Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».
Праздник « Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!»
Сочинение «Автомобиль – друг или враг?»
Творческая работа «Улицы моего города»
1.4.Планируемые результаты
Первый уровень результатов – приобретение учащимися социальных знаний о культурном и безопасном поведении на дороге, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учащегося со своими педагогами как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов – получение учащимся опыта переживания и
позитивного отношения к необходимости соблюдения правил дорожного
движения, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для
достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учащихся между собой на уровне группы, класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде учащийся получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов – получение учащимся опыта самостоятельного общественного действия, в том числе, передача полученных знаний более младшим ребятам, родителям и другим участникам дорожного движения, участие в коллективных проектах, акциях и творческих мероприятиях. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды, для других, зачастую незнакомых ему людей, юный человек действительно становится социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.
Осознанное правильное поведение детей на дорогах снижает риск
возникновения дорожно-транспортных происшествий.
Планируемый результат (УУД):
Личностные:
проявлять интерес к предмету «Азбука дорожного движения», желание на практике применить свои знания.
Метапредметные:
Познавательные:
- умение преобразовывать теоретические знания с целью выявления общих законов, определяющих навыки по предмету;
- умение продолжать формирование навыков самостоятельной работы с материалом;
-умение перечислять и распознавать термины, знаки.
Регулятивные:
- выполнять учебные задания в соответствии с целью занятия;
- соотносить приобретенные знания с задачами;
- выполнять учебное действие в соответствии с планом занятия.
Коммуникативные:
- четко формулировать ответ, высказывание.
- вести диалог с педагогом и находить общее решение;
- грамотно использовать знания теоретической базы для представления результата занятия.
Предметные:
- вывести алгоритм работы с новым материалом.
Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1.Календарный учебный график
Первый год обучения
№ п/п | Месяц | Число | Время проведения занятия | Форма занятия | Количество часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
1. | IX | групповая | 1 | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Дорога в школу и домой. | Знакомство с предметом Азбука дорожного движения. Беседа. | |||
2. | IX | групповая | 1 | Правила дорожного движения Для чего надо знать и выполнять Правила дорожного движения | Освоение простейших | |||
3. | IX | групповая | 1 | Элементы дороги: проезжая часть, тротуар. Пешеходные ограждения. | Определение Элементов дороги и пешеходной части | |||
4. | IX | групповая | 1 | .Пешеходные переходы | Практическое занятие. | |||
5. | X | групповая | 1 | Нерегулируемые перекрестки | Работа по карточкам | |||
6. | X | групповая | 1 | Экскурсия по городу | Практическое занятие. | |||
7. | X | групповая
| 1 | Общие правила перехода улиц и дорог. | Составление памятки. | |||
8. | X | групповая | 1 | Работа по карточкам Для чего служат ПДД (ответы на вопросы) | Контрольное занятие | |||
9. | XI | групповая | 1 | Нерегулируемые переходы Где еще можно переходить дорогу | Ответы на вопросы - где можно переходить дорогу? | |||
10. | XI | групповая | 1 | Экскурсия Я пешеход | Творческий проект | |||
11. | XI | групповая | 1 | Правила для пешеходов | Ответы на вопросы | |||
12. | XI | групповая | 1 | Где можно играть | Определение | |||
13. | XII | групповая
| 1 | Просмотр видеофильмов | Беседа | |||
14. | XII | групповая
| 1 | Повторение пройдённого Правила пешехода | Работа у доски | |||
15. | XII | групповая
| 1 | Аттестация | Работа по карточкам | |||
16. | XII | групповая | 1 | Встреча с инспектором ГИБДД | Беседа | |||
17. | I | групповая | 1 | Повторение пройденного материала | Беседа | |||
18. | I | групповая | 1 | Знаки дорожного движения | Вопрос – зачем нужны дорожные знаки? | |||
19. | I | групповая | 1 | Дорожные знаки и дорожная разметка | Видеофильм- обсуждение | |||
20. | I | групповая | 1 | Знаки пешеходные: переход, дорожка, подземный пешеходный переход, надземный пешеходный переход | Определение знаков | |||
21. | II | групповая | 1 | Место остановки автобуса (троллейбуса)», «место остановки трамвая» (название, назначение, внешние признаки). | Определение знаков | |||
22. | II | групповая | 1 | Культура поведения в общественном транспорте | Игра-какой ты пассажир? | |||
23. | II | групповая | 1 | Светофор пешеходный и транспортный. | Просмотр видеофильма обсуждение | |||
24. | II | групповая | 1 | Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними. | Практическое занятие Игра | |||
25. | III | групповая | 1 | Творческий проект Веселый светофор | Открытое занятие для родителей | |||
26. | III | групповая | 1 | Знаки дорожного движения: «светофорное регулирование», «движение пешеходов запрещено», «пешеходная дорожка». | Определение знаков | |||
27. | III | групповая | 1 | Обобщающие занятие. | Фронтальный опрос. | |||
28. | III | групповая | 1 | Творческое занятие Изготовление макета светофора | Конкурсы, викторины. | |||
29. | IV | групповая | 1 | Повторение пройденного материала | Опрос Работа по тестам | |||
30. | IV | групповая | 1 | Участники дорожного движения | Рассказ педагога обсуждение | |||
31. | IV | групповая | 1 | Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности. | Практическое занятие-рассказы учащихся | |||
32. | IV | групповая 1 | 1 | Дорога от дома до школы. Рассмотрение и изучение безопасного маршрута движения детей в школу и домой. | Ответы на вопросы Рисуем дорожные знаки | |||
33. | V | групповая | 1 | Участники дорожного движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения). | Проверка теоретических знаний Тесты | |||
34. | V | групповая | 1 | Контрольное занятие | Тестирование теория | |||
35. | V | групповая | 1 | Обобщающее занятие | Тест «Знаешь ли ты правила ДД» | |||
36 | V | групповая | 1 | Творческая работа «Улицы моего города» | Выставка рисунков и фотографий учащихся |
Учащиеся 1-го года обучения умеют:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
