Наименование тем | Всего часов | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа (час) |
Лекции | Практические занятия | ||
Тема 1. Предмет и задачи дисциплины «Психология управления». | 6 | 2 | 7 |
Тема 2. Психология управленческой деятельности и личности руководителя. | 9 | ||
Тема 3. Психология принятия управленческих решений. | 9 | ||
Тема 4. Личность как объект управления. | 9 | ||
Тема 5. Группа как объект управления. | 9 | ||
Тема 6. Кадровая политика и проектирование структуры организации. | 9 | ||
Тема 7. Психологическое обеспечение адаптации и социализации индивида в организации. | 9 | ||
Тема 8. Планирование карьеры в организации | 9 | ||
Тема 9. Оценка (аттестация) персонала организации | 9 | ||
Тема 10. Психологические проблемы стимулирования труда: мотивирование персонала | 2 | 7 | |
Тема 11. Обучение и развитие персонала | 9 | ||
Тема 12. Развитие организационной культуры | 9 | ||
| ИТОГО | 108 | 4 | 104 |
IV. Форма итогового контроля - зачет
V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
Антонова управления. М.: ГУ-ВШЭ, 2010. – 269 с. , Месяц психология. Спб.: Санкт-Петербургский государственный универстите экономики и финансов, 2010. – 269 с. Рамендик психология. М.: Форум, 2010. – 264 с. Шарипов основы менеджмента. М.: Владос-пресс, 2008. – 296 с. Щербатых предпринимательства и бизнеса. Спб.: Питер, 2008. – 304 с.
Дополнительная литература:
Андреева психология. СПб., 2000. – 283 с. , Семенов A. M. Экономика и психология. На перекрестке наук. М.: Дело и Сервис, 1999. – 375 с. Дейнека психология: Учеб. пособие. СПб.: СПбУ, 2000. – 330 с. Донцов коллектива. М.: Изд-во МГУ, 1984. – 195 с. , Ермаков психология предпринимательской деятельности: прогнозирование профессиональной успешности. Учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 392 с. Карпов менеджмента: Учеб. пособие. М.: Гардарика, 2006. – 470 с. Китов A. M. Психология управления. М.: АНХ при Правительство СССР, 1979. – 520 с. Китов психология. М.: Экономика, 1987. 385 с. Лужков «Законы Паркинсона». М.: Вагриус, 1999. – 74 с. Машков экономики. СПб.: Изд-во , 2001. – 274 с. , , Спасенников и экономическая психология антикризисного управления. Ярославль: МАПН, 2002. – 430 с. Паркинсон СИ. Законы Паркинсона: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1989. – 78 с. Райзберг в экономике и в управлении. М.: МПСИ, 2005. 372 с. Райзберг экономика. М.: ИНФРА – М, 2005. – 432 с. Соколинский основы экономики. М.: ЮНИТИ, 1999. – 299 с. Спасенников психология. М.: ПЕР СЭ, 2003. – 482 с. Экономическая психология. Социокультурный подход /Под ред. проф. . СПб.: Питер, 2000. – 257 с.
Сайты Internet
YI. Тесты для самоконтроля по дисциплине «Психология управления»
1. Что является объектом изучения психологии управления?
а) психология личности
б) организованная деятельность людей
в) финансы, деньги, кредит
2. Что не является предметом исследования психологии управления?
а) традиционные социально-психологические явления (лидерство, психологический микроклимат, психология общения и пр.)
б) психологические проблемы трудовой деятельности
в) физико-математические закономерности пространства
3. Что не относится к методу изучения психологии управления?
а) наблюдение
б) развитие
в) эксперимент
4. Какой из подходов (школ), не является появившимся в ходе развития западноевропейского и американского менеджмента?
а) школа научного управления
б) школа человеческих отношений
в) «Вальдорфская» школа
5. Ученый, не являющийся представителем школы научного управления:
а) Фр. Тейлор
б) Фр. Джилбрет
в) Г. Эмерсон
г) Лайкерт
6. Ученый, не являющийся представителем административной («классической») школы управления:
а) Анри Файоль
б) Джеймс Муни
в) Дуглас Мак Грегор
г) Линдалл Урвик
7. Ученый, не являющийся представителем школы человеческих отношений в управлении:
а) Гуго Мюнстерберг
б) Норберт Винер
в) Элтон Мэйо
Элемент, не являющийся психологически специфическим для управленческой деятельности:
а) синтетическая природа
б) метадеятельность
в) двойственность статуса руководителя
г) не предполагает ответственности за конечный результат
д) юридически задана
9. Какой из законов не является психологическим?
а) законы побуждения
б) законы действия
в) законы Менделя
г) законы взаимодействия
Закон субъективного превосходства устанавливает зависимость между:а) внешними проявлениями и значимостью личных достижений
б) стимулом и результатом
Второй закон Йеркса-Додсона устанавливает:
а) прямую зависимость между сложностью деятельности и уровнем внешней мотивации
б) обратную зависимость между сложностью деятельности и уровнем внешней мотивации
Закон неопределенности отклика фиксирует:
а) различные отклики разных людей на одинаковое воздействие
б) одинаковые отклики разных людей на одинаковое воздействие
Закон расщепления смысла информации имеет:
а) объективную тенденцию к изменению смысла в процессе движения от человека к человеку
б) не имеет тенденции к изменению смысла в процессе движения от человека к человеку
Принцип создания системы мотивирования, не являющийся исходным:
а) мотивы должны быть ориентированы только на духовные потребности
б) мотивы должны быть ориентированы на все типы и виды потребностей
в) мотивы должны адекватно выявлять реальный вклад каждого исполнителя
Какая из концепций мотивации исполнительской деятельности наиболее полно учитывает принципы максимально полного использования мотивационного потенциала работника:
а) «теория Х»
б) «теория У»
в) «теория Z»
На какой теории основывается авторитарный (директивный) стиль деятельности руководителя?а) «теория Х»
б) «теория У»
в) «теория Z»
17. На какой теории основывается демократический стиль деятельности руководителя?
а) «теория Х»
б) «теория У»
в) «теория Z»
18. На какой теории основывается партисипативный (соучаствующий) стиль деятельности руководителя?
а) «теория Х»
б) «теория У»
в) «теория Z»
19. Какой из указанных подходов не является подходом к реализации функций мотивирования?
а) комплексно-методический
б) адаптационно-организационный
20. Какая функция руководителя при работе с персоналом не может быть реализована?
а) дисциплинарная
б) судебная
в) психотерапевтическая
г) экспертно-консультативная
д) воспитательная
21. Кто является автором концепции «четырех систем (стилей) лидерства»?
а) Р. Блейк
б) Д. Моутон
в) Р. Лайкерт
г) К. Левин
22. Кто из исследователей выделил и описал 4 типа управления:
новаторско-аналитический; новаторско-интуитивный; консервативно-аналитический; консервативно-интуитивный?
а) оллет
б) Вильям Оучи
в) Т. Коно
г) Ф. Фидлер
23. Какая из черт не относится к «слабому» руководителю?
а) делает все сам
б) вникает во все проблемы
г) гибко реагирует на разные изменения
д) завален бумагами
ж) старается отложить решение вопроса
24. Не является стилем делового общения:
а) примитивный
б) манипулятивный
в) партнерский
г) виртуальный
д) духовный
25. Что не относится к структуре конфликта?
а) субъекты конфликта
б) предмет конфликта
в) конфликтные ситуации
г) нейтрализация конфликта
д) противоречия и причины конфликта
ж) конфликтные отношения
26. Инцидент конфликта – это:
а) причина конфликта
б) «детонатор» конфликта
в) предмет конфликта
27. Какая из функций конфликта не относится к позитивной?
а) функция оптимизации
б) информационно-сигнальная функция
в) истощение материальных ресурсов
г) инновационная функция
28. Какая из функций конфликта не относится к негативной?
а) деформация отношений
б) разрушение, уничтожение полное, либо отдельных элементов системы
в) интеграция и стабилизация
г) истощение материальных и духовных ресурсов
29. Какое из правил не является правилом бесконфликтного общения?
а) не употребляйте конфликтогенов
б) эмпатия к собеседнику
в) отвечайте конфликтогеном на конфликтоген
г) благожелательные посылы
30. Какой из принципов не является принципом рекламного воздействия?
а) принцип повторения
б) принцип непрерывного усиления
в) принцип «двойного вызова»
г) принцип неопределенности отклика
31. Одним из видов психологического воздействия содержания рекламы на человека является:
а) иррациональное
б) механическое
в) электромагнитное
г) химическое
YII. Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине
Предмет и задачи психологии управления Концепции управления персоналом (экономический, органический, гуманистический подходы). Основные направления работы с персоналом организации. Функции управления Классификация социальных и психологических методов управления. Критерии успешности управленческой деятельности. Профессионально важные качества личности руководителя. Классификация индивидуальных стилей управленческой деятельности. Теоретические подходы к пониманию лидерства. Модели принятия управленческих решений. Методы повышения эффективности групповых решений. Теория Холланда об основных типах профессиональных предпочтений. «Большая пятерка» как компактный способ описания индивидуальных особенностей личности работника. Личности работников А и В типов. Профессиональная самооценка работника и методы ее диагностики. Методы изучения групповых социально-психологических явлений и процессов в организации. Понятие социально-психологического климата группы и его функции. Организационная культура как объект управленческой деятельности. Виды корпоративных культур. Эффективность централизованной и децентрализованной коммуникаций в зависимости от сложности задачи. Основные причины конфликтов в организации. Положительные и отрицательные последствия конфликта в организации. Основные стратегии и техники разрешения конфликтов в организации. Содержание психологического обеспечения адаптации и социализации индивида в организации. Стресс первых дней в организации и его негативные последствия. Пути снижения уровня стресса первых дней. Планирование карьеры в организации. Содержание и пути преодоления кризиса завершения карьеры. Синдром истощения работой и его профилактика у руководителей. Психологические проблемы стимулирования труда персонала. Общая характеристика программ и форм обучения персонала. Сущность и основные компоненты организационной культуры.
YIII. Примерный перечень тем рефератов
Человек в организации как объект и субъект управления. Принципы управления персоналом. Аксиомы современного управления персоналом. Эволюция концепций управления персоналом. Современные требования к управлению персоналом. Содержание деятельности руководителя по управлению персоналом. Идеология организации как фактор управления персоналом организации. Связь стратегии развития организации и кадровой политики. Организационная культура: феноменология и влияние на эффективность организации. Организационная культура и лидерство. Социально-психологические методы управления персоналом и их характеристика. Особенности кадровой политики фирмы в условиях нововведений. Психология кадрового менеджмента в ситуации кризиса. Психология управления человеческими ресурсами на разных этапах жизненного цикла современной компании. Психологические особенности внутрифирменного обучения персонала. Конкурс как технология привлечения персонала. Внешние и внутренние источники найма персонала. Резюме - визитная карточка соискателя рабочего места. Адаптация сотрудников в организации. Психологические методы оценки эффективности обучения персонала. Активные методы социально-психологического обучения в работе с персоналом. Мотивация профессиональной деятельности персонала. Содержательные и процессуальные теории мотивации и их учет в работе с персоналом. Виды мотивации и формы стимулирования персонала. Профессионально важные качества руководителя крупной кампании. Карьерный рост как мотивационный фактор. Психология работы с кадровым резервом. Психологические методы управления поведением личности в организации. Психология нормирования поведения. Этика деловых отношений. Условия оптимизации социально-психологического климата в организации. Организационная приверженность: сущность, факторы, значение для эффективного управления персоналом. Психология формирования управленческой команды. Психологические аспекты профилактики конфликтов в организации. Профилактика стресса и управление психическими состояниями сотрудников. Психологические методы оценка эффективности управленческой деятельности. Психологические условия полноценного использования человеческих ресурсов организации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
