Практикум по выразительному чтению Учебно-методический комплекс. Рабочая программа (стр. 3 )

Не предусмотрен

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрено.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1	2	2	1-4	8	0-20
1.1	Артикуляционная гимнастика и самомассаж	Ответ на семинаре, собеседование, работа с литературой, источниками	Реферат, творческие задания, эссе, составление презентации	1-2	4	0-10
Работа над дыханием	Ответ на семинаре, собеседование, работа с литературой, источниками	Реферат, творческие задания, составление презентации	3-4	4	0-10
Всего	2	2	4	8	0-20
Модуль 2	2	2	5-9	10	0-35
Работа над дикцией, голосовая гимнастика	Ответ на семинаре, собеседование, работа с литературой, источниками	Реферат, творческие задания, составление презентации	5-6	4	0-20
Работа над нормами орфоэпии	Ответ на семинаре, собеседование, работа с литературой, источниками	Реферат, творческие задания, эссе, составление презентации	7-9	6	0-15
Всего	2	2	5	10	0-35
Модуль 3	2	2	10-17	17,2	0-45
Основы выразительного чтения	Ответ на семинаре, собеседование, работа с литературой, источниками	Реферат, творческие задания, составление презентации	10-12	8	0-25
Работа над произведениями различных жанров	Ответ на семинаре, собеседование, работа с литературой, источниками	Реферат, творческие задания, составление презентации	13-17	9,2	0-20
Всего	2	2	8	17,2	0-45
Итого	6	6	17	35,2	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	7 семестр
Индекс  компетенции		Практикум по выразительному чтению
Общепрофессиональные, профессиональные компетенции
ОПК-5	Культура речи, Философия, Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Летняя педагогическая практика, Практикум по русскому языку, Теории и технологии развития речи детей, Теории и технологии экологического образования детей, Первые дни ребенка в школе, Учебно-исследовательская практика, Воспитание будущего читателя в ДОУ, Преддипломная практика, Государственный экзамен по направлению подготовки, Выпускная квалификационная работа, Развитие и коррекция речи детей дошкольного возраста, Литературное образование дошкольников
ПК-6	Педагогика школы, Профессионально - педагогические задачи, Педагогическая социальная психология, Психологические проблемы в педагогической деятельности и их разрешение, Летняя педагогическая практика, Организация дошкольного образования, Сравнительная педагогика, Учебно-исследовательская практика, Комплексная педагогическая практика, Преддипломная практика, Учебно-воспитательная практика в ДОУ, Государственный экзамен по направлению подготовки, Выпускная квалификационная работа, Профессиональная этика, Адаптация молодого педагога в ДОУ, Дополнительное образование детей, Проектирование предметно-развивающей среды в ДОУ, Управление дошкольным образованием, Современные системы дошкольного образования за рубежом, Организация делопроизводства в ДОУ, Основы педагогического мастерства, Профессиональная этика педагога, Экспертные оценки в образовании, Менеджмент в ДО, Социальная педагогика, Тренинговая работа с детьми дошкольного возраста

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОПК-5	Знает: основы профессиональной этики и речевой культуры Умеет:  применять основы профессиональной этики и речевой культуры Владеет: основами профессиональной этики и речевой культуры	Знает: основы профессиональной этики и речевой культуры; основы педагогического общения; правила грамотной речи; основы литературной речи; Умеет:  применять на практике основы профессиональной этики и речевой культуры, профессиональную речь; аргументировано выражать свою точку зрения по проблемам профессиональной деятельности; Владеет: навыками профессиональной этики и речевой культуры, профессиональным тезаурусом; навыками публичного выступления;	Знает: основы профессиональной этики и речевой культуры; основы педагогического общения и риторики; психологию общения, правила грамотной научной речи; Умеет: применять на практике основы профессиональной этики и речевой культуры, грамотную профессиональную речь; грамотно и аргументировано дискутировать по профессиональным проблемам; использовать различные формы, виды устной речи; Владеет: навыками грамотной речевой профессиональной культуры и этики;   навыками ведения грамотного диалога; навыками публичной речи, аргументацией ведения дискуссии; научной речи;	практические	УФ-1 ПФ9 ПФ-10 ПФ-8 УФ-12
Знает: приемы взаимодействия педагога с участниками образовательного  процесса	Знает:  способы взаимодействия педагога с участниками образовательного  процесса;	Знает:  способы взаимодействия педагога с участниками образовательного  процесса и межличностных взаимодействий субъектов образовательной среды  в соответствии с их интересами и потребностями;	практические	УФ-1 ПФ9 ПФ-10 ПФ-8 УФ-12
ПК-6	Умеет:  применять  приемы взаимодействия педагога с участниками образовательного  процесса	Умеет:  применятьспособы взаимодействия педагога с участниками образовательного  процесса и бесконфликтно общаться с участниками образовательного  процесса	Умеет:  применять способы взаимодействия педагога с участниками образовательного  процесса и межличностных взаимодействий субъектов образовательной среды  в соответствии с их интересами и потребностями
Владеет:  приемами взаимодействия педагога с участниками образовательного  процесса	Владеет:  способами взаимодействия с участниками образовательного  процесса	Владеет: способами взаимодействия педагога с участниками образовательного  процесса и межличностных взаимодействий субъектов образовательной среды  в соответствии с их интересами и потребностями

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ - 9: Тематика эссе

Культура речи как часть общей культуры Русский речевой этикет. Проблемы на современном этапе. Нецензурная лексика. Мода или проблема?

ПФ-10:Тематика рефератов

Формирование навыков правильной дикции. Отработка произношения правильного звучания звуков (со сменой ударения, со сменой динамических оттенков, твердой и мягкой атакой звука). Отработка темпа речи в пословицах и поговорках. Отработка произношения на текстах со сменой темпа, громкости, переносом логического ударения. Русский речевой этикет. Усвоение орфоэпических норм. Упражнения на овладение навыками литературного произношения. Словесное действие и его элементы. Основные средства выразительности. Исполнительский анализ и его компоненты, специфические особенности, отличие от литературоведческого анализа. Содержание, этапы, основные принципы работы над текстом. Анализ басни. Подготовка ее к исполнению. Своеобразие чтения основной, повествовательной части басни. Чтение стихотворных произведений разных жанров. Особенности лирического произведения. Специфика исполнения лирических произведений разных жанров. Композиционная и речевая структура эпических произведений и их воплощение в чтении. Особенности чтения ритмизованной прозы. Чтение драматического произведения по ролям и одним лицом. Особенности чтения монолога. Типы общения чтеца с аудиторией. Живая передача диалога действующих лиц пьесы и авторских ремарок. Исполнительский анализ стихотворного и прозаического текста. Выразительное чтение произведений различных жанров. Рассказывание сказок. Подбор стихотворений. Чтение стихотворения наизусть. Инсценирование произведения. Чтение прозаического текста. Чтение произведений русского народного фольклора.

ПФ -8: Индивидуальные творческие задания (проекты):