, с римскими цифрами, с маятником и много других. Но самое главное, скажите дети, зачем все эти часы нужны?

Дети: Чтобы узнавать время, чтобы никуда не опаздывать, чтобы никого не подводить.

Вос-ль: Вот сколько много мы узнали про часы. Давайте послушаем, а пошли ли наши часы?

Прислушиваются.

Дети: Нет. Не слышно.

Вос-ль: Смотрите, ребята, вновь загорелся наш волшебный шар, в фиксибоксе новая подсказка. Посмотрим?

Дети: Да.

Вос-ль: Прочитаем:

«Чтобы часики пошли

Поиграть спешите вы!»

Ребята, я поняла, Симка хочет, чтобы мы завели часы с помощью игры. Будем играть?

Дети: Будем.

Вос-ль: Тогда встаем в круг вокруг циферблата и проверим заодно, а знаете ли вы как выглядят и называются все числа на циферблате часов.

Игра «Ходят стрелочки по кругу»

На полу по кругу разложены карточки от 1 до 12. Дети встают около карточек. Педагог произносит слова, а дети движутся по кругу:

Мы часы – наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга,

Стрелки, стрелки, не спешите

Вы нам время подскажите.

(Педагог говорит «Сейчас ровно 2 часа», все дети должны присесть, кроме того, кто стоит у цифры 2).

Вос-ль: Сейчас ровно 5 часов. (Игра повторяется 2 – 3 раза).

Молодцы, вы хорошо справились. Давайте теперь послушаем… Нет, не идут. Что же делать? Ой, смотрите, Симка ещё одну подсказку дает. Почитаем.

«Чтобы часики пошли

Песенку им спойте вы!»

Вос-ль: Ребята, а вы знаете песенку про часы?

Дети: Да.

Вос-ль: Тогда скорее пойте.

(Дети исполняют песенку из м/ф «Фиксики» - «Тики-тики-тики-так-так-так»)

Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики идут, часики идут,
Часики минуты берегут.
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики идут, часики идут,
Часики лениться не дадут.
Тики-так, тики-так –
Нам без часиков никак.
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики идут, часики идут,
Часики минуты берегут.
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики идут, часики идут,
Часики последнего не ждут.
Тики-так, тики-так –
Нам без часиков никак.
Проигрыш:
Тики-так, тики-так –
Нам без часиков никак.
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики и там, часики и тут,
Часики идут, идут, идут.
Часики идут, идут, идут.
Часики идут, идут, идут.
Часики идут, идут, идут.

Вос-ль: Какая весёлая песенка. Нужно скорее послушать, вдруг часики пошли.

Дети: Нет, не ходят.

Вос-ль: Смотрите, шар снова светиться. Прочитаем подсказку.

«Чтобы часики пошли

Загадки разгадайте вы».

Будем разгадывать загадки?

Дети: Будем.

Вос-ль:

На стене они висят,
Гулко каждый час звонят.
Стрелки, будто бы усы.
Что это? Ответь... (часы)

Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка - только раз,
Та, что выше, - каждый час.
(Стрелки часов)

Ежедневно в шесть утра,
Я кричу: вставать пора!
(Будильник)

Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит,
Не догонишь его

(Время)

Вос-ль: Вы все загадки разгадали! Какие вы умные! Послушаем… Слышен ли ход наших часов?

Дети: Нет.

Вос-ль: Ребята, шар светится. В фиксибоксе последняя подсказка.

«Чтобы часики пошли,

Гимнастику сделайте вы».

Вос-ль: Попробуем сделать гимнастику.

Тик-так, тик-так – все часы идут вот так: тик-так.

Смотри скорей, который час: тик-так, тик-так, тик-так.

Налево – раз, направо – раз, мы тоже можем так. Тик-так.

Вос-ль: Ребята, вы прекрасно показали часикам, как нужно ходить, передвигать стрелочки. Прислушаемся.

(включается звук тиканья часов)

Дети: Тикают.

Вос-ль: Ребята, вы такие молодцы. Помогли починить часы. Теперь мы сможем точно узнать, когда у нас обед и когда нам погулять. Симке тоже нужно сказать «Спасибо» за подсказки.  А гостям нашим на память я предлагаю подарить сувениры, которые мы изготовили.

Вручение сувениров.

Вос-ль: Скажем до свидания нашим гостям и судя по часам, нам самое время идти играть!

(звучит песенка из телепередачи «В гостях у Стрекотуши» - «Мы идём играть»).