Практикум по выразительному чтению Учебно-методический комплекс. Рабочая программа (стр. 1 )

для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование  профиля подготовки Дошкольное образование  очной формы обучения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ        

Директор филиала

_____________ //

18.03. 2016 г.

Практикум по выразительному чтению

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профиля подготовки Дошкольное образование

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

От 18.03. 2016

Содержание: УМК по дисциплине  Практикум по выразительному чтению для студентов направления подготовки  44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки  Дошкольное образование очной  формы обучения

Автор(-ы):

Объем  22 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой  теории и методики начального и дошкольного образования		16.03.2016	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры
Председатель УМС ИПИ им. (филиала) ТюмГУ		17.03.2016	Согласовано	Протокол заседания УМС  от 01.01.2001 № 7
Начальник ОИБ		17.03.2016	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

 

Практикум по выразительному чтению

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки  44.03.01 Педагогическое образование

профиля подготовки Дошкольное образование

очной  формы обучения

Тюменский государственный университет

2016 

Практикум по выразительному чтению. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки  44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Дошкольное образование заочной формы обучения.  Тюмень, 2016, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Практикум по выразительному чтению [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

  Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования.

  Утверждено директором ИПИ им. (филиал) ТюмГУ.

.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, ИПИ им. (филиала) ТюмГУ, 

2016.

©  , 2016.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель изучения дисциплины:сформировать профессиональные навыки выразительного чтения, создать условия для освоения студентами техники речи, необходимой будущим педагогам, и добиваться практического овладения умениями и навыками, связанными с техникой речи, выразительным чтением и рассказыванием детям

Задачи дисциплины:

обеспечить усвоение студентами теоретико-методических и практических основ постановки голоса и выразительного чтения; создать условия для овладения студентами техникой речи педагога, для чего познакомить с ее основным компонентами (постановка речевого дыхания, голоса и дикции, работа над орфоэпией, работа над выразительностью речи); организовать обучение технике речи в определенной последовательности, включая подготовительный и основной этапы обучения; совершенствовать правильное литературное произношение, способствовать освоению и закреплению орфоэпических норм речи;

  способствовать практическому использованию полученных знаний по технике речи при  выразительном чтении и рассказывании детям, при общении с окружающими в целом;

  формироватьспособность к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию и самореализации.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Практикум по выразительному чтению» относится к вариативной частиблока «Дисциплин».

Для освоения дисциплины «Практикум по выразительному чтению» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе освоения следующих дисциплин: « Культура речи», «Теория и технологии развития речи дошкольников», «Дошкольная педагогика», Психолого – педагогический практикум».

  Компетенции, формируемые данной дисциплиной, направлены на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов посредством соединения учебного процесса с практико-ориентированной подготовкой бакалавра.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
Литературное образование дошкольников	+	+	+	+	+	+	+	+	-
Логопедия в ДОУ	+	+	+	+	+	+	+	+	-
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

-  владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);

- готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать 

содержание курса как части общей профессиональной культуры педагога;   основные понятия и категории указанного курса;   теоретические основы искусства чтения и основные средства выразительности: логика речи, невербальные средства общения;   правила литературного произношения;

Уметь 

производить целенаправленное наблюдение и самонаблюдение за состоянием и движениями мышц лица, органов артикуляционного аппарата, за дыханием и голосом;   выполнять упражнения на развитие дикции, речевого дыхания, голоса и его основных качеств; анализировать литературный текст, готовить его для исполнения; выразительно читать наизусть и с листа произведения разных жанров, входящих в круг чтения детей дошкольного возраста;

Владеть 

навыками общения с помощью образцовой литературной речи в ее нормативном орфоэпическом, богатом лексико-фразеологическом и безупречном грамматическом воплощении; приёмами выразительного чтения.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 7 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачёт. Общая трудоемкость дисциплины составляет  2  зачетных единиц,  72  академических часов, из них  36,8  часов, выделенных на контактную работу с преподавателем,  35,2  часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Контактная работа:	36,8	36,8
Аудиторные занятия (всего)	36	36
В том числе:	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Лекции
Практические занятия (ПЗ)	36	36
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:	0,8	0,8
Самостоятельная работа (всего):	35,2	35,2
Общая трудоемкость  зач. ед.   час	2	2
72	72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачёт

3. Тематический план