Советы родителям (стр. 3 )

В комнате ребенка всегда должен быть порядок, чтобы он знал, куда может положить игрушки и книжки. Никогда не заставляйте ребенка убираться с помощью крика и наказаний. В противном случае он откажется это делать совсем.

Многие дети сами хотят застелить постель, вымыть посуду, одеться или постирать себе одежду. Но некоторые мамы и папы в это время совершают ошибку и не позволяют этого делать, потому что у них не хватает терпения ждать, когда ребенок медленно сделает то, на что у них уйдет не больше пятнадцати минут. Необходимо проявлять терпение и хвалить малыша за любое желание трудиться.

Ребенок в возрасте шести - семи лет уже вполне может использовать пылесос с водным фильтром для уборки, выносить мусор в мусоропровод, покормить домашних питомцев или помочь принести продукты из магазина.

Психологическая готовность детей к обучению в школе

Психологическую готовность к обучению в школе можно считать итогом всего предшествующего процесса развития ребенка дошкольного возраста. Формирование готовности к школе происходит постепенно, оно предполагает наличие определенного уровня интеллектуального развития, необходимых качеств и черт личности, а также нравственно-волевой сферы и социальной мотивации поведения.

Задача формирования психологической готовности к школе должна решаться дошкольным учреждением при тесном взаимодействии с родителями. Многие родители в огромном диапазоне вопросов о том, к примеру, как решить жилищные проблемы или куда потратить материнский капитал, забывают о необходимой работе по психологической подготовке ребенка к школе. Тем временем, воспитательно-образовательный процесс, осуществляемый дошкольными учреждениями должен непременно поддерживаться родителями и продолжаться в условиях семьи.

Формирование психологической готовности детей к школе является важнейшей задачей дошкольных учреждений и осуществляется в рамках воспитательно-образовательных программ в течение всего периода пребывания ребенка в детском саду. Роль родителей в этом вопросе заключается в том, чтобы проводить с ребенком беседы о школе, о занятиях, секциях и кружках, о возможности приобрести новых друзей. Также необходимо пояснять детям, что их в школе ожидают трудности, в преодолении которых родители окажут необходимую поддержку. При определении готовности ребенка к школе можно использовать сюжетно-ролевую игру «Школа». Считается, что наиболее готовые к обучению дети сразу выбирают роль ученика, которому нравится отвечать урок, писать на доске, решать задачи. Психологически менее подготовленные дети выбирают роль учителя, которая, по их уразумению, заключается в приветствии, а также приходе-уходе учителя из школы. Чтобы облегчить процесс попадания в незнакомую обстановку, можно летом с ребенком организовать поход в школу: пройти с ним по коридорам, классным комнатам и кабинетам.

Интеллектуальная готовность дошкольника определяется уровнем зрелости познавательных мыслительных процессов. У него должны быть развиты процессы восприятия, памяти, мышления и воображения, на которые опирается школьное обучение. Важнейшей составляющей при определении готовности к школе является личностная готовность, которая подразумевает понимание ребенком целей посещения школы. В основе личностной готовности должна быть учебная мотивация, а также способность управления познавательными процессами и своим поведением. И, наконец, говоря о социальной готовности к школе, нужно отметить способность ребенка к общению, умению контактировать со сверстниками и взрослыми, пониманию отношений учитель-ученик, которые отличаются от взаимоотношений с воспитателем, к которым привык ребенок.

Общий путь подготовки детей к систематическому обучению включает, в основном, прежние требования к учебно-воспитательному процессу. Повышается лишь уровень этих требований. Для более гибкого психологического перехода из дошкольного периода обучения и воспитания в школьный этап, можно от сюжетно-ролевых игр постепенно перейти к дидактическим играм, посредством которых осуществить переход к учебным заданиям. Нужно помнить, что по своему психологическому состоянию дошкольники, готовящиеся поступить в первый класс – еще во многом дети, и отношение к ним, так же как и применение воспитательно-образовательных методов для их подготовки к школе должны исходить из этого представления.

Не спешите избавляться от ненужных вещей!

Детская фантазия поистине безгранична, а при помощи взрослого из простых вещей она может сотворить настоящее волшебство. Эта заметка посвящена тому, что можно сделать своими руками из картонных коробок.

Ежедневно мы стараемся избавиться от различных ненужных вещей, в том числе и от упаковки из картона. Маленькие и большие, однотонные и разноцветные, из-под сладостей, обуви, обычной или встраиваемой бытовой техники, будь то духовой шкаф, кондиционер или варочная поверхность, коробки остаются без применения, а потому либо пылятся без дела в укромных местах, либо отправляются на свалку.

Мы предлагаем альтернативный вариант использования этого бросового материала: из него получаются прекрасные оригинальные поделки, которые доставят радость вашему малышу. Проявив свои творческие способности, каждый член вашей семьи получит неописуемое удовольствие как от самого творческого процесса, так и от полученного результата.

Что же можно смастерить?

1. Из картонных коробок разного размера можно сделать игрушечную бытовую технику или детскую игровую кухню. Систему и дизайн игрушечной кухни тут можно посмотреть, но можно и придумать самостоятельно, взяв за прототип кухонное оборудование находящиеся у вас в кухне: вытяжка, плита, шкаф для посуды, стиральная машина и многое другое. Обклеенная красочной пленкой, обычная упаковка превращается в яркую и интересную вещь. Все необходимые детали, такие как панели управления, кнопки, конфорки, можно сделать из подручных материалов вроде старых CD-дисков, крышечек от бутылок, либо нарисовать цветными маркерами или красками прямо на картоне.

2. Из большой коробки, например из-под холодильника или морозильной камеры, можно сделать целый домик для ребенка. Прорежьте в нем окна, сделайте дверь, на пол постелите коврик, повесьте забавные занавески, стены обклейте картинками или детскими рисунками. Детский домик можно украшать чем угодно, даже светодиодной гирляндой. Коробки среднего размера прекрасно подойдут для кукольного домика или рыцарского замка.

3. Все без исключения маленькие любители транспортных средств будут в восторге от автомобиля, самолета или корабля, сделанного из картона, в который можно забраться и представить себя в роли водителя. Проявив воображение, из подручных вещей получаются необходимые атрибуты: руль, фары, колеса.

4. Помимо предложенных выше идей, вы можете сделать из картонных коробок практически все, что угодно: игрушечный аквариум с нарисованными рыбками, улитками и водорослями, забавных животных на веревочке, чтобы водить их за собой, а также игровое поле с нарисованными фломастерами дорогами, деревьями, домами, речкой и мостиком.

Да, сегодня любую игрушку можно купить в магазине, но от этого вещи, сделанные своими руками, ценятся все больше. Процесс создания поделок развивает творческое мышление и воображение малыша, а игра с самодельной игрушкой предоставляет больше возможностей для развития фантазии и творчества.

Для чего детям нужны консультации логопеда

Нужно ли вести ребёнка на консультацию к логопеду? И если да, то в каком возрасте это необходимо делать? Нужны ли подобные занятия детям в возрасте до двух лет? Или это бесполезная трата денег? Вот такими вопросами задаются очень многие родители. Итак, давайте разбираться.

Речь ребёнка формируется, начиная с самого рождения. Ещё до того, как малыш произнесёт первое слово, он должен пройти такие стадии речевого развития, как лепет и гуление. Первоначально главный фактор правильного развития ребёнка - это понимание речи. Действительно, ведь малыш должен начать понимать слова задолго до того, как произнесёт их.

Если в грудном возрасте гуление и лепет отсутствуют, то это может служить тревожным сигналом для родителей. Тогда консультация логопеда не будет лишней. Тем более что некоторые специалисты работают с малышами от 2-3 месяцев. Быстро найти их можно через интернет, заведя соответствующий запрос и пройдя по ссылке. Но прежде чем идти на приём к логопеду, необходимо провести полное медицинское обследование малыша.

Уже давно не секрет, что некоторые врождённые болезни могут послужить причиной для задержки развития речи. В этом случае занятия с логопедом не только рекомендованы, но даже необходимы с самого рождения. Конечно, бывают и такие случаи, при которых данный момент - всего лишь индивидуальный темп в развитии речи ребёнка. Однако проконсультироваться с врачом будет всё же не лишним.

К случаям, когда малышу в возрасте до трёх лет необходимы занятия с детским логопедом, относят:

1) Хирург ДРП (детской районной поликлиники) направляет на подрезание уздечки (подъязыковой связки).

2) У ребёнка наблюдаются нарушения слуха или зрения.

3) С раннего возраста по непонятным причинам ребёнок отстаёт в развитии речи.

4) Общение малыша со взрослыми ограничено.

5) Если присутствует наследственный фактор, т. е. родители имеют ярко выраженные дефекты речи либо начали поздно разговаривать.

6) У ребёнка диагноз, следствием которого может являться умственная отсталость или ЗПР.

7) Малышу поставлен диагноз, который вызывает нарушение тонуса мышц артикуляционных органов, к примеру, СМА или ДЦП.

Во всех этих случаях родители должны незамедлительно приступать к поискам логопеда, занимающегося с детками раннего возраста. Хороший специалист будет работать с ребёнком сам, а также покажет родителям, как заниматься с малышом дома. Например, как делать логопедический массаж или как правильно проводить артикуляционную гимнастику в игровой форме.

Для чего детям нужны консультации логопеда

Нужно ли вести ребёнка на консультацию к логопеду? И если да, то в каком возрасте это необходимо делать? Нужны ли подобные занятия детям в возрасте до двух лет? Или это бесполезная трата денег? Вот такими вопросами задаются очень многие родители. Итак, давайте разбираться.

Речь ребёнка формируется, начиная с самого рождения. Ещё до того, как малыш произнесёт первое слово, он должен пройти такие стадии речевого развития, как лепет и гуление. Первоначально главный фактор правильного развития ребёнка - это понимание речи. Действительно, ведь малыш должен начать понимать слова задолго до того, как произнесёт их.