Рабочая программа дисциплины История западной философии (стр. 3 )

- согласование тем контрольной работы;

- предоставление аспирантам методического обеспечения и проведение консультации по подготовке к выполнению задания (рекомендации по заданию, указание перечня основной и дополнительной литературы, электронных ресурсов и др.);

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Название образовательной технологии	Темы, разделы дисциплины	Краткое описание применяемой технологии
Лекция (традиционная)	Введение (истоки, генезис и специфика философии).	Основная технология, устная передача преподавателем лекционного материала, ответы на вопросы аспирантов.
Семинарское занятие	Античная философия	Передача преподавателем лекционного материала, посредством электронной презентации, ответы на вопросы аспирантов.
Проблемная лекция	Философия Средневековья и Возрождения	Основная технология, устная передача преподавателем лекционного материала, ответы на вопросы студентов. Дискуссия по аспекту/проблеме лекционного материала. Возможность деления аудитории на дискуссионные команды.
Лекция (традиционная)	Философия Нового времени и Просвещения	Основная технология, устная передача преподавателем лекционного материала, ответы на вопросы аспирантов.
Проблемная лекция	Немецкая классическая философия. Постклассическая европейская философия (XIX в.) Русская религиозная философия XIX-XX вв.	Основная технология, устная передача преподавателем лекционного материала, ответы на вопросы студентов. Дискуссия по аспекту/проблеме лекционного материала. Возможность деления аудитории на дискуссионные команды.
Лекция в форме электронной презентации	Современная западно-европей - еская философия (XX-XXI вв.)	Передача преподавателем лекционного материала, посредством электронной презентации, ответы на вопросы студентов.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Вариант 1.

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения  компетенции*	Планиру-емые результа-ты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
ОПК-1: способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий
способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области русской философии с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий.	Владеть (BI OПK1) – методологией научного исследования проблематики истории мировой  (восточной и западной философии).	Не владеет.	Допускает существенные ошибки при анализе научной тематики в области истории мировой философии.	Использует отдельные элементы методологии анализа научной тематики в области истории мировой философии.	Способен применять основные методологию анализа научной тематики в области истории  философии с незначительной помощью преподавателя.	Способен анализировать тематические вопросы в области истории мировой философии.
Уметь  (УI OПK1) – анализировать проблематику истории  мировой (восточной и западной) философии.	Не умеет.	Не способен самостоятельно анализировать проблематику истории мировой философии.	Способен анализировать проблемные вопросы в области истории мировой философии, однако допускаются существенные стилистические и логические ошибки.	Умеет самостоятельно анализировать проблематику  истории мировой философии, но допускает при этом несущественные ошибки.	Умеет самостоятельно анализировать научные  проблемы в области истории мировой философии.
Знать (ЗI OПK1) –проблематику и методологические вопросы научного исследования  истории мировой восточной и западной философии).	Не знает	Испытывает затруднения при формулировании основных теоретических положений, касающегося порядка аналитической работы при изучении научных проблем в области истории мировой  философии.	Знает основные теоретические положения, касающегося методологии аналитической работы при изучении научной тематики в области истории мировой философии, но при этом допускает существенные ошибки.	Знает основные теоретические положения, касающегося методологии  научной  работы при изучении тематики истории мировой философии, но при этом допускает несущественные ошибки.	Знает теоретические положения, касающегося методологии научной  работы при изучении проблематики  истории мировой философии
ОПК-2: готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.
готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования по тематике истории русской философии.	Владеть (BI OПK-2) – методологией преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования по тематике истории мировой (восточной и западной  философии)	Не владеет.	Допускает существенные ошибки в методологии преподавания  истории мировой философии.	Использует отдельные элементы методологии преподавания истории мировой философии, однако допускает значительные ошибки.	Способен применять основные знания методологии преподавания истории мировой философии с незначительной помощью преподавателя.	Способен применить методологию преподавания истории мировой философии.
Уметь  (УI OПK-2) – осуществлять преподавательскую деятельность по основным образовательным программам высшего образования по тематике истории мировой (восточной и западной) философии.	Не умеет.	Не способен самостоятельно использовать методологию преподавания истории мировой философии.	Умеет самостоятельно использовать  методологию преподавания истории мировой философии, однако наблюдаются существенные стилистические и логические ошибки.	Умеет самостоятельно использовать  методологию преподавания  истории мировой философии, но допускает при этом несущественные ошибки.	Умеет самостоятельно использовать  методологию преподавания истории мировой философии.
Знать (ЗI OПK-2) – методологию осуществления преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования по тематике истории мировой (восточной и западной) философии.	Не знает.	Испытывает затруднения при формулировании основных методологических положений, касающегося преподавания истории мировой философии.	Знает основные теоретические положения методологии истории мировой философии, но при этом допускает существенные ошибки.	Знает основные теоретические положения, методологии преподавания истории мировой философии, но при этом допускает несущественные ошибки.	Знает теоретические положения, методологии преподавания истории мировой философии, и четко обозначает их.
ПК-5: способностью к определению социального, познавательного и ценностного статуса философии в контексте исторической и социокультурной жизни
Способностью к определению социального, познавательного и ценностного статуса философии в контексте исторической и социокультурной жизни	Владеть (BI ПК-5) – Навыками определения социального, познавательного и ценностного статуса философии в контексте исторической и социокультурной жизни разных народов западного мира на разных исторических этапах их развития	Не владеет.	Допускает существенные ошибки в определении социального, познавательного и ценностного статуса философии	Использует отдельные элементы в  определении социального, познавательного и ценностного статуса философии	Способен применять основные знания  по определению социального, познавательного и ценностного статуса философии	В полной мере способен приме-нить основные знания  по определению социального, познавательного и ценностного статуса философии
Уметь  (УI ПК-5) – Анализировать и систематизировать знания по содержанию различных философских школ и направлений, по их влиянию на интеллектуальное и культурное развития стран и народов на протяжении  мировой истории и культуры	Не умеет.	Не способен самостоятельно анализировать и систематизировать знания по содержанию различных философских школ и направлений, по их влиянию на интеллектуальное и культурное развития стран и народов	Умеет самостоятельно анализировать и систематизировать знания по содержанию различных философских школ и направлений, по их влиянию на интеллектуальное и культурное развития стран и народов но допускает при этом существенные ошибки.	Умеет самостоятельно анализировать и систематизировать знания по содержанию различных философских школ и направлений, по их влиянию на интеллектуальное и культурное развития стран и народов но допускает несущественные ошибки	В полной мере умеет самостоятельно анализировать и систематизировать знания по содержанию различных философских школ и направлений, по их влиянию на интеллектуальное и культурное развития стран и народов
Знать (ЗI ПК-5) – Историческое и социокультурное содержание жизни разных народов западного мира, место, роль, значение  философии в этом контексте	Не знает.	Испытывает затруднения при изложении социокультурного содержания жизни разных народов западного мира, места, роли, значения  философии в этом контексте	Знает  в целом основное содержание жизни разных народов западного мира, место, роль, значение  философии в этом контексте, но при этом допускает существенные ошибки.	В целом знает  основное содержание жизни разных народов западного мира, место, роль, значение  философии в этом контексте, но при этом допускает несущественные ошибки.	В полной мере знает основное содержание жизни разных народов западного мира, место, роль, значение  философии в этом контексте

Рекомендуемые типы контроля для оценивания результатов обучения.