Карта компетенции

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: ОПК-4 – готов к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (44.03.01 – «Педагогическое образование (профиль – ……….)»)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– общепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Педагогическое образование (профиль – ………), уровень ВО …….. бакалавриат, вид профессиональной деятельности …………...

Данная компетенция связана со следующими компетенциями:

способен использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК - 1);

способен использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности (ОК-7);

готов сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

готов к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);

готов реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);

готов к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);

способен проектировать образовательные программы (ПК-8).

Данная компетенция позволяет выпускнику овладеть обобщенной трудовой функцией «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования», входящей в Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общим образовании) (воспитатель, учитель)», утверждённый приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000н.

Комментарии

Компетенция осваивается при изучении следующих учебных дисциплин и при прохождении практик:

I уровень (название, …… семестры): ………………….

Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях; в процессе аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Рекомендуемые типы контроля для оценивания результатов обучения:

З (ОПК-4)-I: …………….

У (ОПК-4)-I, В (ОПК-4)-I: ……………...

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения
2	3	4	5
Первый этап (…. уровень) (ОПК-4) – I	Знать:
Содержание основных нормативно-правовых документов сферы образования _ З (ОПК-4) –I	Не знает содержания основных нормативно-правовых документов сферы образования	Перечисляет основные нормативно-правовые документы сферы образования, кратко их характеризует	Знает с некоторыми пробелами основное содержание нормативно-правовых документов сферы образования	Отлично знает основное содержание нормативно-правовых документов сферы образования, цитирует некоторые положения документов
Уметь:
организовывать собственную профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования _ У (ОПК-4) –I	Не может организовать собственную профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования	Слабо разбирается в том, как организовать собственную профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования	Организует собственную профессиональную деятельность в соответствии с несколькими основными нормативно-правовыми актами сферы образования (ФГОС, ООП)	Организует собственную профессиональную деятельность в соответствии с основными нормативно-правовыми актами сферы образования
Владеть:
навыками работы с нормативно-правовой документацией _ В (ОПК-4) –I	Не владеет навыками работы с нормативно-правовой документацией	Недостаточно хорошо владеет навыками работы с нормативно-правовой документацией	Хорошо владеет навыками работы с нормативно-правовой документацией	Свободно владеет навыками работы с нормативно-правовой документацией