Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2013/2014 учебный год)
Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение
комбинированного типа «МДОУ № 000»
Республика Карелия, г. Петрозаводск
Номинация конкурса:
Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Методическая разработка:
Конспект НОД по ОО «Коммуникация»
в подготовительной логопедической группе.
ПО ТЕМЕ: «Зимняя сказка»
Авторы: воспитатель речевой группы МДОУ № 000
Место выполнения работы: 185014, Республика Карелия,
Конспект НОД
по ОО «Коммуникация» в подготовительной логопедической группе.
ПО ТЕМЕ:
«Зимняя сказка»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Физическая культура», «Социализация».
Программное содержание:
- Образовательные задачи: закрепить знания о сезонных изменениях, происходящих зимой в природе, о характерных признаках зимы.
- Развивающие задачи: развивать умение обобщать полученные знания, развивать мыслительные процессы, внимание, память, воображение.
- Речевые задачи: продолжать развивать монологическую речь; совершенствовать умение составлять описательные рассказы по индивидуальным картинкам; упражнять в выделении родственных слов к слову «снег» из текста; активизировать активный словарь детей прилагательными и глаголами по теме «Зима»; развивать связную речь.
- Воспитательные задачи: воспитывать инициативность и самостоятельность.
Предварительная работа.
Чтение сказки «Мороз Иванович».
Просмотр мультфильмов.
Рассматривание иллюстраций.
Наблюдения в природе, на прогулке.
Игры:
«Времена года».
«Подбери определения».
«Путаница» - преобразование деформированной фразы.
«Волшебная цепочка» - распространение предложений.
Оборудование – мольберт, «волшебная» книга, картинки со словами «родственниками», мяч, рисунок со сказочным узором, акварельные краски, кисточка, пирамидка, опорные картинки для придумывания стихотворений, компьютер с презентацией (картинки для составления рассказов).
Организация НОД.
НОД проводится с подгруппой детей. Дети сидят полукругом перед воспитателем.
Ход занятия.
Воспитатель: Вьюги воют за окошком, снег ложится на поля и мороз кусает щеки у тебя и у меня. Скажите, о каком времени года говорится в этом стихотворении?
Дети: О зиме.
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим об этом волшебном времени года, когда происходят настоящие чудеса. Я принесла вам книгу, в ней есть очень интересная зимняя сказка. Послушайте ее.
- Жила была добрая и трудолюбивая девочка Даша. Пошла она однажды в лес гулять и заблудилась. Шла, шла Дашенька по лесу и вышла к лесному терему. Постучалась девочка и вошла.
- Как вы думаете, чей это был терем?
- Это был терем Мороза Ивановича.
- Встретил он Дашеньку, провел в дом и спросил, как ее зовут, как она очутилась в зимнем лесу? Даша рассказала, что заблудилась в лесу. Мороз Иванович был добрым, он согласился помочь девочке, но попросил, чтобы Даша помогла ему по хозяйству. Согласилась девочка. Мороз Иванович ушел в лес, а Дашенька осталась в избушке одна. Видит Даша – лежит посередине комнаты покрывало, а на нем из снежинок составлено слово «снег». Оно пустило корешки и от него проросли новые слова. Дети подходят к покрывалу, на нем выложено слово «снег». Воспитатель достает картинки: снежинка, снеговик, подснежник, снегопад).
- Назовите, что изображено на картинках.
- Как называются такие слова? (родственники).
Слова, как родные похожи чуть-чуть
И если поставить их в ряд,
Немного послушать и вдуматься в суть
Они об одном говорят.
- Новые слова-ростки все появлялись и появлялись. Дашенька старалась не пропустить ни одного нового слова. Она справилась с заданием. А вы сможете?
- Послушайте стихотворение, запомните и назовите все слова – родственники к слову «Снег».
Тихо, тихо, как во сне
Падает на землю СНЕГ
С неба все скользят пушинки
Серебристые СНЕЖИНКИ.
Кружатся над головою
Каруселью СНЕГОВОЮ.
На проселки, на лужок
Все снижается СНЕЖОК.
Землю белой, чистой, нежной
Застелил постелью СНЕЖНОЙ.
Вот веселье для ребят –
Все сильнее СНЕГОПАД.
Все бегут вперегонки
Все хотят играть в СНЕЖКИ.
СНЕЖНЫЙ ком на СНЕЖНЫЙ ком,
Все украсили СНЕЖКОМ,
Словно в белый пуховик
Мы одели СНЕГОВИК.
Рядом – снежная фигура,
Это – девочка – СНЕГУРОЧКА.
На снегу – то, посмотри –
С красной грудкой СНЕГИРИ.
….. Словно в сказке, как во сне
Землю всю украсил СНЕГ.
Дети называют все слова, услышанные в стихотворении.
Разминка.
- Дашенька замерзла в доме У Мороза Ивановича и решила согреться. Давайте мы с вами тоже погреемся. Дети встают в круг на разминку, имитируют движения в соответствии с текстом стихотворения.
Будем мы в снежки играть,
Будем их в сугроб кидать,
А чтоб ножки не замерзли,
Будем прыгать и скакать.
На коньках мы будем ездить
И на лыжах в лес ходить.
Бабу снежную лепить,
Будем зимушку любить.
- Ждет Дашенька Мороза, к одному окну подошла, к другому… И вдруг заметила, что все окно в волшебных морозных узорах, а одно – чистое. Решила Даша украсить окошко. А чтобы появился узор, нужно вспомнить слова – определения к слову «СНЕГ». Какой он, расскажите.
Воспитатель бросает мяч, а дети называют слова:
Белый, холодный, колючий, хрустящий, сверкающий, блестящий, ослепительный, серебристый, пушистый, мокрый, липкий, скрипящий.
- Вы вспомнили столько красивых слов, что получился вот такой сказочный узор.
(Дети тонируют голубой акварелью рисунок, заранее сделанный свечой).
- Осмотрела Даша терем Мороза. Все в нем есть, но чего-то не хватает,
- Елочки! – догадалась девочка. Жалко ей стало рубить живую елочку.
- Лучше я соберу пирамидку, она похожа на елочку - подумала Дашенька.
- А чтобы собрать пирамидку, нам надо подобрать слова – действия к слову «СНЕГ».Что снег делает.
Дети собирают пирамидку – называя слово, нанизывая кольцо:
Идет, серебрится, кружится, падает, ложится, укрывает, скрепит, хрустит, блестит, белеет, сверкает.
- Тут и Мороз Иванович вернулся.
- Не скучала ли ты без меня, Дашенька?
- Нет, Мороз Иванович, - отвечает девочка – мне некогда было.
- Ты любишь зиму? – спросил Мороз.
- Очень.
- А что тебе нравится зимой? Расскажи мне.
- Давайте расскажем Морозу Ивановичу про зиму. Возьмите картинки и составьте небольшие рассказы по ним. На компьютере показывается презентация.
- О чем вы расскажете сначала? (Что делает ребенок на картинке)
- Как одет ребенок.
- Что видно на заднем плане картинки.
- Любите ли вы играть зимой как изображенный на картинке ребенок.
- Расскажите, в какие игры вы с родителями играете зимой, и что вам нравится больше всего.
Дети составляют описательные рассказы по индивидуальным картинкам с опорой на собственный опыт.
- Решила Дашенька подарить Морозу Ивановичу стихотворение на прощание. Помогите ей придумать его.
Придумывание стихотворения по опорным словам (на мольберт помещаются опорные картинки):
Снежинки – тропинки
Дома – зима.
Варианты стихотворений:
Белые снежинки
Покрыли все тропинки,
Разукрасили дома
Волшебница – зима.
Кружатся снежинки,
Замели тропинки,
Снежные дома –
К нам пришла зима.
- Поблагодарил Мороз Иванович Дашеньку и проводил домой.
Итог занятия:
- Как мы назовем эту сказку? Почему?
- Что нового вы узнали?
- Что вам понравилось больше всего?
- Какое задание было выполнить труднее всего?
- Какое легче всего?
Воспитатель оценивает работу детей, их активность. Предлагает в свободное время нарисовать иллюстрации к сказке и организовать выставку работ.
Приложение 1
К НОД «Зимняя сказка» прилагается презентация с иллюстративным материалом для составления описательных рассказов.
