Методика проведения диагностики
«Изучение развития мелкой моторики и координации движения рук детей»
Исследование проводится индивидуально.
Лепка предмета из двух частей. Определила возможности детей в создании предмета из частей в технике лепки.
Материал: пластилин, доска для лепки, игрушки.
Ход выполнения. Демонстрирую детям грибы, затем предлагаю вылепить один гриб.
Виды помощи:
- разъяснить порядок выполнения задания (вылепить шляпку, ножку, соединить их);
- уточнить приемы лепки (скатывание шара, круговыми движениями, расплющивание его, защипывание краев – шляпка гриба; скатывание куска пластилина прямыми движениями – ножка гриба; и соединение частей предмета).
Средняя группа №6.
Высокий уровень – владеет техническими приемами (раскатывание, сплющивание, прищипывание).
Средний уровень – выполняет задание с помощью взрослого.
Низкий уровень – не владеет техническими приемами.
Вторая младшая группа №4.
Высокий уровень – владеет техническими приемами (скатывание, сплющивание, защипывание).
Средний уровень – выполняет задание с помощью взрослого.
Низкий уровень – не владеет техническими приемами.
Аппликация из готовых форм.
Цель: выяснить возможности ребенка в составлении аппликации «тележка» из готовых форм.
Материал: 2 круга синего цвета, прямоугольник красного цвета, листы бумаги для фона, кисть, клей, клеенка, салфетка, иллюстрации, игрушка тележка.
Инструкция: «Посмотри на тележку. Составь тележку из частей, которые у тебя есть. Наклей их на лист бумаги».
Ход выполнения задания. Предлагаем посмотреть на игрушечную тележку, иллюстрации. Дети выбирают цвет бумаги для фона. Далее по просьбе они составляют изображение тележки на листе бумаги, наклеивают части аппликации.
Виды помощи:
- разъяснение порядка выполнения задания (внимательно посмотреть на образец; выложить детали аппликации на лист бумаги, правильно разложить их; наклеить детали);
- напомнить о правилах пользования клеем.
Средняя группа №6.
Высокий уровень – умеет вырезать, раскладывать, наклеивать детали
Средний уровень – вырезает детали с помощью взрослого, самостоятельно раскладывает и наклеивает детали.
Низкий уровень – вырезать не умеет, раскладывает и наклеивает детали с помощью взрослого.
Вторая младшая группа №4.
Высокий уровень – умеет составлять изображение предметов из готовых форм.
Средний уровень – выполняет задание с помощью взрослого.
Низкий уровень – не умеет составлять изображение предметов из готовых форм.
Рисование.
Изображение предметов и явлений действительности.
Цель:
- изучить степень освоенности умения работать карандашом и кистью;
- исследовать возможности изображения простейших предметов и явлений действительности;
- выяснить, как передаются детьми в рисунке форма, строение предметов, расположение частей, соотношение по величине.
Материал: листы бумаги, карандаши и краски (гуашь, акварель), кисти.
Инструкция: «Нарисуй то, что скажу: ленточки для кукол (длинные дорожки, лесенку, мяч, яблоко, огурец)».
Ход выполнения задания. Дети рисуют предметы, названные в инструкции. По своему выбору они используют для одних рисунков карандаши, для других – краски.
Виды помощи:
- напоминание о том, как правильно держать карандаш (кисть);
- показ соответствующих предметов.
Средняя группа №6.
Высокий уровень – умеет свободно владеет карандашом и кистью при различных приемах рисования.
Средний уровень – не уверенно владеет карандашом и кистью.
Низкий уровень – не умеет правильно держать кисть и карандаш.
Вторая младшая группа №4.
Высокий уровень – свободно владеть карандашом и кистью.
Средний уровень – не уверенно владеет карандашом и кистью.
Низкий уровень – не умеет правильно держать кисть и карандаш.
Застегивание пуговиц.
Цель: научить детей застегивать пуговицу.
Материал: кукла, одежда для куклы.
Инструкция: Одень куклу.
Ход выполнения. Предлагается одеть куклу на прогулку.
Средняя группа №6.
Высокий уровень – умеет застегивать пуговицы.
Средний уровень – застегивает с помощью взрослого.
Низкий уровень – не умеет застегивать пуговицы.
Вторая младшая группа №4.
Высокий уровень – умеет застегивать пуговицы.
Средний уровень – застегивает с помощью взрослого.
Низкий уровень – не умеет застегивать пуговицы.
Завязывание шнурков.
Цель: научить детей завязывать шнурки.
Материал: шнуровка разного вида (сапожки, матрешки, дерево).
Инструкция: «Посмотри на эти красивые сапожки и завязывай шнурки».
Ход выполнения. Показываем детям сапожки, шнурки и предлагаем завязывать шнурки.
Средняя группа №6.
Высокий уровень – умеет завязывать шнурки.
Средний уровень – с помощью взрослого завязывает шнурки.
Низкий уровень – не умеет завязывать шнурки.
Вторая младшая группа №6.
Высокий уровень – умеет завязывать шнурки.
Средний уровень – с помощью взрослого завязывает шнурки.
Низкий уровень – не умеет завязывать шнурки.
Нанизывание.
Цель: учить нанизывать шнурки
Материал: шнурок для нанизывания, фигурки, бусы.
Инструкция: бусы для кукол.
Ход выполнения. Попросить ребенка нанизывать бусы.
Средняя группа №6.
Высокий уровень – умеет нанизывать шнурки.
Средний уровень – с помощью взрослого нанизывает шнурки.
Низкий уровень – не умеет нанизывать шнурки.
Вторая младшая группа №4.
Высокий уровень – умеет нанизывать шнурки.
Средний уровень – с помощью взрослого нанизывает шнурки.
Низкий уровень – не умеет нанизывать шнурки.
.
