Образовательная программа среднего общего образования (стр. 2 )

- является основанием для определения качества реализации школой федеральных стандартов;

- определяет цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в школе.

1.3. Концептуальные основы, цели и задачи образовательной деятельности

Образование в нашей школе ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого обучающегося, реализации интеллектуальных и духовных потребностей личности в условиях современной жизни. Основными характеристиками являются:

обучение как “создание знаний” на основе исследовательского подхода вместо обучения на основе информации;

обучение на основе анализа и обработки знаний вместо механического обучения;

       совместная деятельность педагога и учащегося по созданию системы знаний вместо обучения, жестко направляемого учителем;

применение различных способов обучения вместо исключительно формального обучения;

обучения по инициативе с учетом личностных смыслов и личностного опыта вместо обучения по указанию;

организация непрерывного обучения вместо определения конца обучения определенным возрастным этапом.

Образовательный процесс в МОУ СОШ №6 реализуется на основе компетентностного подхода, направленного на развитие личности и ее социализацию. Под компетенцией понимается круг вопросов, в которых личность обладает познанием и опытом, что позволяет ей быть успешной в собственной жизнедеятельности. Главным для педагогического коллектива сегодня становится обучение «умению учиться». (ФГОС).

Цели:

- освоение обучающимися  государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по всем предметам учебного плана и учебных программ;

- всестороннее личностное развитие и воспитание обучающихся, формирование их компетентности во всех сферах культуры жизнедеятельности.

Задачи:

- реализация образовательных программ предметов базового уровня  в 10 – 11 классах;

- совершенствование условия для осознанного выбора учащимися дальнейшего направления обучения и профессионального самоопределения;

- совершенствование научно-исследовательской деятельности учащихся;

- сохранение и развитие здоровья всех участников образовательного процесса;

- совершенствование системы непрерывного образования педагогов в соответствии с основными направлениями модернизации образования;

- совершенствование условий для духовно-нравственного развития, формирования гражданской позиции и социализации личности через интеграцию основного и дополнительного образования;

- эффективное использование современных образовательных технологий

.

1.4. Принципы организации образовательного процесса:

Принцип универсальности	Развитие общекультурных умений и навыков, воспитание информационной культуры, универсальное школьное образование.
Принцип развития научного и творческого мышления	Обучение сочетается с развитием общекультурных умений и навыков работы с различными источниками информации, различными знаковыми системами. Опыт исследовательской деятельности.
Принцип природосообразности и культуросообразности	Содержание, формы и методы организации образовательного процесса в школе соответствуют уровню психофизического развития ребенка, строятся на основе культурного контекста и традиций отечественного школьного образования.

1.5. Особенности образовательной программы

Образовательная программа школы создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.

Школа обладает всеми необходимыми ресурсами для оказания качественных образовательных услуг: педагогическими, материально-техническими, управленческими.

В школе действует комплексная служба сопровождения УВП, цель которой - создание психолого-педагогических условий для успешного обучения и развития учащихся в ситуациях школьного взаимодействия, обеспечение оптимальных условий пребывания учащихся.

МОУ СОШ №6 работает в одну (первую) смену, что соответствует нормам здоровьесбережения, позволяет организовать занятия учащихся по интересам во второй половине дня. В режиме школы широко развернута система дополнительного образования, обеспечивается занятость детей во второй половине дня. Система  дополнительного образования является составной частью образовательной программы школы, интегрирующей в себе программы базисного учебного плана с программами внеурочных занятий учащихся. В соответствии с выявленным социальным запросом образовательный процесс в школе рассматривается как совокупность учебного процесса, дополнительного образования и исследовательской деятельности учащихся. Доминирующим видом познавательной деятельности рассматривается поисковая, исследовательская, основным результатом которой является освоение учащимися способов деятельности. 

Образовательные технологии обеспечивают достижение требований стандартов, обладают значительным воспитательным и развивающим, а также здоровьесберегающим потенциалом, что отвечает современным приоритетным потребностям личности, общества и государства:

• технология уровневой дифференциации обучения,

• личностно-ориентированная технология;

• технологии, основанные на реализации исследовательской деятельности,

• информационные и коммуникационные технологии обучения,

• здоровьесберегающие технологии;

• технология проблемного обучения;

• технология развития критического мышления;

• проектная технология.

Реализация образовательных программ по предметам, рабочих программ учителей основана на совокупности нескольких технологий. Эффективное использование данных технологий позволяет педагогам в полном объеме реализовать деятельностный подход в работе с учащимися.

1.6. Измерители реализации образовательной программы

1.Внутренний школьный мониторинг.

1.1. Текущая успеваемость обучающихся.

1.2.Диагностические, контрольные работы, зачеты, семинары-практикумы, лабораторные и практические работы  по завершению изучения темы, четверти.

1.3.Промежуточная аттестация учащихся.

2.Внешний мониторинг

2.1.Диагностика  СтатГрад.

2.2.Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 классов в форме ЕГЭ

3. Результаты участия учащихся школы в предметных олимпиадах, конференциях, интеллектуальных играх и конкурсах.

4. Психолого-педагогическая диагностика.

5. Мониторинг социализации учащихся и выпускников.

6. Удовлетворенность качеством образования всех субъектов учебно-воспитательного процесса.

1.7. Прогнозируемые результаты реализации программы

- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям стандарта;

- обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- обеспечение индивидуального психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося;

- формирование образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, создание необходимых условий для её самореализации;

- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Модель выпускника школы

Модель выпускника - совокупность качеств и компетенций, сформированных в результате реализации образовательной программы школы.

Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно-воспитательной работе с обучающимися. Образ выпускника формируется из планируемых умений и навыков, а также ценностных смыслов, которые необходимы ему для дальнейшего выбора жизненного пути.

Выпускник должен овладеть основными видами деятельности, позволяющими ему приобретать социальный опыт, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе.

Ценностно-смысловые компетенции. Выпускник способен видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

Общекультурные компетенции. Выпускник владеет культурологическими основами семейных, социальных, общественных явлений и традиций.

Учебно-познавательные компетенции. Выпускник самостоятельно организует познавательную деятельность, овладевает креативными навыками: добыванием знаний непосредственно из окружающей действительности, владением приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях.

Информационные компетенции. Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. Владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т. п.) и информационными технологиями (аудио - и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет). Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача.

Выпускник средней (полной) школы:

- деловой профессионал с универсальными компетентностями, способный к непрерывному самосовершенствованию, готовый к адаптации к современным условиям быстро меняющегося мира; - расположенный к социальному партнерству, ответственно и сознательно определяющий свой выбор, уверенный в своих силах и возможностях, самостоятельно моделирующий свою карьеру и жизненный путь, способный к самореализации в выбранной сфере деятельности. - интеллигентный человек, исповедующий гуманистическую систему ценностей, любящий свою страну, уважающий культуру своего народа и других стран; - имеющий активную гражданскую позицию, толерантный, имеющий положительную мотивацию к непрерывному образованию и самообразованию, широкий интерес к познанию, искусству, культуре. 3. Особенности учебного плана 3.1. Структура, цели и задачи Учебного плана школы Учебный план МОУ СОШ №6 составлен на основе регионального Базисного учебного плана образовательных учреждений Московской области, разработанного на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000. Базисный учебный план МОУ СОШ №6 обеспечивает реализацию целей, задач и направлений Федеральной программы развития образования: восстановление, сохранение и развитие единого образовательного пространства. Недельный часовой объем изучения образовательных областей в инварианте сохранен и конкретизирован по учебным предметам. Вариативная часть обеспечивает реализацию школьного и регионального компонентов содержания образования, более глубокое освоение предметов каждым учеником, с учетом развития склонностей и способностей учащихся, заказа и спроса на образовательные услуги. Вариативная часть используется: - для реализации возможности более подробного изучения предметов, что обеспечивает расширению знаний учащихся по различным предметам, - для реализации программ обучения, обеспечивающих профессиональное и личностное самоопределение обучающихся за счет введения элективных курсов, - для освоения регионального компонента образования. Расширение образовательных областей происходит как за счет введения дополнительных дидактических единиц и за счет изменения технологии обучения (информационно-коммуникационные технологии; технология активных форм и методов обучения; технология проектирования; технологии, ориентированные на интеграцию содержания, способов деятельности в обучении; технология развития критического мышления), что позволяет изменить содержание образования без увеличения учебной нагрузки. Учебный план школы направлен на решение следующих задач: - обеспечение базового образования для каждого школьника; - создание адаптивной образовательной среды; - содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся. В структуре плана выделены: - Федеральный компонент, обеспечивающий сохранение единого образовательного пространства в Российской Федерации. - школьный компонент учебного плана составляет основу вариативности и используется для увеличения количества часов базового компонента. При определении содержания образования учитываются следующие требования: - вариативность, ориентация на развитие способностей учащихся; - научная направленность образования, использование в обучении последних достижений в области научного знания; - ориентация учащихся на различные формы самообразования, на овладение новыми формами самоподготовки; - отражение в содержании обучения задач, решаемых регионом; - включение в учебные программы курсов, удовлетворяющих  запросы всех участников образовательного процесса; Содержание образования в школе ориентировано на: - приоритетность программ обучения, реализуемых в совместной деятельности учащихся и педагога. Важной характеристикой содержания образования в МОУ СОШ №6 является его универсальность. Учебный план на старшей ступени состоит из следующих образовательных областей: - филология (русский язык и литература; иностранный язык: английский язык, французский язык, - математика (математика, информатика); - обществознание (история, обществознание); - естествознание (география, биология, химия, физика); - искусство (МХК); - физическая культура (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности). Учебный план направлен на реализацию целей и задач школьного образования и концептуально опирается на принципы: расширения содержания стандарта образования в приоритетных областях,  изучения  элективных учебных предметов; выполнения государственного образовательного стандарта по базисным дисциплинам. реализацию запросов родителей (законных представителей) обучающихся.          Часы вариативной части учебного плана используются для более подробного изучения некоторых наук на старшей ступени обучения. В учебном плане  предметы инвариантной части соответствуют Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования.   Вариативная часть представляет собой компонент образовательного учреждения, который составлен на основании социального заказа учащихся и  родителей и направлен на удовлетворение их образовательных потребностей и запросов.   Настоящий учебный план обеспечивает реализацию образовательных программ среднего (полного) общего образования, направлен на формирование: на третьей ступени образования – обеспечения освоения программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации и индивидуализации обучения. Содержание образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» распределено по ступеням обучения следующим образом: Учебный план для X – XI классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования с 34 - недельной продолжительностью учебного года при 5- дневной учебной неделе. Продолжительность урока  для – X – X I классов 45 минут. Учебный план среднего (полного) общего образования   Учебный план в X – XI классах  соответствует базовому уровню изучения предметов.        На III ступени школа обеспечивает завершение общеобразовательной подготовки, освоение учащимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Образование 3 ступени призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению Предметы, изучаемые в 10, 11 классах: русский язык, литература, иностранный язык, алгебра, геометрия, информатика и ИКТ, обществознание, история, физика, химия, география, биология, МХК, физическая культура, ОБЖ. 10 класс Вариативный компонент учебного плана представлен следующими предметами: 2 часа – на преподавание русского языка.        2 часа – на преподавание алгебры;        1 час – на преподавание истории;        1 час – на преподавание химии;        1 час – на преподавание биологии;        1 час – на преподавание физики. 11 класс: Вариативный компонент учебного плана представлен следующими предметами: 3 часа – на преподавание русского языка; 2 часа – на преподавание алгебры и начала анализа;        1 час – на преподавание истории;        1 час – на преподавание обществознания;        1 час – на преподавание физики. Часы, определенные для вариативных занятий, использованы на усиление базового ядра (в рамках соблюдения стандартов).         Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы. Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При  анализе соответствия  расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание элективных курсов. Расписание для учащихся 10-11-х классов было составлено без учета хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся в связи с большой нагрузкой учителей по основным учебным предметам. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.   Таким образом, учебный  план третьей  ступени образования реализует федеральный государственный стандарт среднего (полного) общего образования в соответствии с  требованиями государственных стандартов школьного образования. Учебный план школы осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно образовательной программе школы  как совокупности преемственных образовательных программ и  государственных образовательных стандартов. Предельно допустимая учебная нагрузка не превышает нормы часов  базисного учебного плана. Утверждены нормы домашних заданий в соответствии с нормами СанПиН. Максимальный объем учебной нагрузки на учащегося 10-11 классов при 5-дневной учебной неделе составляет 34 часа. УЧЕБНЫЙ ПЛАН среднего (полного) общего образования 2013 – 2014 учебный год 10  класс (пятидневная  учебная неделя) Образователь-ная  область Учебный  предмет Кол-во  часов  в  неделю 10 Базовый компонент Вариативный компонент Филология Русский  язык 1 2 Литература 3 Иностранный  язык 3 Математика и  информатика Алгебра 2 2 Геометрия 2 Информатика  и  ИКТ 1 Обществознание История 2 Обществознание 2 1 География 1 Естествознание Биология 1 1 Физика 2 1 Химия 1 1 Искусство МХК 1 Технология Технология Физическая  культура Основы  безопасности  жизнедеятельности 1 Физическая  культура 3 ИТОГО 26 8 ИТОГО 34 Максимальный объем учебной нагрузки 34 11  класс (пятидневная  учебная неделя) Образователь-ная  область Учебный  предмет Кол-во  часов  в  неделю 11 Базовый компонент Вариативный компонент Филология Русский  язык 1 3 Литература 3 Иностранный  язык 3 Математика и  информатика Алгебра и начала анализа 2 2 Геометрия 2 Информатика  и  ИКТ 1 Обществознание История 2 1 Обществознание 2 1 География 1 Естествознание Биология 1 Физика 2 1 Химия 1 Искусство МХК 1 Технология Технология Физическая  культура Основы  безопасности  жизнедеятельности 1 Физическая  культура 3 ИТОГО 26 8 ИТОГО 34 Максимальный объем учебной нагрузки 34 3.2. Режим работы школы в 2013 – 2014 учебном году Количество классов на третьей ступени: 10 класс – 1;  11 класс – 1. Всего - 2. Учебные занятия в 10-11 классах проводятся в режиме пятидневной учебной недели. Начало учебных занятий – 8 час 30 мин Продолжительность урока: 10-11 классы – 45 минут. Р А С П И С А Н И Е  З В О Н К О В Для учащихся 4-11 классов 1 урок 08.30.-09.15. - перемена 10 мин 2 урок 09.25.-10.10 - перемена 20 мин 3 урок 10.30.-11.15. – перемена 20 мин 4 урок 11.35.-12.20.- перемена 10 мин 5 урок 12.30.-13.15. – перемена 10 мин 6 урок 13.25. – 14.10. – перемена 10 мин 7 урок 14.20. – 15.05.   Начало занятий секций, кружков с 15 час 50 мин. Содержание образовательной деятельности 4.1 Перечень учебных программ и учебников по учебным предметам

Среднее полное образование
10	Базовый	Русский язык	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(2004) и Авторской программы по русскому языку для 10-11 классов(авторы: , ), издание 2-ое, М. «Русское слово» 2008	Русский язык. 10-11 классы, ,	М. «Русское слово»	2009	102
Литература	Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта образования, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по литературе для 10 класса. Авторы: ,   (под ред. )	Учебник «Русская литература 19 века.10 класс» в 2-ух частях	Просвещение	2008	102
Английский язык	Рабочая программа по иностр. языку на основе примерной программы  основного общего и среднего полного  образования, авторской под ред.	Афанасьева И. В, и др. Английский язык (базовый уровень)	Титул	2012, 2013	102
Алгебра	Рабочая программа по математике на основе примерной программы основного общего и среднего полного  образования, авторской под ред.	Мордкович и начала математического анализа 10-11 (баз. ур.)	Мнемозина	2010, 2012	136
Геометрия	Рабочая программа по математике на основе примерной программы основного общего и среднего полного  образования	, , и др Геометрия 10-11	Просвещение	2010	68
Информатика и ИКТ	Рабочая программа на основе авторской по ред.	Угринович ИКТ-10	Бином	2010	34
История	Рабочая программа, созданная  на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории  и авторской программы , , Просвещение, 2008	, Под  редакцией Всеобщая история. С древнейших времён до конца XIXвека	Просвещение	2009	102
Рабочая программа, созданная  на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории  и авторской программы , «История России 10 класс» Просвещение, 2008	История России с древнейших времён до конца XVII века История России. Конец  XVII-XIX век	Просвещение Просвещение	2011 2011
Обществознание	Рабочая программа, созданная на основе Примерной программы  среднего (полного) общего образования по обществознанию и авторской программы	Под  редакцией Обществознание	Просвещение	2010	68
География	Рабочая программа по географии на основе примерной программы по географии основного общего и среднего полного образования	География России (баз. уровень)	Просвещение	2011, 2013	34
Биология	Рабочая программа по биологии на основе примерной программы по биологии общего и среднего полного образования, авторской по ред.	Каменский Е. А, Биология 10-11 (баз. уровень)	Дрофа	2012, 2013	68
Физика	Рабочая программа по физике основе примерной программы по физике основного общего и среднего полного образования	, /  Под ред , Физика-10	Просвещение	2011, 2013	102
Химия	Рабочая программа по химии на основе примерной программы по химии общего и среднего полного образования, авторской по ред.	Габриелян И. Г, Маскаев Н. В / Под ред. Терешина -10	Просвещение	2012	68
МХК	Рабочая программа по МХК на основе примерной программы основного общего образования общего и среднего полного образования	Мировая художественная культура-10	ВЛАДОС	2013	34
ОБЖ	Рабочая программа по ОБЖ на основе примерной программы основного общего образования общего и среднего полного образования	, , ./Под ред. Воробьева Основы безопасности жизнедеятельности	АСТ	2013	34
Физическая культура	Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» , . (М.: Просвещение, 2011)	102
11	Базовый	Русский язык	Рабочая программа составлена на основе федерального  государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы	Гольцова язык: 10-11 кл.	Русское слово	2009	136
Литература	Рабочая программа, созданная на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, Программы для общеобразовательных учреждений: Литература. 5 – 11 кл. / под редакцией  , , М.: Просвещение, 2009	Русская литература 20 века.11 класс в 2-х ч./под ред.	Просвещение	2010	102
Английский язык	Рабочая программа по иностр. языку на основе примерной программы  основного общего и среднего полного  образования, авторской под ред.	Афанасьева И. В, и др. Английский язык (базовый уровень)	Титул	2012	102
Алгебра и начала анализа	Рабочая программа по математике на основе примерной программы основного общего и среднего полного  образования, авторской под ред.	Мордкович и начала математического анализа 10-11 (баз. ур.)	Мнемозина	2010, 2012	136
Геометрия	Рабочая программа по математике на основе примерной программы основного общего и среднего полного  образования	, , и др Геометрия 10-11	Просвещение	2010	68
Информатика и ИКТ	Рабочая программа на основе авторской по ред.	Угринович ИКТ-11	Бином	2012	34
История	Рабочая программа, созданная  на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории  и авторской программы под ред. Левандовского	, История России (баз. уровень)	Просвещение	2009	102
Обществознание	Рабочая программа, созданная на основе Примерной программы  среднего (полного) общего образования по обществознанию и авторской программы	Боголюбов А. Ю, и др. ./ Под ред. Обществознание	Дрофа	2010	102
География	Рабочая программа по географии на основе примерной программы по географии основного общего и среднего полного образования	География России (баз. уровень)	Просвещение	2011, 2013	34
Биология	Рабочая программа по биологии на основе примерной программы по биологии общего и среднего полного образования, авторской по ред.	Каменский Е. А, Биология 10-11 (баз. уровень)	Дрофа	2012, 2013	34
Физика	Рабочая программа по физике основе примерной программы по физике основного общего и среднего полного образования	Мякишев Б. Б, /  Под ред , Физика-11	Просвещение	2011	102
Химия	Рабочая программа по химии на основе примерной программы по химии общего и среднего полного образования, авторской по ред.	Габриелян Г. Г Химия-11	Дрофа	2012	34
МХК	Рабочая программа по МХК на основе примерной программы основного общего образования общего и среднего полного образования	Мировая художественная культура-11	ВЛАДОС	2012	34
ОБЖ	Рабочая программа по ОБЖ на основе примерной программы основного общего образования общего и среднего полного образования	, , ./Под ред. Воробьева Основы безопасности жизнедеятельности	АСТ	2013	34
Физическая культура	Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» , . (М.: Просвещение, 2011)	102

5.  Система воспитательной работы и дополнительного образования