Учебная практика (стр. 1 )

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Лесосибирский педагогический институт –

филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

Педагогики и психологии

факультет

педагогики 

кафедра

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

Учебная практика

Красноярский край, г. Лесосибирск, 7мкр., д. 10, МБОУ «Гимназия».

место прохождения практики

Руководитель практики (вуз)                

  _______________  _______________

       

  Подпись  Дата         (Ф. И.О.)

Студент (группа)

  _______________  _______________

ЛФ-ФПП15-01БН        Подпись  Дата         (Ф. И.О.)

Лесосибирск 2015 год

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ:

Красноярский край, г. Лесосибирск, 7мкр., д. 10, МБОУ «Гимназия».

Директор учреждения:    Завуч начальных классов: Козлова Рузана  Владимировна.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» города Лесосибирска (далее Учреждение), ранее именуемое муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия», создано в соответствии с постановлением Главы г. Лесосибирска от 01.01.2001 года  № 000

Учредителем Учреждения является муниципальное образование город Лесосибирск Красноярского края.

Юридический и фактический адрес Учреждения: 662547, Красноярский край, г. Лесосибирск, 7 микрорайон, дом 10.

Полномочия учредителя от имени муниципальное образование город Лесосибирск осуществляют Администрация города Лесосибирска и Управление образования администрации города Лесосибирска в рамках делегирования полномочий.

Полномочия собственника имущества осуществляет Комитет по управлению муниципальной собственностью Администрации города.

Организация образовательного процесса осуществляется Учреждением самостоятельно в соответствии с принципами государственной политики в области образования. Реализация образовательных программ строится на основе включения в образовательный процесс воспитательного компонента.

Обучение и воспитание в Учреждении ведутся на русском языке.

В Учреждении преподается в качестве государственного языка - русский язык. В качестве иностранного - немецкий, английский язык (возможен другой иностранный язык при наличии необходимых условий) по выбору обучающихся.

Учебный год в Учреждении начинается с 1 сентября.

Учреждение работает по графику пятидневной учебной недели в одну смену.

Учебные занятия начинаются не ранее 8.30 часов, без проведения нулевых уроков.

1 урок: 8.30-9.15  5 урок: 12.25-13.10

2 урок: 9.25-10.10  6 урок: 13.20-14.05

3 урок: 10.25-11.10  7 урок: 14.15-15.00

  4 урок: 11.25-12.10

Контактные телефоны: 8(39145)52066 – директор гимназии,

8(39145)53151 –секретарь учебной части,

Факс : [phone]

E-mail: *****@***ru

Задание 1

Откройте официальный сайт образовательной организации общего образования, в которой вы проходите учебную практику.

Изучите навигацию сайта и познакомьтесь с нормативными документами образовательной организации (Устав школы, основная образовательная программа начальной школы, рабочие программы дисциплин по математике и русскому языку, программа воспитательной работы начальной школы).

Изучив навигацию сайта и познакомившись с нормативными документами образовательной организации, я выяснила, что устав школы состоит из 12-ти статей:

Статья 1. Общие положения

Статья 2.  Основные цели деятельности Учреждения.

Статья 3. Компетенция и ответственность Учреждения

Статья 4. Организация образовательного процесса

Статья 5 Структура финансовой и хозяйственной деятельности

Статья 6. Управление Учреждением

Статья 7. Участники образовательного процесса. Права и обязанности участников образовательного процесса

Статья 8.  Компетенция Учредителя

Статья 9. Реорганизация и ликвидация Учреждения.

Статья 10. Локальные акты Учреждения

Статья 11. Порядок изменения Устава Учреждения

Статья 12. Заключительные положения

Основная образовательная программа начальной школы содержит 10 разделов:

Пояснительная записка; Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ; Примерный учебный план на основе БОП; Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учётом реализуемых педагогических технологий; Программы отдельных учебных предметов, курсов; Программа организации внеучебной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; Программа коррекционной работы; Система оценки достижения планируемых результатов,  освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа воспитательной работы начальной школы подробно расписана на весь текущий год.

Индивидуальный план сетка организации учебной практики

(13.10.15-30.12.15)

Дата	Задание по плану	Содержание работы	Анализ содержания	Отметка о выполнении (выпол./невыпол.)
13.10.15	Ознакомление с концепцией образовательного учреждения.	Беседа с завучем -  Козловой  Рузаной  Владимировной по интересующим вопросам.	После проведенной беседы наметился план работы по данному направлению.	Задание и план не выполнены.
20. 10. 15	Присутствие на уроках.	Конспектирование и анализ уроков.	Выполнено.
27. 10. 15	Знакомство с работой классного руководителя – Власовой Иринй Александровной	Изучение графика режима и типа работы.	После ознакомления сделала анализ документации.	Выполнено.
10. 11. 15	Присутствие на уроках.	Конспектирование и анализ уроков.	Выполнено.
17. 11. 15	Присутствие на уроках.	Конспектирование и анализ уроков.	Выполнено.
24. 11. 15	Присутствие на уроках.	Беседа с учеником о присутствии  на уроках студентов, и конспектирование уроков.	После беседы сделала шаги к улучшению действия в практике.	Выполнено.
08. 12. 15	Проведение веселой перемены.	Игра с детьми на перемене.	Не выполнено.

  Задание 2

Выполните наблюдение за организацией учебного процесса на уроках в деятельностном подходе, и оформить протоколы уроков (Таблица 2).

Проведите анализ протокола урока в деятельностном подходе с позиции действия учителя и  действия учеников.

Проведите совместно с учителем и руководителем практики обсуждение хода урока и его результативности: цель  и задачи урока, универсальные учебные действия учеников, способы коммуникации, используемые ЦОР и технические средства обучения, организация контроля и оценки универсальных учебных действий учеников и образовательные результаты, достигнутые на уроке.

  Урок 1 «Обучение грамоте»  13.10.15 г

1Б класс.

Учитель:

Количество учеников присутствующих на уроке - 28.

Тема урока: изучение буквы «Н»

Цель урока: научиться писать и находить ее в тексте.

Готовность к уроку: санитарно-гигиеническое состояние класса - в норме, состояние рабочих мест учащихся – соответствует требованиям, , использование ИКТ.

Таблица 1

Время (мин)	Действия учителя	Действия учеников	ЦОР Технические средства обучения	Интерпретация происходящего с точки зрения учебной деятельности
3 мин	Здоровается с учениками и спрашивает готовность к урок.	Учащиеся проверяют, все ли принадлежности готовы к уроку.	эмоциональный настрой способствует настроиться на продуктивную работу.
5 мин	Вызывает к доске одного ученика делать зарядку.	Дети встают из-за парт и повторяют движения ученика, стоящего у доски.	Играла музыка с компьютера.	Помогает детям получить прилив бодрости.
15 мин	Показывает в презентации предложения с буквой «Н»	Внимательно смотрели и узнавали букву.	Презентация, выведенная на проектор.	Развитие способности самостоятельно узнавать буквы.
3 мин	Предлагает детям провести зарядку, приглашает ученика.	Дети встают из-за парт и повторяют движения ученика, стоящего у доски.	Играла музыка с компьютера.	Позволяет детям расслабиться и получить заряд энергии для следующей работы.
15 мин	Показывает детям, как нужно писать букву. Читает букву.	Дети списывают с доски букву и повторяют  ее произношение.	Чтение предложений в учебнике.	Умение написать и прочитать предложение.
5 мин	Задает домашнее задание и проверяет.	Записывают домашнее задание.	Учитель использует учебник, дети – дневник.	Закрепление полученных знаний самостоятельно.

Таблица 2