Рабочая программа дисциплины Промышленные типы месторождений полезных ископаемых (стр. 4 )

       О п т и ч е с к и й  к в а р ц  и  п ь е з о к в а р ц. Пегматитовые камерного типа месторождения (Украина, Казахстан, Бразилия). Гидротермальные месторождения хрусталеносных кварцевых жил (Полярный Урал, Россия). Россыпи элювиальные и аллювиальные (Урал, Россия).

И с л а н д с к и й  ш п а т. Вулканогенные гидротермальные месторождения, связанные с основным магматизмом (Красноярский край, Россия): в секущих интрузиях траппов, в зонах дробления туфов, в мандельштейнах, в шаровых лавах. Месторождения в карбонатных комплексах, образованные в зонах дробления известняков, в карстовых полостях; месторождения жильного типа (Тува, Россия). Взгляды на генезис месторождений (гидротермальная и гидрогенная инфильтрационная гипотезы).

       Ц е о л и т ы. Месторождения вулканогенно-гидротермального типа: гидротермально-метасоматические и миндалекаменные (Холинское, Чамбинское, Россия). Месторождения осадочно-диагенетического типа в глинисто-кремнистых, глинисто-карбонатных, глауконит-кремнистых породах (Власовское, Россия). Месторождения вулканогенно-осадочно-диагенетического типа в водно-отложенных пепловых туфах и туффитах (Ларки, США; Лациум, Италия; Пегасское, Россия).

       М а г н е з и т. Гидротермально-метасоматические месторождения кристаллического магнезита в магнезиально-карбонатных породах (Саткинское, Россия) и в гипербазитах (Шабровское, Россия). Инфильтрационные месторождения магнезита в гипербазитах (Халиловское, Россия). Осадочные месторождения (Нидис, США).

Раздел 8. Месторождения промышленных горных пород

       Г и п с  и  а н г и д р и т. Осадочные (Новомосковское, Россия) и остаточные (гипсовые шляпы соляных куполов) месторождения. Инфильтрационные месторождения.

       И з в е с т н я к  и  д о л о м и т. Осадочные месторождения известняков, мергелей, доломитов (Московская область, Россия; Крым, Украина). Метаморфогенные месторождения известковых и доломитовых мраморов (Урал, Россия). Карбонатитовые и гидротермальные жильные и метасоматические (доломиты) месторождения. Остаточные месторождения (доломитовая мука).

       Г л и н ы  и  к а о л и н ы. Осадочные месторождения глин – аллювиальные, озерные, озерно-болотные (Часовярское, Россия). Флювиогляциальные (Ленинградская область, Россия), лагунные, прибрежно-морские, эоловые (Украина). Гидротермальные месторождения каолина и бентонитов. Остаточные месторождения каолина (Украина, Казахстан). Метаморфизованные месторождения глин.

       К в а р ц и т ы  и  п е с ч а н и к и. Гидротермальные месторождения кварцитов (вторичные кварциты). Метаморфогенные месторождения кварцитов, образовавшихся в результате метаморфизма песков и песчаников (Шокшинское, Россия) и окремнения известняков (США).

       П е с к и  и  г р а в и й. Осадочные морские и континентальные (элювиальные, делювиальные, пролювиальные, аллювиальные, флювиогляциальные, эоловые) месторождения, в том числе месторождения кварцевых песков.

       Д и а т о м и т ы,  т р е п е л ы,  о п о к и. Осадочные месторождения морские (Инзенское, Россия), озерные ископаемые и современные (Карелия, Россия).

4.2.Структура дисциплины по разделам, видам учебной деятельности и формам организации обучения

Название раздела / темы	Аудиторная работа (час)	СРС	Итого
Лекции	Лаб. занятия
Промышленные типы месторождений черных металлов	2	4	12	18
Промышленные типы месторождений цветных металов	3	6	28	37
Промышленные типы месторождений благородных металлов	3	4	6	13
Промышленные типы месторождений редких металлов	3	2	20	25
Промышленные типы месторождений радиактивных металлов	2	0	4	6
Промышленные типы месторождений горно-химического сырья	2	4	10	16
Промышленные типы месторождений промышленных минералов	4	2	20	26
Промышленные типы месторождений промышленных горных пород	3	0	10	13
Итого	22	22	110	154

4.3.Распределение по разделам дисциплины

планируемых результатов обучения

№	Формируемые компетенции	Разделы дисциплины
1	2	3	4	5	6	7	8
1	З2.2.1	X	X	X	X	X	X	X	X
2	З2.2.2	X	X	X	X	X	X	X	X
3	З2.3.1	X	X	X	X	X	X	X	X
4	З2.3.2	X	X	X	X	X	X	X	X
5	З2.3.3	X	X	X	X	X	X	X	X
6	З4.8	X	X	X	X	X	X	X	X
7	У4.8.1	X	X	X	X	X	X	X	X
8	У4.8.2	X	X	X	X	X	X	X	X
9	У4.8.3	X	X	X	X	X	X	X	X
10	У2.3	X	X	X	X	X	X	X	X
11	В2.3	X	X	X	X	X	X	X	X
12	В4.8.1	X	X	X	X	X	X	X	X
13	В4.8.2	X	X	X	X	X	X	X	X

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекции	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа студентов
Дискуссия	X	X	Х
Командная работа	X
Опережающая СРС	X	X	X
Индивидуальное обучение	Х	X
Проблемное обучение	Х	X
Обучение на основе опыта	Х	X	X

Реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях; самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием методических разработок, специальной учебной и научной литературы, Internet-pecypcoв; закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебных коллекций пород и руд; приобретение навыков диагностики состава и строения руд, использования (интерпретации) этих данных для реконструкции условий образования месторождений полезных ископаемых; выполнение проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий в рамках научно-исследовательской работы студентов.

ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (СРС)

6.1. Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в следующем:

работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по разделам дисциплины и по заданным на самостоятельную проработку темам; выполнение домашних заданий; перевод материалов из тематических информационных ресурсов с иностранных языков; изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку; изучение теоретического материала к лабораторным занятиям; обобщение материалов, полученных на лабораторных занятиях, и оформление отчетов; подготовка к экзамену.

Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

состояние и размещение минерально-сырьевой базы по видам полезных ископаемых в мире, России, сибирских регионах; уникальные и крупные месторождения; Объемы добычи полезных ископаемых в мире (в основных добывающих странах), в России и сибирских регионах; ведущие промышленно-генетические типы некоторых видов полезных ископаемых из разделов черных, цветных, редких металлов, промышленных минералов и горных пород.

6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа направлена на развитие профессиональных компетенций, творческого потенциала студентов. Она реализуется посредством: