Формирование ИКТ-компетенции родителей дошкольников (на примере образовательного маршрута для совместной деятельности в сети Интернет
“История возникновения часов и какие часы бывают?”)
Возраст детей: 5-6 лет.
Выполнила: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 000» г. о.Самара
Уважаемые родители!
Этот образовательный маршрут поможет вам совместно с ребенком в увлекательной форме узнать об истории возникновения различных видов часов. Узнать какие часы изготавливали люди в давние времена, и вспомнить какие часы существуют сейчас. Предложить детям пофантазировать о том, какие часы люди еще могут изготовить. Итак приглашаем вас в увлекательное путешествие в прошлое и будущее часов!
Шаг 1. “Зачем нужны часы”.
Наш образовательный маршрут не похож на сухой текст учебника, он живой и удивительно интересный, побуждающий новые идеи. Его можно использовать на прогулке и дома, в саду и гостях.
Начните ваше исследование с обсуждения нескольких вопросов: Зачем нам нужны часы? Как ты думаешь, что было бы, если бы часов ни у кого не было? Если ребенку трудно ответить на вопрос, начните рассуждать вслух сами – пофантазируйте.
Как ты думаешь, как люди раньше жили без часов? Как люди определяли время? (Дайте возможность ребенку поразмышлять, поразмышляйте сами. Ведь было же такое время, когда часов не было. Как же без них обходились люди?)
Оказывается, часы были и раньше, но в те давние времена они были другие. Догадайся, какие они могли быть? После вопроса всегда делайте паузу для размышления и для ответа. Если малыш стесняется или затрудняется, начните сами рассуждать вслух и самой себе задавать вопросы. Ребенок будет исподволь Вас слушать и рассуждать вместе с Вами. А потом и присоединится к обсуждению и выскажет свое мнение. После того, как малыш пофантазирует, расскажите ему о истории происхождения часов. Для этого вам необходимо подготовиться, вам потребуются интересные сведения об истории происхождения часов. Воспользуйтесь дополнительной информацией на следующем ресурсе: http:///journal/interesting/1027_istorija-pojavlenija-chasov. html
Также посмотрите с ребенком развивающий мультфильм Малыши “Для чего нужны часы” http://www. /watch? v=QmzTzXzZh_4.
Целью первого этапа является пробуждение интереса ребенка к этой теме, понимание основных функций часов для человека.
Шаг 2. “Виды первых часов”.
Наше путешествие продолжается, следующая страница истории часов это виды первых часов и их особенности. Готовясь к беседе, вы уже прочли ( шаг1) более подробно о каждом виде первых часов и как они функционируют.
Посмотрите с ребенком развивающие мультфильмы из серии Фиксики, про основные виды часов:
- “Часы” http://www. /watch? v=0RYEqHlVEyo “ Песочные часы” http://www. /watch? v=NgPWxQAfvw0
На прогулке можно своими руками сделать солнечные часы Для этого нарисуйте на земле круг. В центр круга поставьте длинную палочку. Положите камушек на то место окружности, на которое падает тень (или как-то другим образом отметьте, куда падает тень от палочки). Поставьте там нужную цифру (например, 10 – если сейчас 10 утра). Можно вместе с ребенком написать цифры по кругу такого самодельного циферблата. Обратите внимание – в солнечных часах не 12 цифр, а 24!!! Поэтому по кругу надо написать цифры от 1 до 24. В конце прогулки снова подойдите к часам и посмотрите, где будет «стрелка» т. е. тень от палочки.
После проведенной работы ребенок должен знать последовательность появления видов часов, почему часы совершенствовались. Как люди измеряли время с помощью этих видов часов. Можно задать вопрос “Удобны ли были первые часы?” (в пасмурную или дождливую погоду солнечные часы ничего не показывают, их нельзя взять с собой в квартиру, время они показывают не точно).
Шаг 3. “ Современные часы”.
Расскажите ребенку о том, что люди стали придумывать новые часы, более удобные и точные. И придумали много механизмов для часов. Сейчас существует очень много разных часов.
- часы, которые стоят на полу называются «напольные». Они очень большие и тяжелые, их даже не переставить на другое место; а часы, которые висят на стене называются – настенные; часы, которые носят на руке, называются – наручные; нас по утрам будят часы, которые называют – будильник; еще есть часы на башнях-башенные. В нашей стране самые главные башенные часы – на Красной Площади. Они называются «куранты». Дайте малышу послушать куранты. Напомните, как Вы в Новый год слушали куранты; есть часы механические, их надо заводить. Есть часы кварцевые. В них вставляют батарейки. А есть электронные; какие часы есть у нас дома? У бабушки? У папы?
Посмотрите с ребенком мультфильмы как устроены современные часы
- “ Часы с кукушкой” http://www. /watch? v=e2XA85v70E8 “Будильник” http://www. /watch? v=uH6Qkdp2eNY
После проведенной работы предложите ребенку пофантазировать о том, какие еще часы люди могут изготовить. Если ребенок затрудняется, начните рассуждать сами, по ходу вовлекая его в рассуждение. Можно использовать элементы ТРИЗ (соединяя какие либо предметы со свойствами часов). Например : фонарик-часы ( светит и показывает время).
Шаг 4. “Как делают часы”.
После полученной информации задайте ребенку вопрос “Как ты думаешь, кто делает сейчас часы? Откуда они в магазинах? Как называется эта профессия? На подъемном кране работает крановЩИК, а часы делает - … (пусть малыш попробует по аналогии образовать новое слово – часовЩИК).
Часы делают на заводе. Сначала дизайнеры придумывают и рисуют модели часов – какой у них будет циферблат, какого цвета цифры. А потом часовщики собирают часы из деталей. А если часы сломались, то кто нам поможет? Нам поможет мастер-часовщик, который работает в мастерской. Он разбирает часы на детали, определяет, почему они сломались, ремонтирует и снова собирает часы.
Посмотрите с ребенком развивающий мультфильм “Крот-часовщик” http:///multfilm-160-krot-krot---chasovshchik. Объясните малышу, что и папа может ремонтировать часы, но это не его профессия. Мама варит суп, но она не повар. Чтобы быть часовщиком, надо учиться, хорошо знать устройство часов, их детали, уметь исправить любую поломку в механизме часов.
А вот как собираются часы на настоящем часовом заводе и как люди придумали часы вы увидите из интересного видеоролика “Веселая история часов для малышей” http://www. /watch? v=doW75RWT57E
После просмотра этих видеороликов ребенок узнает все этапы производства часов, и что включает в себя профессия “Часовщик”.
Шаг 5. “Главные часы нашей страны”
И вот когда наше путешествие подошло к концу, и ребенок почти все узнал о истории часов, можно рассказать ребенку о главных часах нашей страны - “Кремлевские куранты”. Для этого мы предлагаем вам просмотреть увлекательный ролик из цикла программ Галилео “ Кремлевские Куранты”: http://www. /watch? v=n0I_FHEzD9Y
После просмотра этого ролика ребенок узнает, что главные часы России - куранты на Спасской башне Московского Кремля. Как они устроены, что приводит в движение механизм часов и бой колоколов, как регулируют точность хода часов.
Итак, наш маршрут закончен! Мы надеемся что он вам понравился и принес много пользы вам и вашему ребенку. Получайте удовольствие от совместно проведенных минут с вашим ребенком! Удачи!
