Рабочая учебная программа аспирантуры по дисциплине «Философия науки» (стр. 1 )

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

Цели  освоения дисциплины - освоить  общие закономерности и конкретное многообразие форм функционирования  истории и философии науки. Сформировать у аспирантов  целостные представления о науке как социальном институте, культурно-историческом процессе, культурном феномене, обуславливающем процесс познавательной деятельности в конкретных отраслях  науки  (философские проблемы экономической науки).

Задачи:

углубить владение культурой философского мышления; показать неразрывную связь философского и конкретно-научного познания; выявить объективные закономерности в развитии мировой и отечественной науки, возникающие  на современном этапе ее развития и получить  представления о тенденциях исторического развития науки; критическое осмысление  основных мировоззренческих и методологических проблемам современности в области философии науки, науковедения; использовать полученные знания для  реализации собственного профессиональногоисследования; формирование целостного системного научного мировоззрения.

II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

2.1 Учебная дисциплина «Философия науки» относится к базовой части блока1 «Дисциплины (модули)», которая  изучается на первом году обучения в аспирантуре.

2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- история экономических учений

Знания, знать:

- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

- этапы становления экономической науки;

- характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами;

- связь между предпосылками различных экономических теорий, мерой точности их выводов и областью применимости.

Умения, уметь:

- на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро - и макроуровне;

- ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции.

- ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли;

- оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.

Навыки, владеть:

- понятийным аппаратом истории экономических учений и важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли;

- методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;

- навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли.

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

2.3 Перечень последующих дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

- иностранный язык – использование знаний дисциплины, для подготовки аннотации собственного научного исследования в рамках отрасли науки;

- методика преподавания профессионально ориентируемых дисциплин – учет современных тенденций в развитии науки, научные достижения конкретных отраслей науки.

Дисциплина «Философия науки» логически и содержательно-методически взаимосвязана с частями ОП, способствует на практике эффективному освоению и применению навыков научного мышления, аргументирования и обоснования теоретических и практических позиций. Практическая реализация полученных знаний осуществляется при подготовке диссертации, рефератов, эссе, выполнении творческих научных работ.

III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВОпо данному направлению подготовки (специальности):

Универсальные компетенции (УК):

- способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

- способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

- способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);

- способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).

В результате освоения дисциплины аспирант должен:

Знать:

Фундаментальные понятия и принципы, с помощью которых описываются способы разыскания истины и приращения знания в новоевропейской философии и внутринаучной рефлексии  (УК 1 2 5); Основные этапы становления методологии осмысления роста знания (индукция, дедукция, диалектика, деятельностная концепция, фальсификационизм). Понятия истины и заблуждения, критериев прогресса знания. Основные этапы эволюции представлений о теоретическом предвидении и общих чертах ситуаций научного открытия  (УК 1 2 5 6); Что такое гипотеза, научная гипотеза, критерии элиминации,  какой ракурс роста знания входит в компетенцию философии  науки (УК 1 2 5); Представления современной философии науки о достижимости истины и прогрессе науки. Суть проблемы несоизмеримости теорий и парадигм (УК 1 2 5); Что такое наука как познавательная деятельность, академическая подготовка и социальный институт (УК 1 2 5); Наука и преднаука. Функции науки в культуре (УК 1 2 5 6); Типы научной рациональности и научные революции. Особенности современной стадии развития науки. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы и перспективы их взаимоотношения в постнеклассической науке. (УК 1 2 5 6); Проблемы, связанные с кризисом техногенной цивилизации. Проблемы гуманизации техногенной деятельности (УК 1 2 5  6); Отношения науки и экономики, науки и власти  (УК 1 2 5 6); Специфику философского знания вообще, в его научной форме в частности. В чем состоит предмет философии как науки, особенности его выделения,  соразмерные ему методы постижения. Историческую эволюцию философии как науки и историю попыток ее осмысления в культурном контексте  (УК 1 2 5 6); Разновидности философской методологии, классические и неклассические, а также способы ее обоснования. Роль и назначение философии как науки в современном мире. Взаимоотношения философии и других наук. Проблемы обоснования истинности научных результатов. Проблемы приращения научного знания и формирования творческого познающего, а не только правильного рассудочного  мышления. Проблемы логики познающего мышления и ее метода (УК 1 2 5 6).

Уметь:

Осуществлять методологическую рефлексию на собственныеисследовательские

действия при построении теории (УК 1 2 5 6);

Отличать научную гипотезу от ненаучной. Анализировать состояние современной науки под углом зрения соревнования парадигм, научных программ.  (УК 1 2 5 6); Выработатьсвоюпозициюотносительноестественнонаучнойигуманитарнойпарадигмнасовременномэтапенауки;относительносопряжениясодержательнойиинституциональнойсоставляющейнауки,свойвзгляднаспособнаилучшейорганизацииисследовательскойдеятельности(УК 1 2 5 6); Четкоотграничиватьсвойпрофессиональныйпредметныйсрез.Анализироватьнаучноепознаниеподугломзренияегосоответствиякритериямнаучности,атакжесточкизренияприменяемойвнемметодологии(УК 1 2 5 6);

Владеть: