Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 4 )

Реализация дополнительных программ (вариативная часть, формируемая участниками образовательных отношений)
Социально – коммуникативное развитие Ранняя профориентация Модель работы с детьми с признаками способности, одаренности Календарь праздников	Познавательное развитие Проектная деятельность (к 9 мая) Экологическое воспитание с учетом НРК	Речевое развитие Индивидуальные занятия с логопедом,	Художественно – эстетическое развитие Персональные выставки Творческие конкурсы разных уровней КДД	Физическое развитие Ходьба на лыжах, на коньках Обучение элементам игры в футбол, хоккей
Развитие игровой деятельности: «Игры народов Севера» с элементами проговаривания фраз на родном языке

  Проведение в вариативной части занятия по  национально-регональному компоненту входят  «Игры народов Севера» с элементами проговаривания фраз на родном языке.

Особенности организации образовательного процесса в группах дошкольного возраста

Основная часть программы  в группе дошкольного возраста составляет 60%, часть, формируемая участниками образовательного процесса – 40%.

Календарь праздников

Месяц	Праздник
сентябрь	День знаний!
День воспитателя и всех дошкольных работников
октябрь	Праздник Осени
Всемирный день защиты животных
ноябрь	День народного единства
День матери
декабрь	День рождения ЯНАО
Новый год
январь	Рождество
февраль	День защитников отечества
март	Международный женский день
апрель	День Оленевода
День космонавтики
май	День Победы
Выпускной бал

2.3. Коррекционная работа и инклюзивное образование

  Содержание раздела по инклюзивному и коррекционному образованию представлено

в рамках вариативности в Программе дошкольного образования «От рождения до школы»

под ред. , , — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. представлены два раздела по инклюзивному и коррекционному образованию: «Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности» и «Коррекционная работа в ДОО (по образовательным областям)». Оба раздела соответствуют ФГОС, однако демонстрируют разный подход к решению аналогичных задач. Педагоги могут выбрать тот вариант, который больше подходит для работы, либо комбинировать оба варианта.

  Коррекционно-развивающая работа в группах общеразвивающей направленности Социально-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста осуществляется: психологом, социальным педагогом,  воспитателями групп, младшими воспитателями.

  Социальный педагог:

— осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, развитию и социальной защите ребенка;
— изучает микросреду и условия жизни детей;
— выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации и своевременно оказывает социальную помощь и поддержку;
— определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод детей;
— способствует установлению гуманных, нравственных, здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности;
— взаимодействует с педагогами, родителями или лицами их заменяющими, специалистами социальных служб.

Социальный педагог осуществляет взаимодействие с детьми, родителями, сотрудниками ДО по проблеме защиты прав ребенка:

-  с семьями группы «социального риска»;

-  с детьми оставшимися без попечения родителей;

- игры, беседы, занятия  по правовому воспитанию, дидактические игры  и упражнения по развитию эмоционально-нравственной сферы и навыкам общения с детьми среднего и старшего дошкольного возраста;

  Работа психолога. Коррекционные мероприятия проводятся психологом после диагностических мероприятий по выявлению нарушений в развитии детей. Психолог  осуществляет  работу по выполнению следующих задач:

Охрана физического и психического здоровья детей; преодоление и коррекция недостатков в психическом и физическом  развитии; создание условий,  способствующих эмоциональному благополучию и обеспечивающие свободное и эффективное развитее способностей каждого ребенка; определение готовности ребенка к обучению в школе и проведение соответствующей коррекционной работы; психологическое просвещение персонала детского сада и родителей: передача им знаний о психологии детей, об их возрастных особенностях, оптимальных путях общения взрослых и детей, детей разного возраста между собой.

  Воспитатели осуществляют индивидуальную работу с детьми на группе  по освоению содержания образовательных областей по программе; формированию и развитию различных видов детской деятельности; сохранению и укреплению здоровья детей.

  III. Организационный раздел

3.1. Годовой календарный учебный график (Приложение ) 

  Учебный план (Приложение )

3.2. Распорядок и режим дня

  Режим дня (Приложение ) составлен с расчетом на 10-часовое пребывание ребенка в детском саду. Режим дня в ДО отвечает требованиям СанПиН2.4.1.3049-13, составлен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Допускается изменение режима в связи с сезонными изменениями (холодный и теплый период года) с отклонениями в пользу самостоятельной деятельности детей и прогулки.
В режиме дня указана общая длительность  непосредственно образовательной деятельности, включая перерывы между ее различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку.

3.3. Материально-техническое обеспечение Программы.  Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Линии развития	Перечень пособий (основная часть)	Перечень пособий ( часть, формируемая участниками образовательного процесса)
Социально-коммуникативное развитие Деятельность: Игровая Трудовая ОБЖ ЗОЖ Календарь праздников	Губанова игровой деятельности: Первая младшая группа; Вторая младшая группа; Средняя группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013. «Трудовое воспитание в детском саду. Система работы  с детьми 3-7 лет» Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. «Нравственно-трудовое воспитание в детском саду». Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для занятий с детьми 3-7 лет. Доп. Мин. обр. и науки РФ. Издательство Мозаика-Синтез Москва 2007. «Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников». Для работы с детьми 5 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.	«Игры народов Севера»
Познавательное развитие: НОД: ФЭМП Окружающий мир Деятельность: Познавательно – исследовательская Экологическая Проектная	, Позина элементарных математических представлений: Вторая младшая группа; Средняя; Старшая; Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Средняя, Старшая, Подготовительная группы Конспекты занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. , «Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада» Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Мозаика-Синтез Москва 2010. Соломенникова с природой в детском саду. Младшая, средняя группы. Мозаика-Синтез Москва 2015. Соломенникова воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. Мозаика-Синтез Москва 2009. «Рабочие тетради к программе. Математика для 3-4 лет;4-5 лет;5-6 лет;6-7 лет. , Веракса деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Издательство Мозаика-Синтез Москва 2008.
Речевое развитие НОД: Развитие речи Деятельность: Коммуникативная Чтение Театрализованная	Гербова речи в детском саду: Первая; Вторая младшая; Средняя; Старша; Подготовительная группа.: - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. . Наглядно-дидактическое пособие – Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3; 3-4 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Гербова -дидактическое пособие - Правильно или неправильно: Для занятий с детьми 2 – 4 лет. –М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. Хрестоматия для чтения детям дома и в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. Гербова . Развитие речи и общения детей в первой; второй младшей; средней; старшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. Рабочие тетради к программе. Прописи; Уроки грамоты; Развитие речи для дошкольников 3-4 лет; 4-5 лет; 5-6 лет; 6-7 лет. Варенцова дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. Развитие речи  в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Художественно-эстетическое развитие НОД: Рисование,  Лепка Аппликация, Музыка Деятельность: Продуктивная Конструктивная Трудовая Изобразительная, музыкальная	«Культурно-досуговая деятельность в детском саду» Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. «Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников». Для работы с детьми 5 – 7 лет. Издательство Мозаика-Синтез Москва 2008 «Праздники и развлечения в детском саду» Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей. Для занятий с детьми 3-7 лет. Комарова художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. - Мозаика-Синтез Москва, 2008 «Изобразительная деятельность в детском саду» Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду во второй младшей группе» Издательство Мозаика-синтез Москва 2014 г. 2-е издание «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада» Конспекты занятий. Издательство Мозаика-синтез Москва 2014 г. 2-е издание «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада» Конспекты занятий. Издательство Мозаика-синтез Москва 2014 г. 2-е издание «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада» Конспекты занятий. Издательство Мозаика-синтез Москва 2014 г. 2-е издание Комарова художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. – 2-е издание, испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 г. «Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома». Пособие для педагогов и родителей. Для занятий с детьми 4-7 лет. Куцакова и ручной труд в детском саду, Программа и методические рекомендации. – М.:- Мозаика-Синтез, 2008
Физическое развитие НОД: Физкультура Деятельность: Физкультурно – оздоровительная Двигательная	Пензулаева культура в детском саду: Вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная группа.- М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2014. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет/ Авт. сост. ,- М.: Мозаика-Синтез, 2011.

3.4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды