Первые шаги в аквариумистике дети начинают с приобретения аквариума, его оснащения, аранжировки растениями, т. е. подбором видов растений, их посадкой, уходом за ними. То есть они еще не осознанно, но уже приступают самостоятельно к первым опытам исследования водных растений. Преподавателю остается только предложить обучающимся наиболее интересные и перспективные пути исследования роста и развития водных растений в условиях искусственного водоема.

Подбор тем для учебно-исследовательской работы определяется с учетом объема имеющихся знаний  у обучающихся школьной программы, возраста, актуальности, практической значимости, количества времени исследований.

Для младших групп учащихся 4 - 6 классов подготавливаются специальные задания в соответствии с темами и целями занятий.

В декоративном аквариумном рыбоводстве к главным объектам детских научных исследований можно отнести экзотические и отечественные виды рыб, высшие растения и водоросли, моллюсков, простейших и ракообразных, червей и насекомых и т. п.

Все исследования должны органически быть связаны по времени, т. е. совпадать с изучением основополагающих тем курса «Аквариумное рыбоводство». Временные рамки исследований обучающихся, основываясь на их детской психологии, должны быть как можно короче и обязательно с ясным конечным результатом, который доставил бы им массу радости и морального удовлетворения. И только после этого можно приступать к работе по исследованию более сложных, долговременных изысканий с разработкой оригинальных методик и приемов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для младших школьников, обучающихся 4 - 6 классов, подготавливаются специальные исследовательские темы, не требующие дополнительных знаний, материальных затрат, больших сроков исследований.

Ниже приведены наиболее популярные и актуальные темы исследований.

Тема№1. «Рост биомассы  плавающих растений: риччия плавающей (Riccia fluitans), ряски маленькой (Zemma minor), вольфии бескорневой (Wolfia arrhiza) в зависимости от количества света и температуры»

Методика исследования

1. Водная поверхность двух одинаковых по объему аквариумов делится оргстеклянными пластинками на шесть равных площадей.

2. Температуру воды в первом аквариуме установить 23 С, во втором - 27 С с помощью нагревателя с терморегулятором.

3. Осветить поверхность воды в аквариумах рефлекторами. Световой поток в первом аквариуме составит 0,5 Вт на 1 л площади, во втором - 1,0 Вт на 1л.

4. Поместить на поверхность воды в каждое отделение по одному виду растений одинакового веса (1 г).

5. Установить длительность искусственного освещения - 12 часов для каждого варианта.

6. Через 15 дней производить взвешивание массы растений в течение трех месяцев.

7. В дневнике делать записи исследований по приросту биомассы два раза в месяц.

8. В конце исследований сделать выводы, дать анализ и объяснения.

Тема № 2: «Скорость размножения растений

на примере эхинодоруса нежненького (Echinodorus tenellus)

и валлиснерии спиральной (Vallisneria spiralis)

боковыми побегами в зависимости от подмены количества свежей воды»

Методика исследования

1. Подготовить два аквариума с идентичными условиями среды: грунтом, температурой, освещением, химическим составом воды.

2. В каждый аквариум посадить на расстоянии 10 см друг от друга по три одинаковых экземпляра эхенодоруса нежненького и по три - валлиснерии спиральной.

3. В дневнике сделать отметку о времени начала исследований.

4. Каждую неделю в первом аквариуме делать подмену 1/3 всего количества воды на свежую, во втором - на 1/5 часть.

5. Наблюдение проводить в течение трех месяцев.

6. В дневнике сделать записи наблюдений развития растений: даты появления боковых побегов, время укоренения молодых растений, внешнее состояние растений.

7. По окончании исследований сделать анализ, выводы, дать объяснения.

Тема№ 3: «Скорость прироста длины стебля

роголистника темно-зеленого (Ceratophyllum demersum)

и элодеи канадской (Elodea canadensis)

в зависимости от уровня столба воды»

Методика исследования

1. Подготовить три аквариума с идентичными условиями: грунтом, температурой, освещением, химическим составом воды.

2. В первой емкости установить уровень воды 20 см, во второй - 40 см, в третьей - 60 см.

3. В каждый из аквариумов высадить в грунт по три экземпляра элодеи и роголистника на расстоянии 10 -15 см друг от друга.

4. Установить с помощью нагревателя с терморегулятором постоянную температуру в 23 --25 С.

5. Освещение верхнее, использовать рефлектор с отражателем. Количество времени - 12 часов в сутки.

6. Боковые стороны аквариумов затенить черным материалом.

7. Измерения прироста производить каждую неделю в течение 2 - 3 месяцев.

8. При посадке растения обоих видов должны иметь длину 5 - 10 см.

9. В дневнике еженедельно делать записи о наблюдениях, к записям приложить рисунки.

10. В конце исследований провести анализ работы, дать объяснения, сделать выводы, написать рекомендации.

Тема №4: «Рост и развитие водных растений

в зависимости от спектрального диапазона света»

Методика исследования

1. Подготовить три аквариума емкостью 40 л. Грунт, химический состав воды идентичны.

2. Посадить в каждый аквариум по три одинаковых кустика валиснерии.

3. Первый аквариум должен быть оснащен рефлекторной люменисцентной лампой ЛБ мощностью 40 Вт, второй - лампой ЛДЦ мощностью 40 Вт, третий - ЛФ-40-2.

4. Установить для всех трех вариантов световой день - 12 часов.

5. Опыт рассчитан на три месяца наблюдений.

6. Через каждые 15 дней производить измерения растений в высоту, вести подсчет новых листьев, образование боковых отводков. Все данные заносить в дневник, в специальную таблицу.

7. По окончании исследований сделать анализ роста и развития растений, выводы, дать объяснения.

8. На основе анализа и выводов разработать рекомендации по применению тех или иных марок ламп освещения.

Тема № 5: «Рост и развитие корневой системы водных растений

в зависимости от фракционности грунтовых смесей»

Методика исследования

1. В три цельностеклянные емкости объемом 5 л уложить грунт толщиной 10 см.

2. В первую емкость - кварцевый песок фракции от 1 до 3 мм, во вторую емкость - кварцевый песок фракции от 3 до 7 мм, в третью - кварцевую гальку фракции от 10 до 15 мм.

3. В емкости посадить по два куста валиснерии с тремя листочками одинаковой высоты.

4. Залить емкости отстоянной водой одинакового химического состава. Температура воды и освещенность во всех трех вариантах должны быть идентичны.

5. Через каждые 15 дней производить измерения высоты растений, количества новых листочков, образования боковых отводков. Данные заносить в таблицу.

6. Опыт рассчитан на 2 - 3 месяца. В конце опыта освободить растение от грунта, промыть корневую систему.

7. Уложить растение на стекло рядами. Аккуратно распределить корни во всех вариантах. Измерить длину первичных, боковых и сосущих корней. Сравнить их общую длину по вариантам. Особое внимание обратить на цвет корневых систем.

8. По окончании исследований сделать сравнительный анализ роста и развития корней первой, второй и третьей группы растений. Сделать выводы и дать объяснения.

9. На основе анализа и выводов разработать рекомендации по применению в аквариумистике оптимальных размеров фракции песка для лучшего роста растений и газообмена.

Для обучающихся старшей возрастной группы 7 - 11 классов предлагаются более сложные  учебно-исследовательские темы, требующие определенных знаний химии, биологии, почвоведения и т. п.

Тема № 6: «Рост и развитие водных растений в зависимости от жесткости воды»

Методика проведения исследований

1. Три цельностеклянных емкости объемом 10 л залить водой одинакового химического состава.

2. На дно емкости уложить грунт из крупнозернистого кварцевого песка слоем 7 см.

3. Установить во всех вариантах идентичные показатели температуры воды, освещенности.

4. Первую емкость залить водопроводной водой, вторую - 3 л водопроводной, 7 л дистиллированной водой жесткостью dH - 10, третью -- 5 л водопроводной и 5 л дистиллированной.

5. Во всех трех вариантах воду перемешать, используя распылители воздуха.

6. Через 5 суток взять из емкостей пробы воды и определить общую жесткость методом комплексно-метрического титрования.

7. Расчет определения жесткости воды ведут по формуле Х=Q A1000/В, где

                       Х - жесткость воды в немецких градусах;

                       Q - количество затраченного трилона Б, мл;

                       A - концентрация раствора трилона Б;

                       В - объем исследованной воды, мл.

Рассчитывают жесткость воды во всех трех вариантах.

8. В каждую емкость высаживают по три растения людвигии ползучей одинакового размера.

9. Еженедельно, в течение 3 месяцев, измеряют прирост длины стебля, ширину и длину вновь образовавшихся листьев, отмечают изменение их цвета, подсчитывают количество боковых побегов.

10. По окончании исследований проводят сравнительную характеристику всех трех вариантов, делают анализ, выводы, дают объяснения.

11. На основании анализа и выводов разрабатывают рекомендации по оптимальному содержанию растений, требующих небольшой жесткости водной среды для своего роста и развития.

Тема № 7: «Влияние различных видов удобрений

на рост и развитие водных растений

на примере эхинодоруса амазонского (echinodorus amazonicus)»

Методика проведения исследований

1. Подготовить четыре емкости объемом 40 л, высотой 40 - 50 см с идентичными условиями водной среды: температурой, грунтом, освещением, химическим составом воды.

2. Высадить в каждый аквариум по два растения эхинодоруса амазонского одинакового размера, с одинаковым числом листьев.

3. При посадке в область распространения корневой системы внести удобрения  одинакового веса - 3 г.

4. В первом варианте при посадке в крупнозернистый песок  внести вываренный торф, во втором - шамотную глину, в третьем - высушенные экскременты, в четвертом варианте - без удобрений.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4