План-конспект
урока французского языка
в VI классе по теме
«Республика Беларусь и Франция»
Автор-составитель:
учитель французского языка
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся по предложенной теме.
Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока учащиеся смогут рассказать о соседних странах, граничащих с Республикой Беларусь и Францией; о символике, столицах, крупных городах и реках Франции и Беларуси.
Задачи:
а) образовательные:
- совершенствовать произносительные навыки учащихся, используя стихотворение: «Mon pays natal»;
- активизировать изученные лексические единицы по теме;
- ознакомить с символикой, крупными городами, реками, соседними странами Франции и Республики Беларуси;
- расширить знания по теме.
б) развивающие:
- развивать навыки говорения, монологическую и диалогическую речь, навыки восприятия речи на слух, грамматического оформления речи;
- создать благоприятную атмосферу для развития аналитического мышления.
в) воспитательные:
- создавать условия для поддержания интереса к изучению иностранного языка;
- формировать и развивать познавательную деятельность;
- учиться применять полученные знания практике.
Оборудование: компьютер, экран, презентация «Франция и Беларусь», раздаточный материал – лексико-грамматические упражнения, компьютерная игра «Страны Европы», кроссворд.
Методы обучения: коммуникативный, игровой.
Формы деятельности учащихся: групповая, парная и индивидуальная работа.
Межпредметные связи: с историей, географией, русской литературой, с учебными предметами, содержание которых направлено на развитие способностей в области хореографического искусства.
Ход урока
1. Организационно-мотивационный этап
Введение учащихся в атмосферу иноязычной речи (1 мин).
Цель этапа (ожидаемый результат): создание благоприятной атмосферы на уроке.
Задачи этапа: подготовить учащихся к работе, создать ситуацию успеха, условия для активного взаимодействия.
Содержание урока | Примечания |
Учитель | Учащиеся |
Учитель приветствует учащихся и знакомится с ними: Bonjour les enfants! Je m’appelle Alla Guйnnadievna. Aujourd’hui je serai votre professeur. On va faire connaissance. Et toi, comment t’appelles-tu? Quel вge as-tu? En quelle classe es-tu? Oщ habites-tu? | Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на его вопросы. |
2. Целеполагание
Определение темы, цели и задач урока (3 мин).
Цель этапа (ожидаемый результат): подготовить учащихся к осознанной коммуникации, настроить на конечный результат урока.
Задачи этапа: определить цели и задачи урока, создать условия для активизации знаний учащихся.
Содержание урока | Примечания | |
Учитель | Учащиеся | |
Учитель предлагает игру «Страны Европы» Les pays voisins de la France et les pays voisins du Bйlarus. А) Regardez l’йcran, йcoutez, rйpйtez. Б) On va jouer. Tu seras l’interprиte, йcoute et traduis. Qui peux nommer les pays voisins de la France? Qui peux nommer les pays voisins du Bйlarus? | Учащиеся слушают названия стран и повторяют их за диктором. Один учащийся переводит названия стран с французского на русский язык | Компьютерная игра «Страны Европы» |
Учитель спрашивает у учащихся, что, по их мнению, будет сегодняшней темой урока, и ставит задачи Quel est le sujet de notre leзon? | Учащиеся определяют тему урока | Слайд 1 |
3. Основная часть
3.1. Введение и активизация лексического материала (21 мин.)
Цель этапа (ожидаемый результат): ввести новый материал.
Задачи этапа: создать условия для активного усвоения лексических единиц.
Содержание урока | Примечания | |
Учитель | Учащиеся | |
Фонетическая зарядка (отработка произносительных навыков). Учитель предлагает стихотворение «Моя родная страна» On va faire de la gymnastique phonйtique. Ecoutez et rйpйtez aprиs moi. Le vers « J’aime mon pays natal». J’aime beaucoup mon pays natal, Ses rйgions, sa capitale, Ses usines et ses fabriques, Ses paysages magnifiques. | Учащиеся повторяют стихотворение, пытаясь выучить его наизусть. | Слайд 2 |
Работа с учебником (отработка словарного запаса учащихся по теме): стр. 162, упр. 1. | Учащиеся читают и переводят лексические единицы по теме | Учебное пособие для 6 класса «Французский язык», автор , 2009 |
Презентация «Франция и Беларусь» (развитие навыков монологической и диалогической речи). Учитель предлагает ознакомиться с символами, крупными городами и реками Франции и Беларуси, с их соседними странами. Regardez la prйsentation, йcoutez, lisez, traduisez, rйpondez aux questions, parlez de la France et du Bйlarus. | Учащиеся повторяют за учителем, читают самостоятельно, отвечают на вопросы учителя и рассказывают о Франции и Беларуси | Презентация «Республика Беларусь и Франция» |
Физкультминутка. On va faire de la gymnastique.(Chanson: Frиre Jacques.) | Учащиеся поют песню и танцуют вместе с учителем | Видеоклип |
3.2. Закрепление лексического материала (10 мин.)
Цель этапа (ожидаемый результат): вызвать интерес и мотивацию у учащихся к данной теме.
Задачи этапа: создать условия для развития монологической речи.
Содержание урока | Примечания | |
Учитель | Учащиеся | |
Игра «Найди лишнее». Учитель раздает карточки с заданием, в котором необходимо исключить лишнее. | Учащиеся работают с раздаточным материалом. | Приложение 1 |
Игра «Рифмы». Учитель предлагает подобрать рифмы к словам. On va jouer aux rimes. Le symbole du Bйlarus est la sigogne, Son pays voisin est la … Minsk est sa capital, Bobrouisk est ma ville … Une des plus grandes villes de la France est Brest, Elle se trouve а … Cette rйpublique est baignйe par l’ocйan … | Учащиеся подбирают рифмы к предложенным словам | Приложение 2 |
Кроссворд «Республика Беларусь и Франция» (развитие интеллектуальных навыков учащихся). Учитель предлагает решить кроссворд. | Учащиеся выполняют задание | Приложение 3 |
3. Заключительная часть
Контроль и обобщение знаний, подведение итогов урока (10 мин.)
Цель этапа (ожидаемый результат): обобщение и подведение итогов урока.
Задачи этапа: содействовать развитию способности к обобщению полученного на уроке учебного материала, формулировке выводов; подготовить учащихся к успешному выполнению домашнего задания.
Содержание урока | Примечания | |
Учитель | Учащиеся | |
Игра «Эрудит». Учитель раздает учащимся карточки участника игры, задает вопросы по изученной теме. Выбывает из игры тот, кто не может ответить на поставленный вопрос. Je vous propose le jeux: кrudit. Je vous donne les cartes de participant. Je vais vous poser des questions, vous devez rйpondre. Qui ne rйpond pas rentre la carte. Celui qui a sa carte gagne. | Учащиеся отвечают на вопросы. Побеждает тот, кто ответил на все вопросы. | Карты участника |
Лексико-грамматическое упражнение «Страдательный залог». Учитель предлагает учащимся выполнить упражнение 2. On va faire de la grammaire. Vous avez appris «La voix passive». Ouvrez vos livres а la page 132. Une minute pour rйpйter la rиgle. Faites l’exerice № 2. | Учащиеся выполняют задания. | Приложение 4 |
Контрольно-рефлексивный момент. Учитель обобщает изученный материал, заполняет совместно с учащимися оценочный лист, задает домашнее задание и подводит итоги урока. Рефлексия. Vos notes sont …, votre devoir - … Dites-moi, ce que vous avez aimй? Choisis ton future voyage! Мets ton sourire! | Учащиеся записывают домашнее задание, анализируют свое отношение к теме и уроку. | Приложение 5, оценочный лист |
Приложение 1
Exercice 1.
Trouve l’intrus.
1)Les pays voisins de la France sont la Grande Bretagne, la Suisse, l’Italie, l’Allemagne, la Lituanie, l’Espagne, la Belgique, le Luxembourg.
2)Les pays voisins du Bйlarus sont la Russie, l’Ukraine, la Lituanie, la Lettonie, la Pologne, la Suisse.
3)Les villes bйlarusses sont Brest, Minsk, Grodno, Bobrouisk, Nice.
4)Les villes franзaises sont Brest, Paris, Lyon, Nice, Bordeaux.
5)Le drapeau francais est bleu, rouge, blanc, vert.
6)Le drapeau bйlarusse est vert, jaune, rouge, blanc.
7)Les plus grands fleuves de la France sont la Seine, la Garonne, la Loire, le Boug, le Rhфne.
8) Les plus grands fleuves du Bйlarus sont le Dniepr, la Dvina occidentale, le Rhфne, le Niйman et le Boug.
Приложение 2
Le symbole du Bйlarus est la sigogne,
Son pays voisin est la …
Minsk est sa capital,
Bobrouisk est ma ville …
Une des plus grandes villes de la France est Brest,
Elle se trouve а …
Cette rйpublique est baignйe par l’ocйan …
Приложение 3
Кроссворд «Республика Беларусь и Франция»
On va faire les mots croisйs.
1) Cette ville est la capitale du Bйlarus.
2) Et en France et au Bйlarus il y a cette ville.
3) C’est un pays voisin du Bйlarus.
4) C’est le symbole du Bйlarus.
5) Au sud le Bйlarus confine avec ce pays.
6) C’est un fleuve de la France.
7) Au sud la France confine avec ce pays.
8) C’est un pays voisin de la France.
5U | |||||||
K | 6S | ||||||
R | E | ||||||
1M | 2B | 3R | 4S | A | I | ||
I | R | U | I | I | N | ||
N | 7E | S | P | A | G | N | E |
8S | U | I | S | S | E | O | E |
K | T | I | G | ||||
E | N | ||||||
E |
5 | |||
6 | |||
| |||
1 | 2 | 3 | 4 |
7 | |||
8 | |||
Приложение 4
Exercice 2.
Indique les phrases а la voix passive.
1) Paris est traversй par la Seine.
2) Au nord la France est baignйe par la mer du Nord.
3) Nicolas est content.
4) J’aime mon pays natal.
5)Le symbole du Bйlarus est la sigogne.
6)Les photos de Minsk sont prises en vacances.
Приложение 5
