Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая программа) «Азбука Мастерства» Возраст детей: 7/10-11/14 лет (стр. 4 )

Технология художественной обработки древесины

Теория

Резьба по дереву  Приемы выполнения резьбы  (плоскорельефная, плосковыемчатая, рельефная). Материалы, применяемые для резьбы по дереву;  условия и требования их выбора. Подготовка материала. Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы  по дереву. Геометрическая резьба, плоскорельефная резьба. Техника выполнения двухгранных и трёхгранных выемок, скобчатых лунок. Мозаика  по дереву. Материалы и инструменты, применяемые для выполнения мозаики. О требованиях к мозаике по дереву (интарсия, блочной мозаика, маркетри). Техника выполнения мозаичных наборов.

Практика

Выполнение орнамента по заданному рисунку. Подготовка рисунка для мозаичного набора. Использование городских (уличных, музейных) зарисовок и съемок. Изготовления деталей. Фигурный набор шпона.  Выполнение мозаики типа маркетри (интарсия). Набор с объемным изображением, наклеивание и отделка мозаичного набора.

Машиноведение

Теория

Виды машин. Механизмы и их назначение. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Виды передач движения, применяемые на современных станках. Условные графические обозначения на кинематических схемах передач. Передаточное отношение в передачах и его расчет Устройство токарно-винторезных станков. Основные узлы и механизмы станка. Режущий и измерительный инструменты. Виды резцов.

Практика

Приемы цилиндрического, конического и фасонного точения. 

Общие основы художественного конструирования

Теория

О требованиях к технической эстетике и художественному конструированию в изготовлении изделий. Современный дизайн. Требование технической эстетики к промышленным изделиям.  Соответствие формы и декора свойствам древесины.  Закономерности  и средства композиции в художественном проектировании. Средства достижения цели: симметрия и асимметрия, композиционное равновесие, статичность и динамичность, пропорциональность, ритм. Виды композиции.  Орнамент и узор. Виды орнаментов: геометрический, растительный и др. Виды узоров. Основы построения узоров (в круге, квадрате и т. д.).

Практика

Разработка рисунков и изготовление шаблонов для сложных орнаментов.

Отделка древесины лакокрасочными материалами 

Теория

Воскование  (отделка под воск). Лакирование (виды лаков, область их применения, технология покрытия поверхностей лаками, условия и правила безопасного труда). Полирование.

Практика

Отделка изделий красящими веществами (нитроэмалевыми, водоэмульсионными и другими красками).

Индивидуальная работа над проектом изделия, защита проекта.

Теория

Защита проекта.

Практика

Выбор или самостоятельная  разработка эскизов  изделий для последующей  художественной отделки. Подготовка поверхности изделия под художественную обработку. Нанесения рисунка на  поверхность изделия. Художественная отделка поверхностей изделий (выжиганием, выпиливанием, геометрическая резьба, мозаика по дереву и т. д.). Отделка древесины различными способами (лакокрасочными материалами,  морилкой, вощением и т. д.).

Примерный перечень изделий

Игрушки, шкатулки, шахматные доски, разделочные доски, подсвечники, подставки под горячую посуду, полочки, подносы, солонки, рамки, декоративные панно, украшения, макеты этнографических предметов  домашнего быта (ложки, миски, чашки, кубки и др.).

К концу третьего года обучения

Учащиеся  должны знать:

традиционные виды ремесел, народных промыслов; основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; столярная (ручная и механическая) подготовка поверхности древесины к отделке; отделка древесины лакокрасочными материалами (воскование, лакирование, полирование); виды мозаики по древесине (маркетри и интарсия); общие основы художественного конструирования; виды орнаментов и узоров; методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; профессии и специальности, связанные с художественной обработкой материалов, созданием изделий из них.

должны уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать требования охраны труда; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия; выбирать и самостоятельно разрабатывать рисунки для художественной отделки изделий; обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали) и выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали), находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку  проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности; подготавливать поверхности изделия под художественную обработку; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий от воздействия окружающей среды; осуществлять художественную отделку поверхности изделия (выжиганием, геометрической резьбой, мозаикой, окраской) одним из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

Методическое обеспечение программы

Тема	Форма, виды занятий, типы занятий	Приемы	Методы	Дидактический материал	ТСО	Формы подведения итогов
Вводное заня­тие.	Групповое и фронтальное за­нятие	Формирование и акти­визация мышления, внимания, памяти, приемы контроля и самоконтроля	Наглядные словес­ные, практические, демонстрационные, Дифференцирован-ные	Иллюстрации, плакаты, образцы изделий, слайды, инструкционные карты, технологи­ческая документа­ция	Видеомагнитофон (видеоплейер) Экс­позиционный экран на штативе или на­весной	Индивидуальное  и групповое тес­тирование, инте­рактивный диалог
Краткое зна­комство с на­родными  ху­дожествен-ными промыс­лами.	Групповое фронтальное за­нятие	Формирование и акти­визация мышления, внимания, памяти, приемы контроля и самоконтроля	Наглядные словес­ные, практические, демонстрационные, дифференцированное	Иллюстрации, плакаты, образцы изделий, слайды, инструкционные карты, технологи­ческая документа­ция	Телевизор с уни­версальной под­ставкой Диапроек­тор	Индивидуальное  и групповое, презентация, ин­терактивный диа­лог, реферат-со­общение по теме занятия
Технология из­готовления из­делия	Групповые и фронтальные занятия	Формирование и акти­визация мышления, внимания, памяти, приемы контроля и самоконтроля	Наглядные словес­ные, практические, демонстрационные, дифференцированное	Иллюстрации, плакаты, образцы изделий, слайды, инструкционные карты, технологи­ческая документа­ция	Телевизор с уни­версальной под­ставкой, ПК, диа­проектор, Экспози­ционный экран на штативе или навес­ной	Индивидуальное  и групповое тес­тирование, инте­рактивный диа­лог, защита тех­нологии изготов­ления изделия
Технология ху­дожественной обработки дре­весины.	Групповые и фронтальные занятия	Формирование и акти­визация мышления, внимания, памяти, приемы контроля и самоконтроля	Наглядные словес­ные, практические, демонстрационные, дифференцирован - ные	Иллюстрации, плакаты, образцы изделий, слайды, инструкционные карты, технологи­ческая документа­ция	Телевизор с уни­версальной под­ставкой, ПК, диа­проектор, Экспози­ционный экран на штативе или навес­ной	Индивидуальное  и групповое пре­зентация, инте­рактивный диа­лог, реферат по теме, защита про­екта изделия
Общие основы художествен-ного конструи­рова-ния	Групповые и фронтальные занятия	Формирование и акти­визация мышления, внимания, памяти, приемы контроля и самоконтроля	Наглядные словес­ные, практические, демонстрационные, Дифференцирован-ные	Иллюстрации, плакаты, образцы изделий, слайды, инструкционные карты, технологи­ческая документа­ция	Телевизор с уни­версальной под­ставкой, ПК, диа­проектор, Экспози­ционный экран на штативе или навес­ной	Индивидуальное  и групповое тес­тирование, инте­рактивный диа­лог, реферат по теме
Отделка древе­сины лакокра­сочными мате­риалами	Групповые и фронтальные занятия	Формирование и акти­визация мышления, внимания, памяти, приемы контроля и самоконтроля	Наглядные словес­ные, практические, демонстрационные, Дифференцирован-ные	Иллюстрации, плакаты, образцы изделий, слайды, инструкционные карты, технологи­ческая документа­ция	Телевизор с уни­версальной под­ставкой, ПК, диа­проектор, Экспози­ционный экран на штативе или навес­ной	Индивидуальное  и групповое тес­тирование, инте­рактивный диалог
Индивидуаль - ная работа над проектом изде­лия, защита про­екта.	Групповые и фронтальные занятия	Формирование и акти­визация мышления, внимания, памяти, приемы контроля и самоконтроля	Наглядные словес­ные, практические, демонстрационные, Дифференцирован-ные	Иллюстрации, плакаты, образцы изделий, слайды, инструкционные карты, технологи­ческая документа­ция	Телевизор с уни­версальной под­ставкой, ПК, диа­проектор, Экспози­ционный экран на штативе или навес­ной	Индивидуальное  и групповое тес­тирование, инте­рактивный диа­лог, выставки

Материально-техническое обеспечение.
Характеристика учебных помещений