Рабочая программа учебного предмета «Математика» (стр. 1 )

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 4 класса составлена на основе  следующих нормативно-правовых документов и материалов:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /Министерство  образования и науки Российской федерации. – М.:Просвещение,2010. Федеральный перечень учебников по  учебному предмету «Математика» на 2014-2015 учебный год. Примерная программа начального общего образования по математике. Авторской программы , , « Рабочие программы по математике» издательство: Москва, «Просвещение», 2014г. Положение о рабочей программе Учебный план лицея на 2014-2015 учебный год. 

Общая характеристика курса

На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч: в 1 классе — 132 ч (33 учебные недели), во 2—4 классах — по 136 ч (34 учебные недели в каждом классе).

В авторскую программу внесены изменения по количеству часов в соответствии с годовым календарным графиком Лицея (авторская программ 136часов, рабочая программа 140 часов). Добавленные 4 часа распределены на резервные уроки.

Рабочая программа рассчитана на достижение целей и задач, предусмотренных авторской программой в полном объеме, т. е.:

Целями данной программы являются:

Математическое развитие младших школьников. Формирование системы начальных математических знаний. Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; развитие пространственного воображения; развитие математической речи; формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; формирование умения вести поиск информации и работать с ней; формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности; развитие познавательных способностей; воспитание стремления к расширению математических знаний; формирование критичности мышления; развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Рабочая программа в полной мере обеспечивает содержание авторской программы. Изучение тем предусматривается в той же последовательности,  в том же объеме, что и в авторской программе.

Тематическое распределение количества часов

№п/п	Разделы, темы	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа
Числа от 1 до 1000.
1	Повторение	12	12
Числа, которые больше 1000.
2	Нумерация.	10	10
3	Величины	14	14
4	Сложение и вычитание.	11	11
5	Умножение и деление.	79	79
6	Итоговое повторение.	8	8
7	Контроль и учет знаний	2	2
8	Резервные уроки	0	4
Итого:	136	140

Темы резервных уроков учитель определяет самостоятельно, отводятся для отработки и закрепления наиболее сложных вопросов курса. Оформляются в виде приложения к рабочей программе.

Формы и методы

Формы организации учебной деятельности  учащихся на уроке

фронтальная индивидуальная работа в малых группах

Основные группы методов, использование которых планируется  при изучении курса

Словесные Наглядные Практические Проблемно-поисковые Методы стимулирования и мотивации Объяснительно-иллюстративный метод; Репродуктивный метод; Исследовательский метод.

В каждом из последующих методов степень активности и самостоятельности в деятельности обучаемых нарастает.

Объяснительно-иллюстративный метод обучения - метод, при котором учащиеся получают знания в беседе, из учебной или методической литературы, через экранное пособие в "готовом" виде. Воспринимая и осмысливая факты, оценки, выводы, учащиеся остаются в рамках репродуктивного (воспроизводящего) мышления.
Репродуктивный метод обучения - метод, где применение изученного осуществляется на основе образца или правила. Здесь деятельность обучаемых носит алгоритмический характер, т. е. выполняется по инструкциям, предписаниям, правилам в аналогичных, сходных с показанным образцом ситуациях.

Метод проблемного изложения в обучении - метод, при котором, используя самые различные источники и средства, педагог, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи. Учащиеся как бы становятся свидетелями и соучастниками научного поиска.

Частичнопоисковый, или эвристический, метод обучения заключается в организации активного поиска решения выдвинутых в обучении (или самостоятельно сформулированных) познавательных задач либо под руководством педагога, либо на основе эвристических программ и указаний. Процесс мышления приобретает продуктивный характер, но при этом поэтапно направляется и контролируется педагогом или самими учащимися на основе работы над программами (в том числе и компьютерными) и учебными пособиями.

Исследовательский метод обучения - метод, в котором после анализа материала, постановки проблем и задач и краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, источники, ведут наблюдения и измерения и выполняют другие действия поискового характера. Инициатива, самостоятельность, творческий поиск проявляются в исследовательской деятельности наиболее полно. Методы учебной работы непосредственно перерастают в методы научного исследования.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Обязательный УМК для учителя:

и др. Математика. Рабочие программы. 1—4 классы. – М.: Просвещение, 2014 ,  , Ма­тематика. Методическое пособие. 4 класс– М.: Просвещение, 2013 и др. Математика. Учебник. 4 класс. – М.: Просвещение, 2014 , Волкова тех, кто любит ма­тематику. 4 класс. – М.: Просвещение, 2014 Волкова . Проверочные работы. 4класс. – М.: Просвещение, 2014 Волкова . Устные упражнения.  4  класс. – М.: Просвещение, 2014 Электронное приложение к учебнику «Математика», 4 класс (диск СБ-КОМ), авторы , .

Обязательный УМК для ученика:

, Волкова . Рабочая тетрадь. 4 класс. – М.: Просвещение, 2014 и др. Математика. Учебник. 4 класс. – М.: Просвещение, 2014 Волкова . Проверочные работы. 4класс. – М.: Просвещение, 2014

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на уроках математики, относятся:

интерактивная доска SMART Board, программное обеспечение SMART; компьютер; электронно – образовательные ресурсы:

- Электронное приложение к учебнику «Математика», 4 класс (диск СБ-КОМ), авторы , .

- сайт  «Сеть  творческих  учителей»  http://www. it-n. ru

- единая  коллекция «Цифровые образовательные ресурсы»  http://school-collection. edu. ru

- сайт: Фестиваль  педагогических  идей «Открытый урок» http://festival.1september. ru

- сайт  «Детские  электронные  книги  и  презентации»  http://viki. rdf. ru

- информационный  образовательный портал  http://www. rusedu. ru

- сайты приоритетных национальных проектов http://www. rost. ru

- информационный образовательный портал «Завуч. Инфо» http://zavuch. info/ru

- педсовет  http://pedsovet. org/

- собственные методические электронные разработки учителя.

Формы и средства контроля

Результаты освоения курса контролируются в соответствии с Положением о формах, порядке и периодичности текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся.

Основные формы контроля  учебных достижений  учащихся:

индивидуальный  опрос; контрольные, проверочные работы; тестирование; защита проекта;

Рабочей программой предусмотрены следующие контрольные работы:

№	Вид работы	Тема	Кол-во часов
1	Контрольная работа	«Умножение и деление»	1
2	Контрольная работа	«Умножение и деление»	2
3	Контроль и учет знаний	Итоговый контроль	2

Контрольные работы проводятся в соответствии с календарно–тематическим планированием, графиком контрольных работ. Материалы контрольных работ взяты из ,  , Ма­тематика. Методическое пособие. 4 класс– М.: Просвещение, 2013

Рабочей программой предусмотрены следующие проекты: