Тема семестра: О России петь-что стремиться в храм.
Тема урока: « Пасхальный перезвон»
Тип урока: углубление и закрепление знаний.
Жанр урока: урок - проблема;
Музыкальный материал:
С. Рахманинов. Сюита-фантазия светлый праздникДидактическое обеспечение урока:
Фотоиллюстрации пасхальных яиц, презентация; аудиозаписи по слушанию музыки; словарь эстетических эмоций; схемы анализа и названия музыкального произведения; портреты: композитор С. Рахманинов. понятийный словарь: визуальные виды искусства, Сергей Рахманинов, фольклор, сюита-фантазия учебник: «Музыка» 4 класс, с.36-39Задачи:
Образовательная:
раскрыть характерные черты праздника в разных видах искусства; познакомить учащихся с творчеством С. Рахманинова; интерпретировать интонационно-образное содержание прослушанного произведения в процессе обсуждения и дискуссий; закрепить понятие сюита-фантазия; проверить знания понятийного материала по изученной теме.Развивающая: развивать образно-ассоциативное мышление учащихся, вокально-хоровые навыки;
Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству.
Эпиграф: «Самое главное глазами не увидишь –
зорко одно лишь сердце»
Ход урока
(Музыкальный эпиграф р. н.п. «Не шум шумит»)
Каждый народ имеет свои обряды и традиции. Весна! Прекрасное время года! Все пробуждается, оживает. Посмотрите на картину. Какое время года изображено на ней? Весна. Нравится картина? Вы можете сегодня приобрести эту картину у нас на уроке. Мы проведем игру «Аукцион».Условие: чтобы «выкупить» эту картину, вы должны «сделать ставки» (ответить на вопросы – кто назовет больше правильных ответов – тот победитель)
Какие формы музыкальных произведений вы знаете? Как называется форма музыкального произведения, которая состоит из главной темы и видоизмененных повторений? Форма вариации.
Подведем итоги игры «Аукцион». Поздравляем вас с приобретением картины.
Весна нам дарит красоту, песни, танцы, праздник. Весна – это не только обновление природы, но и человеческой души. Вместе с весной наступает один из самых светлых христианских праздников - это Пасха. Учитель берет Пасхальную корзину, которая стоит на столе. А что является главным символом Пасхи? Писанка.
Прием «Дерево решений»
Множество легенд и поверий связанно с этим удивительными яйцами – пасхальными. Вот одна из них: « Давным-давно в далеких местах жил злой дух Ирод, который сеял среди людей вражду, нес им горе, болезни, смерти. Боги наказали этого Ирода, приковав его на вершине самой высокой скалы двенадцатью крепкими цепями. Но каждый год Ирод посылал из тех мест по всей земле своих слуг узнать, как живется людям. Когда слуги возвращались назад, дух спрашивал: «как живут люди на земле в добре, в мире? Уважают ли дети отцов своих?». И если слуги отвечали, что в мире еще много зла, зависти, вражды, то злой дух радовался, а цепи его слабели, и казалось, что он сейчас разорвет, эти цепи его слабели, и казалось, что он сейчас разорвет эти цепи и снова вырвется на свободу. Еще спрашивал дух: «А пишут ли люди свои писанки?». Если ему отвечали, что пишут, то он захлебывался от слез, а цепи становились крепкими – крепкими. Сила злого духа слабела, и не мог он разорвать свои путы. До тех пор, пока дети почитают старших, люди живут между собой в мире и согласии, придерживаются своих обычаев, а мастерицы пишут свои писанки, до тех пор злой дух будет прикован к скале. Как только люди перестанут это делать, ирод сорвется с оков и на земле восторжествует зло».
Какими чувствами отозвалась в вашей душе эта легенда?
С целью усвоения новой информации учащиеся работают в группах. Прием «Поиск информации». После прочтения текста (учебник «Музыка» 4 класс, с.36-39) учащимся предлагается составить как можно больше вопросов. Группа задает по 2 вопроса соперникам, остальные вопросы, в форме рыбок, размещают на доску, на которой изображено озеро. Оценивается быстрый ответ.
1 группа
Что такое Пасха? С чем связан обычай расписывания яиц? О чем рассказывают звон колоколов? Каким видом искусства было расписывание яиц? Как создавались особые песни?2 группа
Кем является С. Рахманинов? В каких музыкальных жанрах отразилось его творчество? С каким музыкальным произведением С. Рахманинова мы познакомимся?
В городе Коломия существует единственный в мире Музей писанки. Его коллекция насчитывает около 6 тысяч писанок, собранных из областей Украины, а также из Пакистана, Шри-Ланки, Белоруссии, Польши. Музей в Коломии – архитектурное воплощение образа писанки, а в творчестве С. Рахманинова образ колоколов – фортепианный.
Игра «Психологи» Вы прослушаете сейчас музыкальный рассказ С. Рахманинова о светлом празднике. О чем расскажет вам ваш собеседник Музыка?
Слушание. С. Рахманинов фр-т финала «Светлый праздник» из сюиты – фантазии для двух фортепиано.
Что вы почувствовали, слушая музыку? Почему давняя традиция расписывания яиц, колокольного звона вдохновила композитора на создание произведения? Как изменяется тема в финале? Передайте образы светлого праздника из музыки в своих творческих мини-проектах.
Работа в группах
1группа создает «акростих»
Пасхальные звучат колокола
И возвещают светлый праздник
Счастливая сегодня детвора.
Ах, этот праздник в красках
Как музыка в цветах
И счастлива народная душа.
2 группа расписывает писанку
3 группа пишет мини – сочинение «Я слушаю Сергея Рахманинова…»
Представление учащимися своих творческих мини – проектов.
Вокальная работа над песней. Работа над совершенствованием вокальных навыков.
Игра «Музыкальная рыбалка». Те вопросы, которые были размещены учащимися на доске в начале урока, на изображаемом озере, дети подходят, ловят рыбу – вопросы и отвечают на них. Кто не может ответить, бросает назад рыбу в озеро. Лучший тот, кто наловит больше рыбы, т. е ответит.
Итог: В каких видах искусства нашли свое воплощение образы Пасхи? (Музыка, литература, архитектура, народное творчество). Что в музыке С. Рахманинова вы не увидели глазами, но самое главное вам подсказало сердце?
Пасха– это праздник в красках, это музыка в цвете. Пусть и ваша жизнь будет яркой, содержательной и без углов, как музыка!
