В процессе освоения дисциплины обучающимися с ограниченными возможностями здоровья используется специальное техническое и программное обеспечение, а также электронные образовательные ресурсы.
Оборудование:
- два компьютера с тактильным дисплеем Брайля PAC Mate 20, большой программируемой клавиатурой IntelliKeys USB универсальный мобильный лестничный подъемник «ПУМА-УНИ-130»
Программное обеспечение:
- программа экранного доступа JAWS for Windows версия 16.0. Pro; программа синтеза речи “Infovox 4”.
Электронные ресурсы:
- лекции в виде презентаций по всем темам курса (входят в состав электронного УМК по дисциплине).
7. Материально-техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины
- персональные компьютеры (Pentium и выше); локальная компьютерная сеть; проекционное оборудование (цифровой проектор, экран, ноутбук). При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать: мультимедийные презентации на лекционных занятиях; учебные пособия, практические и лабораторные работы, тесты и другие ресурсы, представленные в электронном виде на образовательном портале УрГПУ; примеры готовых приложений, демонстрирующих изучаемые объекты; примеры цифровых образовательных ресурсов, разработанные студентами за предшествующие годы освоения дисциплины.
8. СВЕДЕНИЯ ОБ авторЕ программы
Доктор педагогических наук
доцент
завкафедрой информатики, информационных технологий и методики обучения информатике
+7(34303713527
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Контрольные задания по программированию на языке Prolog (по вариантам №№ 1-9)
ВАРИАНТ 1
Задача 1
Инструкция: Решите задачу с помощью логических операций.
Переведите на язык логических выражений следующие высказывания:
«Я поеду в Москву, и если встречу там друзей, то мы интересно проведем время». «Если будет солнечная погода, то ребята пойдут в лес, а если будет пасмурная погода, то ребята пойдут в кино». «Неверно, что если дует ветер, то солнце светит только тогда, когда нет дождя». «Если урок информатики будет интересным, то никто из ; школьников - Миша, Вика, Света - не будет смотреть в окно».Задача 2
Инструкция: Сформулировать на естественном языке.
лечит(врач, больных).
Задача 3
Инструкция: Записать на Прологе.
Золото является ценным.
Инструкция: Все последующие задачи выполняются в Прологе.
Задача 4
Построить базу данных из следующих фактов:
У мельника было три сына. Мельник оставил наследство. Оно состояло из мельницы, осла и кота. Старший сын взял мельницу. Средний сын взял осла. Младшему сыну дали кота.
Задать к этой базе данных следующие запросы на Прологе:
Кто был у мельника?
Что оставил мельник?
Из чего состояло наследство?
Что взял старший сын?
Что дали младшему сыну?
Задача 5
Построить базу знаний «Рабочая смена»:
Мария работает в дневную смену. Сергей работает в вечернюю смену. Борис работает в вечернюю смену. Валентина работает в вечернюю смену.
Два служащих знают друг друга, если они работают в одну смену. Определить:
Знает ли Сергей Бориса? Кого знает Валентина? Кого знает Мария?
Инструкция: Решите логические задачи.
Задача 6
Беседуют трое друзей: Белокуров, Рыжов и Чернов. Брюнет сказал Белокурову: «Любопытно, что один из нас блондин, другой брюнет, третий - рыжий, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии». Какой цвет волос у каждого из друзей?
Задача 7
На скамейке сидели Петя, Боря и Коля. Петя справа от Бори, Боря справа от Коли. Кто сидел посередине?
Инструкция: Работа с числами.
Задача 8
Указать ответ на Прологе:
?-Х is 10-5. ?-17 is (8-4)*4+l. ?-(8-4) is 4. ?-а is 3+3. ?-Х is 4+а. ?-Х is X+1. ?-2 is 4-Х. ?-3+2 is 3+2. ?-Х is 54 mod 10+l. Y is 2*5.ВАРИАНТ 2
Задача 1
Инструкция: Решите задачу с помощью логических операций.
Кто из учеников А, В, С и D играет, а кто не играет в шахматы, если известно следующее:
если А или В играет, то С не играет; если В не играет, то играют С и D; С играет?Задача 2
Инструкция: Сформулировать на естественном языке.
учится(мой_брат, школа).
Задача 3
Инструкция: Записать на Прологе.
Иванов - студент математического факультета.
Инструкция: Все последующие задачи выполняются в Прологе.
Задача 4
Построить базу данных«Родители и дети»:
родитель(полина, борис).
родитель(анатолий, борис).
родитель(анатолий, лиза).
родитель(борис, катя).
родитель(борис, Валентина).
родитель(полина, евгений).
Указать ответы на следующие вопросы:
?-родитель(Х, лиза). - Кто является родителем Лизы?
?-родитель(евгений, Х). - Кому является родителем Евгений?
Сформулировать вопросы:
?-родитель(борис, X).
?-родитель(Х, Y).
?-родитель(У, евгений),родитель(Х, Y).
Указать ответы и сформулировать вопросы:
? - родитель(вал ентина, X) ,родитель(Х, Валентина).
?-родитель(валентина, Х),родитель(Х, Y),родитель(Y, евгений).
Сформулировать вопросы на Прологе:
Кто является родителем Кати?
Есть ли у Лизы ребенок?
Кто дети Бориса?
Кто чей родитель?
Задача 5
Даны факты:
содержит( иванов, животное(васька, кот, черный)).
содержит( петров, животное(бусик, кот, серый)).
содержит( сидоров, животное(резвый, собака, серый)).
содержит(иванов, животное(барс, кот, серый)).
содержит( иванов, животное(белка, кошка, белый)).
Добавить правило:
цвет_животного(Х, У), где X - кличка, Y - цвет животного.
Сформулировать вопросы, позволяющие:
определить клички всех животных серого цвета;
найти хозяев, у которых животные не серого цвета;
определить кличку животного белого цвета;
каких животных держит Иванов?
Инструкция: Решите логические задачи.
Задача 6
Коля и Саша носят фамилии Шилов и Гвоздев. Какую фамилию носит каждый из них, если Саша с Шиловым живут в разных домах?
Задача 7
Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы сидели на скамейке, если известно, что:
- я сидел слева от папы, а мама слева от меня; папа сидел слева от меня и справа от мамы; мама сидела справа от меня, а папа справа от мамы.
Инструкция: Работа с числами.
Задача 8
Указать ответ на Прологе:
?-Х-стол, Y=Х. ?-Y=X, X=стол. ?-Х is 5+2,X=8. ?-Y=3,X is Y+4. ?-3 is X+2,X=1. 7-Х-1.3 is X+2. ?-X=a, Y is 8-3. ?-X=Y, X=стол. ?-X is 50,Y is X/2. ?-X is 5 mod 2,Y=1,X=Y. ?-X=A, Y=B, X is 17 mod 2, A is Y+Y. ?-X is 17/2,A=X,1 is 2+A.ВАРИАНТ 3
Задача 1
Инструкция: Решите задачу с помощью логических операций.
Определите, кто из подозреваемых участвовал в преступлении, если известно:
если Иванов не участвовал или Петров участвовал, то Сидоров участвовал; если Иванов не участвовал, то Сидоров не участвовал.Задача 2
Инструкция: Сформулировать на естественном языке.
учится(моя_сестра, институт).
Задача 3
Инструкция: Записать на Прологе.
Писатель пишет книги.
Инструкция: Все последующие задачи выполняются в Прологе.
Задача 4
Построить базу данных«Теремок»:
живет(муха, горюха).
живет(комар, пискун).
живет(мышка, погрызуха).
живет( лягушка, квакушка).
живет( заюнок, кривоног).
живет(лиса, краса).
живет(волк. хватыш).
не_живет( медведь, пригнетыш).
Указать ответы на следующие вопросы:
?-живет(мышка, погрызуха).
? - живет( лиса, квакушка).
? - живет( медведь, пригнетыш).
? - живет( волк, X).
? - живет(X, кривоног).
?-не_живет(М, П).
Сформулировать вопросы на Прологе:
Живет ли лягушка в теремке?
Какое прозвище у лисы?
Кто имеет прозвище горюха?
Какой следует задать вопрос, чтобы узнать только обитателей теремка (без прозвищ)?
Задача 5
Составить базу знаний «Знакомства» из следующих фактов и правил:
Мери прелестна. Джон добрый. Джон мужественный. Джон сильный. Некто счастлив, если богатый или нравится женщинам. Мужчина нравится женщине, если женщина нравится мужчине и он добрый, либо мужчина добрый и сильный. Мужчине нравится женщина, если она прелестна.
Сформулировать вопрос: счастлив ли Джон? Найти мужчин, которые могут нравиться женщинам.
Инструкция: Решите логические задачи.
Задача 6
В соревновании по бегу Юра, Гриша и Толя заняли три первых места. Какое место занял каждый ребенок, если Гриша занял не второе и не третье место, а Толя - не третье?
Задача 7
Рыбак поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Какая рыба поймана раньше всех? Можно ли определить, какая рыба поймана позже всех?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
