Планируемые результаты освоения учебного предмета (стр. 4 )

- воспринимать на слух текст и выполнять задание на альтернативный выбор;

- соотносить содержание текстов для аудирования с кар­тинками;

- устанавливают логико-смысловые связи в текстах для чтения.

- в области говорения:

- рассказывать о событиях, произошедших в настоящем и прошлом, используя present  simple и past simple;

-составлять монологические высказывания на тему о Санкт-Петербурге на основе плана и

ключевых слов;

- описывать увлечения своих одноклассников;

-составлять развёрнутое монологическое высказывание о Суздале на основе текста-образца;

-составлять неподготовленное высказывание о Москве и Санкт-Петербурге на основе плана;

-вести диалоги  этикетного характера, диалоги-расспросы, диалоги-побуждения к действию.

-в области чтения:

- соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста;

- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста;

- дополнять тексты верными глагольными формами;

- читать текст и озаглавливать его;

- восстанавливать логико-смысловые связи в тексте;

- познакомиться с литературно - поэтической формой «лимерик», выразительно читать лимерики.

- в области письма и письменной речи:

- писать своим друзьям открытки с рассказом о Москве и Санкт-Петербурге;

- писать диктант на лексический материал блока.

-в области лексики и грамматики:

- познакомиться с новыми неправильными глаголами и научить­ся употреблять их в речи;

- познакомиться с неопределёнными местоимениями и научиться употреблять их в речи;

- познакомиться с особенностями значений прилагательных high и tall и научиться их использовать в речи;

-познакомиться со способами обозначения количества, научиться корректно использовать количественные местоимения в речи;

-познакомиться со способом словообразования «конверсия» для создания производных слов;

- познакомиться с особенностями значений глаголов to say и to tell, научиться употреблять их в речи;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

Содержание обучения по теме «Путешествие по Великобритании» (17 часов) включает:

1) следующие темы и ситуации:

Проведение досуга.  Проведение каникул.  География Великобритании.  Река Темза.

Ирландия. Достопримечательности Лондона. Города Великобритании. Климат  Великобритании. Оксфорд.

2) следующие навыки и умения коммуникативной компетенции:

- в области аудирования:

- дифференцировать на слух звуки/слова/словосочетания английского языка;

- извлекать запрашиваемую информацию из прослушанных текстов;

- фиксировать существенную информацию в процессе аудирования текста;

- воспринимать на слух текст и выполнять задание на альтернативный выбор;

- восстанавливать правильную последовательность событий текста для аудирования;

- слушать, разучивать и петь песни;

- в области говорения:

- участвовать в диалогах расспросах в рамках изучаемой темы;

- описывать картинки, используя лексический материал блока;

- составлять развёрнутое монологическое высказывание о Великобритании на основе плана и ключевых слов;

- составлять монологическое высказывание с выражением своего отношения к фактам, событиям и людям.

- в области чтения:

- соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух;

- читать текст и соотносить утверждения типа «верно/неверно/несказанно» с его содержанием;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста;

- подбирать заголовки к текстам или к их  параграфам;

- дополнять тексты верными глагольными формами;

- выразительно читать стихотворение.

- в области письма и письменной речи:

- познакомиться с правилами написания электронного сообщения;

- писать диктант на лексический материал блока.

-в области лексики и грамматики:

- познакомиться с новыми неправильными глаголами и научаться употреблять их в речи;  - дополнять предложения верными глагольными формами;

- соотносить правила образования present simple и past simple, совершенствовать  навыки их использования в речи;

- познакомятся с новыми лексическими единицами по теме, и употреблять их в речи;

- использовать суффиксы - у/-ful/-аl для образования производных слов;

- познакомиться с британскими географическими названиями и употреблять их в речи;  - познакомятся с особенностями употребления существительных isle и island;

- познакомятся с особенностями употребления в речи числительных hundred/thousand/million и  использовать их в своих высказываниях;

- познакомятся с особенностями употребления в речи наречий too/also и словосочетания as well, слова either, использовать их в своих высказываниях;

- совершенствовать навыки употребления определенного артикля с географическими названиями, и  с названиями достопримечательностей.

Содержание обучения по теме «Традиции, обычаи и праздники» (17 часов) включает:

1) следующие темы и ситуации:

День рождения. Празднование Нового года в Великобритании и России День святого Валентина. Пасха. Хэллоуин. Рождество в Великобритании.

2) следующие навыки и умения коммуникативной компетенции:

- в области аудирования:

- дифференцировать на слух звуки/слова/словосочетания английского языка;

- извлекать запрашиваемую информацию из прослушанных текстов;

- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;

- воспринимать на слух тексты и соотносить их с заголовками.

- в области говорения:

- составлять монологические высказывания о своих днях рождения на основе ключевых слов;

- описывать картинки, используя лексический материал блока;

- составлять развёрнутое монологическое высказывание о своём любимом празднике на основе плана и ключевых слов;

- составлять развёрнутые монологические высказывания с выражением своего отношения к фактам, событиям, людям;

- составлять диалоги на основе диалога-образца, соблюдать нормы вежливости при ведении диалогов;

- отвечать на вопросы о праздниках и традициях Великобритании;

- отвечать на вопросы о праздновании Нового года в России;

- составлять развернутые монологические высказывания о праздновании Рождества в Великобритании  и в России на основе ключевых слов;

- разучить песню Jingle Bells.

- в области чтения:

- извлекать запрашиваемую информацию из текста;

- выразительно читать стихотворения и рифмовки;

- выполнять задания на множественный выбор к текстам для чтения;

- дополнять тексты верными глагольными формами;

- читать текст и соотносить верные и ложные утверждения с его содержанием;

- читать текст о праздновании Рождества в Лондоне и подбирать заголовки к его параграфам.

- в области письма и письменной речи:

- познакомиться с правилами написания новогоднего письма-пожелания Деду Морозу

- писать поздравительную открытку;

- писать диктант на лексико - грамматический  материал блока;

-в области лексики и грамматики:

- совершенствовать навыки построения сложноподчинённых предложений;

- познакомиться с грамматическими особенностями использования относительных местоимений who, which и употреблять их в речи;

- познакомться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- познакомиться с особенностями лексических единиц festival, holiday. Учиться корректно использовать данные слова в речи;

- дополнять предложения верными предлогами/глагольными формами;

- познакомиться с языковыми способами выражения реакции на реплику собеседника при ведении диалога;

- научиться употреблять повелительные предложения в косвенной речи;

- совершенствовать навыки использования предлогов с обстоятельствами времени;

-  познакомиться с грамматическими особенностями слова money, и использовать данное существительное в речи;

Содержание обучения по теме «Знакомство с США» (17 часов) включает:

1) следующие темы и ситуации:

Открытие Америки.  Коренные жители Америки. Нью-Йорк. Чикаго.

2) следующие навыки и умения коммуникативной компетенции:

- в области аудирования:

- извлекать запрашиваемую информацию из прослушанных текстов;

- воспринимать на слух тексты и соотносить их содержа­ние с изображениями на картинках;

- воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию;

- воспринимать на слух текст и выполнять задание на множественный выбор;

- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста;

- дифференцировать на слух звуки/слова/словосочетания английского языка.

- в области говорения:

- составлять микродиалоги на основе опор и диалога-образца;

- учиться реагировать на реплики собеседника, используя речевые штампы и клише; 

- выражать уверенность/неуверенность в чем-то, используя лексико-грамматический материал урока;

- составлять развёрнутые монологические высказывания о коренных жителях Америки на основе текста-образца и ключевых слов;

- составлять развёрнутое монологическое высказывание о Нью-Йорке и США на основе ключевых слов;

- отвечать на вопросы о Нью-Йорке и США.

- в области чтения:

- извлекать запрашиваемую информацию из текста;

- читать текст и подбирать заголовки к каждому из его параграфов;

- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения;

- дополнять тексты верными предлогами/лексическими единицами;

- соотносить содержание текстов для чтения с картин­ками;

- выразительно читать стихотворение;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний.

- в области письма и письменной речи:

- писать диктант на лексико-грамматический материал блока;

-в области лексики и грамматики:

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

-  дополнять предложения подходящими лексическими единицами;

- использовать future simple, рассказывая о событиях в будущем;

- познакомиться с различиями в значениях прилагательных certain и positive, употреблять данные слова в речи;

- познакомиться с особенностями употребления в речи глагола to arrive, использовать данный глагол при построении высказываний;