Технологическая карта организованной учебной деятельности
Подготовительная группа
Дата: 17.10.16 год
Образовательная область: Творчество
Раздел: Лепка
Тема: Кірпілер. Ёжики (Пластилин. Сосновые иголки)
Цель: Создавать простые художественные образы, передавая настроение, дополняя образ деталями.
Задачи: учить детей лепить ежика конструктивным способом, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином - скатывание, вытягивание. Продолжать учить детей планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей; закреплять умение детей отгадывать загадки; вызывать интерес к. Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость – умение сочувствовать сказочному персонажу. Активизировать словарь омонимами к слову иголки; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой,
Билингвальный компонент: кірпі - ёж, бас-голова, дене-туловище, табандары - лапки, аяқтары - ножки, құлақ - уши, ине - иголки, көзі-глаза, мұрын-нос, құйрық –хвостик.
Словарная работа: слова омонимы - иголки ели, иголки для шитья, иголки для шприца, иголки ёжика, иголки кактуса.
Оборудование и материалы: пластилин, доска для лепки, стека; салфетки бумажные, салфетки влажные, картинки с изображением этапов лепки, бусинки, композиция леса, заранее вылепленный еж для демонстрации, волшебник ТРИЗ, волшебная коробочка, театр на магните к сказке «Пых».
Этапы деятельности | Управленческие действия воспитателя | Действия детей | Учёт + | - |
Мотивационно- побудительный | Круг радости «Мудрые мысли» Цель: Снять психоэмоциональное напряжение. Повысить уверенность. Гость Волшебник страны ТРИЗ с волшебной коробкой. Рассматривание коробки Цель: проявить интерес к содержимому в коробке. Герои сказки пых. Художественное слово. Малые формы фольклора. Загадка. Игра «Угадай, из какой я сказки» Цель: Угадать название сказки по загадке. Из краёв пришёл лесных Зверь колючий в сказку «...». («Пых».) Беседа по содержанию сказки. Цель: вспомнить содержание сказки. Кто же там пыхтит на грядке? От кого же этот дед Убегает без... (оглядки), А за ним и бабка вслед? Вышла внучка в огород: «Где тут страшный зверь... (живёт)?" Заглянула под листочек, Видит - там лежит клубочек. Он в иголках серых сплошь, Кто же это? Это – ... (ёж). Вопросы: –Кого испугались дед, бабка и внучка? - Почему его назвали Пых? ТРИЗ. Игра «Шифровка» Цель: Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и угадывать знакомую загадку (по мнемотаблице и коллажу). Волшебник предлагает нам помочь ёжику найти друзей. Волшебник предлагает нам расшифровать загадку и узнать, кого нам надо слепить, чтоб Пых не скучал и не боялся?
Рассматривание ёжика. Билингвальный компонент Сравнивание игольница и ёж. «Чем похожи и чем различаются?» Цель: Находить объекты, похожие внешне, но различных по степени проявления признаков статичности и динамичности. Словарная работа. Аукцион «Назови предметы у которых есть иголки?» Цель: Найти дополнительные ресурсы предмету. (Игла ели, швейная игла, иголки ёжика) | Встают круг. Игра «Мудрые мысли» Если мысль нравится –хлопают, если мысли не нравится, то топают. Рассматривают содержимое коробки. Слушают загадку. Угадывают название сказки. Достают из коробочки театр на одноразовых стаканчиках. Вспоминают содержание сказки, отвечают на вопросы. Расшифровывают друга для Пыха. Проходят за столы. Называют части туловища ёжика, форму, цвет, размер. Запоминают слова на казахском языке. (Ёж, игольница) | ||
Организационно – поисковый | Игровой самомассаж шишками сосны, с элементами пальчиковой гимнастики. Цель: активизировать речь, познавательную деятельность, развивать мелкую моторику пальцев рук, повысить иммунитет детей. Работа с карточками. Цель: вспомнить приёмы лепки. Вопросы воспитателя к детям о последовательности лепки: С чего мы начнём лепить ёжика Как будем лепить иголки? Какие способы украшения можно использовать при лепке. Правила лепки из пластилина. Продуктивная деятельность. Приступим к лепке. | Выполняют действия согласно тексту. скатывание, вытягивание (Сначала скатаем шар, потом его раскатаем, получим овал.) (При помощи природного материала: семечек, иголки хвои) (Налепы, рисунок стекой). Дети выбирают модель ёжика, материал, лепят, оформляют. | ||
Рефлексивно – корригирующий | Волшебник у понравились ваши работы, Пых нашёл себе друзей, с которыми ему теперь будет не страшно. Самоанализ по карточкам. | Оформляют композицию. Выбирают карточку. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: приёмы лепки, правила работы с материалом, отгадывают загадки, ответы на вопросы.
Понимают: последовательность выполнения лепки, приёмы лепки.
Применяют: выбирают материал для лепки, лепят по образцу, схеме, этапам
Учёт
Игровой самомассаж шишками сосны с элементами пальчиковой гимнастики
для активизации речи, познавательной деятельности, развития мелкой моторики пальцев рук, релаксации и повышения иммунитета детей.
Слова | Действия |
Ёжик по лесу ходил, Много шишек находил, Много шишек находил, В детский сад нам приносил. | (Пальчики шагают по столу) (Удары кулачки-ладошки поочерёдно) (Удары кулачки-ладошки поочерёдно) (Удары кулачки-ладошки поочерёдно) |
Раз, два, три, четыре, пять! Будем с шишкой мы играть! | (Загибают пальчики на обеих руках) (Разгибают пальчики на обеих руках) |
Будем с шишкой мы играть, Между ручками катать! | (Прокатывание шишки между ладонями) |
В ручку правую возьмём И сильней её сожмём! Руку быстро разжимаем, На столе её катаем. | (Сильно сжимаем шишку в правой руке) (Прокатываем шишку по столу правой рукой |
В ручку левую возьмём И сильней её сожмём! Руку быстро разжимаем, На столе её катаем. | (Сильно сжимаем шишку в левой руке) (Прокатываем шишку по столу левой рукой |
Мы закончили катать, Будем пальчики считать! | (Убираем шишку на край стола) |
Раз, два, три, четыре, пять! На другой руке считаем, Пальцы быстро загибаем. Раз, два, три, четыре, пять! | (Загибаем пальцы на правой руке) (Загибаем пальцы на левой руке) |
1, 2, 3, 4, 5! Мы закончили играть. Пальцы мы не потеряли, Очень весело играли! Пальчики свои встряхнём И немного отдохнём! | (Соединяем поочерёдно пальцы обеих рук (Хлопаем в ладоши на каждое слово) ( Встряхиваем кисти рук, закрываем глаза, отдыхаем) |
|
|
|
|
кірпі - ёж | |
бас-голова | |
дене-туловище | |
табандары - лапки | |
аяқтары - ножки | |
құлақ - уши | |
ине - иголки | |
көзі-глаза | |
мұрын-нос | |
құйрық –хвостик |
