Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №63 «Золотая рыбка»

Конспект

организационной  образовательной деятельности

по познавательному развитию (ознакомлению с природой)

с элементами «6 шляп»

для детей старшего дошкольного возраста

«Признаки ранней весны»

  Провела:

  воспитатель

 

г. Байконур

2016 г.

Цель: уточнение знаний детей о ранней весне.

Задачи приоритетной образовательной области: формировать представления детей о характерных признаках ранней весны, уточнить знание о последовательности весенних изменений в природе.  Развивать эстетические и эмоциональные чувства, развивать гибкость ума, сосредоточенность, креативность.  Помочь правильно принять решение в проблемной ситуации, и более точно соотносить свой образ мыслей с поставленными задачами.  Воспитывать интерес к природе.
Задачи интегрируемых  областей:

    Познавательное развитие (фэмп) упражнять в умении детей соотносить расположение предметов относительно себя. Речевое развитие: обогатить и активизировать словарь детей по теме, закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Художественно-эстетическое развитие: формировать умение чувствовать характер музыки. Физическое развитие: развивать зрительно-двигательную координацию глаз; умение координировать речь с движением; двигательную активность детей.

Виды детской деятельности в НОД: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Форма организации: групповая.

Тип НОД: закрепляющий.
Форма проведения: комбинированная.
Средства реализации:

-ТСО-магнитола, флэш-накопитель с музыкой «Пробуждение весны»;

-иллюстрации с изображением ранней весны;

-шляпы: белая, зеленая, желтая, красная, черная, синяя.

Предпосылки учебной деятельности: активное взаимодействие со сверстниками и взрослым.
Методы и приемы:

    словесный: игра «Скажи ласково», игра «Назови признаки», наглядный: игровое упражнение «Найди картинку», «Волшебные шляпы», практический: динамическое упражнения  «Клен».

Используемые технологии:

    здоровьесберегающая (психогимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз) игровая

Предварительная работа:

    заучивание потешек, за кличек о весне, стихотворений о весне; слушание музыки. Решение проблемных ситуаций. д/игры по познавательному развитию (экологическое воспитание); рассматривание пейзажных картин о весне знакомство с методикой Э. Боно  «Шесть шляп»

Этапы ООД

Содержание

I. Организационный этап.

Психогимнастика «Доброе утро»

Дети находятся  возле педагога
«Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
Доброе утро!-солнцу и птицам.
Доброе утро!-улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера».

Слушание музыки «Пробуждение весны».

Воспитатель предлагает прослушать отрывок из муз. произведения  .

В.: Ребята, какая музыка по характеру?
Что вы чувствуете? Что вы представляете,
когда слышите эту музыку?
В: Весной хорошо или плохо?
(Ответы детей)

II. Основной этап
Игровое упражнение

«Волшебные шляпы»

Воспитатель обращает внимание детей на необычные шляпы, которые помогут точнее рассказать о признаках ранней весны.

Дети сами подходят и выбирают себе шляпы
и рассказывают о признаках  весны по методике Э. Боно.

Белая шляпа-информирует детей, что
наступила ранняя весна.
Желтая шляпа-выражает позитивные мысли.
Красная шляпа-выражает свои чувства и
интуицию.
Черная шляпа-выражает негативные мысли.
Зеленая шляпа-выражает креативные мысли.
Синяя шляпа-руководит всеми шляпами и
делает выводы.

Динамическое упражнение «Клен»

Воспитатель предлагает показать, как сосулька тает

За окном сосулька тает
Ветер тучи рвет в клочки.
Разжимает, разжимает клен тугие кулачки.
Прислонился он к окошку
И едва растает снег.
Мне зеленую ладошку клен протянет
раньше всех.

Словесная игра «Скажи ласково»
(игра проводится в кругу с мячом)

Воспитатель предлагает подарить весне ласковые слова

В.: Я скажу солнце, а вы ласково-солнышко,
ветка-веточка, лист-листочек, ручей-ручеек, лужа-лужица, цветок-цветочек, туча-тучка, дерево-деревце, облако-
облачко, вода-водичка.

Словесная игра «Назови признаки
весны»

В: Весна какая? (ранняя, звонкая, теплая,
веселая, цветущая, долгожданная).

Дыхательная гимнастика

Воспитатель предлагает понюхать как
пахнут весной: воздух, трава, первые цветы-глубокий вдох, медленный выдох
«Принюхаться»-несколько коротких
вдохов, длинный выдох со словом «АХ!»

Решение проблемных ситуаций
«Если бы...»

Воспитатель предлагает решить проблемную ситуацию

«Если бы не пришла весна»  (Ответы детей)

Делают выводы: весна необходима, потому что
только весной просыпается природа.

Игровое упражнение «Найди картинку» (упражнение на ориентировку в
пространстве и на развитие
зрительно-двигательной
координации глаз)

В групповой комнате в разных местах развешены картинки с изображением ранней весны, воспитатель предлагает найти картинки.
В: Найдите признак ранней весны под номером 1.

(в правом верхнем углу). Найдите признак ранней весны под
номером 5. (в левом верхнем углу) Найдите признак ранней

весны, который расположен в середине комнаты. Найдите
картинку, под номером 3.

III. Рефлексивный этап.

Ребята, что вам больше всего понравилось? Какое  настроение

у вас? Где вы испытывали  трудности?

Что нового узнали о весне?