Программа курса "Азбука дорожного движения " (стр. 1 )

Содержание программы

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»

Пояснительная записка _______________________ 2-6 Цель и задачи программы _____________________ 6-8 Содержание программы ______________________ 8-10 Планируемые результаты _____________________ 10-11

Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

  2.1.  Календарный учебный график _________________ 11-18

  2.2.  Условия реализации программы _______________ 18-20

  2.3.  Формы аттестации ___________________________ 20-21

  2.4.  Оценочные материалы _______________________ 21-23

  2.5.  Методические материалы _____________________ 23

  2.6.  Список литературы __________________________ 24

  2.7.  Приложение _________________________________ 25-30

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1.Пояснительная записка

  Всем известно, какую опасность для детей представляет сегодня дорога. Только на дорогах России ежегодно попадают в беду более 30 тысяч человек и среди них значительное число составляют дети. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.

  Мы живека, где из года в год стремительно растет число транспорта. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей

Актуальность программы

  Необходимость создания условий для непрерывного обучения участников дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями бурного роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями дорожно-транспортных происшествий. Практически с порога дома он становится участником дорожного движения, так как и дворы стали, объектами дорожного движения.

В начальной школе закладывается образовательный базис, на котором в течение всей жизни человека будут основываться его знания о дорожном движении и умение обеспечить себе и окружающим безопасность на дороге.

Отличительная особенность программы

Данная программа – это действительно нетрадиционный подход в обучении младших школьников правилам дорожного движения.

Программа предусматривает систематическую работу в трех направлениях:
-знакомство с историей ПДД
-развитие практических навыков
-применение их в реальной жизни.

  Программа курса "Азбука дорожного движения " предназначена для учащихся 7-12 лет. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и направлена на обучение правилам дорожного движения (ПДД) и основам безопасного поведения на дорогах и разработана в соответствии с требованиями Законов РФ «Об образовании», «О безопасности дорожного движения», с целью организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников Правилам дорожного движения.

  Основная идея курса — формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

в рамках внеурочной образовательной деятельности.

  Нормативная база

  Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Азбука дорожного движения» социально-педагогической  направленности разработана в соответствии с нормативными документами:

Федеральным законом Российской Федерации от 01.01.01 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Постановлением об утверждении СанПин 2.4.4.3172 – 14 от 4 июля 2014 г. № 41 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"

Уставом образовательного учреждения.

Программа направлена на реализацию умения, относящегося к культуре безопасности жизнедеятельности учащихся.

Адресат программы: Программа предназначена для учащихся 7-12 лет.

Учитывая возрастные особенности учащихся разных классов, педагог должен использовать различные приемы и формы работы. Так в младших классах необходим яркий, эмоциональный насыщенный показ. Для детей младшего школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности.

Объем и срок программы

  Дополнительная общеразвивающая программа «Азбука дорожного движения» реализуется в течение всего календарного года. Реализация программы рассчитана на 2 года обучения.

Режим занятий: предусмотренный учебным планом.

  Форма обучения

Форма обучения – очная, традиционная, групповая. 

Формы проведения занятий – аудиторные: учебное занятие, мероприятия для детей и родителей. Основные виды занятий тесно связаны, дополняют друг друга и проводятся в течение всего учебного года с учетом планируемых мероприятий и интересов учащихся.

Построение занятия может быть или всегда одинаковым – типовым – или свободным, то есть таким, когда последовательность форм работы будет меняться. Однако на каждом занятие должны быть использованы все новые формы работы.

Формы работы на занятиях

Целью деятельности по профилактике дорожно-транспортного травматизма является обеспечение личностно-деятельностного характера усвоения знаний и умений, познавательной активности, направленной на поиск, обработку и усвоение информации, вовлечение учащихся в творческую деятельность.

Проведение занятий предусматривает теоретическую подачу материала и практическую деятельность в виде занятий в «городке безопасности», экскурсий, игр, подготовки театрализованных представлений по ПДД, подготовка к проведению которых реализуется по принципу сотрудничества детей, родителей и педагога. Управление процессом обучения в курсе «Азбука дорожного движения» осуществляется через создание условий, реализацию творческого потенциала детей, самостоятельную практическую деятельность, приобретение навыков и умений.

Формы обучения младших школьников ПДД:
-тематические занятия
-игровые занятия
-практические занятия в «городах безопасности»
-конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД
-настольные, дидактические и подвижные игры, беседы
Оформление маршрутных листов «Школа – дом»;
Конкурсы рисунков и стенгазет
Конкурсы агитбригад по ПДД
Игра «Безопасное колесо»;
Посвящение первоклассников в пешеходы
Проведение занятий по ПДД
Совместная работа с отделом ГИБДД
Встреча сотрудников ГИБДД с обучающимися на классных часах.
Встреча сотрудников ГИБДД с родителями учащихся.
Совместное планирование деятельности с ГИБДД.

  Основные принципы реализации программы

Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей учащихся начальных классов и уровня их психического и физического развития.

Принцип взаимодействия “Дети – дорожная среда”. Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется вербальной информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения и т. д.

Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

Принцип возрастной безопасности. У младших школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой – необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.

Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия школьника на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.

Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых.

Дидактические принципы:
- систематическое изучение правил дорожного движения,
- осознанность в их усвоении,
- постоянное наращивание количества изученного материала в соответствии
возрастными возможностями учащихся

  Для реализации программы  используются следующие методы: 

Наглядные методы обучения:

-это такие методы обучения, при которых усвоение учебного материала в процессе обучения зависит от применения наглядных пособий и технических средств;