Пояснительная записка
Художественная обработка древесины имеет богатую и интересную историю. Быт русских людей был тесно связан с лесом, древесиной, из которой изготавливали детали архитектуры, декоративные элементы в интерьере – мозаичные паркетные полы, резные украшения дверей, мебели, предметы домашнего обихода, игрушки и сувениры (точенные, резные, расписные).
Художественные изделия из дерева, помимо выразительности пропорций, цвета, формы, нередко имеют какое-либо украшение: орнамент или выявленную фактуру материала. Современное декоративно-прикладное искусство в поисках форм и средств художественной выразительности опирается на вековые традиции национального и мирового искусства. При выполнении декоративно-прикладных работ из древесины у воспитанников формируется художественно-творческая активность, умение овладеть образным языком художественных народных промыслов. Художественная обработка древесины требует серьезных знаний и умений в обращении с ручным инструментом и станочным оборудованием.
В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей детей. Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных видах обработки древесины. Во всем этом и проявляется техническая направленность.
Новизна представленной программы в том, что происходит совершенствование трудовых навыков учащихся по выбранным направлениям, а именно: выпиливание деталей лобзиком, резьба по дереву, токарная обработка древесины, художественное оформление изделий – это те темы, интерес к которым, у обучающихся, особенно высок.
Актуальность программы в том, что работа направлена на:
- удовлетворение социального заказа общества так, как максимально приобщает детей всех социальных слоев общества к различным видам декоративно-прикладного творчества по обработке древесины; выявление и развитие способностей у занимающихся детей к творчеству с дальнейшим профессиональным самоопределением; социализацию и адаптацию личности через приобретение теоретических знаний и практических умений и навыков создания изделия из древесины.
Цель программы
- Создание условий для формирования у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры и художественно-творческой активности при социализации личности в современных условиях жизни, а также творческое и эстетическое развитие в процессе художественной обработки материалов и проектирования изделия.
Задачи программы
Образовательные
- сформировать практические навыки и умения в различных областях художественно-декоративной обработки древесины; способствовать осознанию основополагающих признаков и понятий технологических процессов по изготовлению изделий из древесины; ориентировать на требования рынка труда и подготовку к учебе в специализированных учебных заведениях.
Развивающие
- развить мотивированные познавательные интересы, техническое мышление, пространственное воображение, интеллектуальные, творческие, коммуникативные, организаторские способности и самостоятельность у учащихся; развить навыки самопознания, самоанализа и саморегуляции через преодоление трудностей практических заданий; предоставить учащимся сведения о рабочих профессиях деревообрабатывающего профиля на допрофессиональном уровне.
Воспитательные
- воспитать чувство «прекрасного» на основе единения с природой через природный материал; воспитать трудолюбие и аккуратность при изготовлении изделий; способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических, трудовых, эстетических, экологических и других качеств личности.
Теоретическое обучение проводится в форме беседы о художественных народных промыслах с демонстрацией иллюстраций и слайдов, в ходе которых обучающиеся знакомится с историей и развитием изучаемых видов художественной обработки древесины, инструктажа по обработке древесины на рабочем месте сопровождаемые демонстрацией приемов работы и анализом образцов изготавливаемого изделия. Учащиеся при выполнении практических работ, кроме освоения технологических приемов работы, включаются в решение технологических задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям к конструкции.
В процессе занятий предусматривается сообщения учащимся сведений по материаловедению, по разработке конструкций изделий, о технологической документации, технологии точения древесины, о породах древесины, об отделке готовых изделий. В некоторых случаях при построении композиции или конструкции учащийся может использовать современные компьютерные технологии и программы на ПК.
В организации и методической работе с детьми важны все этапы обучения – как начальный, так и последующие. От того, как педагог встретит детей, что им покажет, что предложит сделать исходя из основополагающего принципа «от простого к сложному», зависит, возможно, и последующий успех в обучении.
С технологией художественной обработке древесины надо знакомить детей как в теоретическом плане (беседы, инструкции, демонстрации образцов и др.), так и в практической работе (вслед за показом педагога того или иного приема обработки дети повторяют его сами).
А для этого необходимо тщательно готовить как наглядные пособия, так и пиломатериалы и в соответствии с технологией обработки исправный инструмент и машинное оборудование. Учить удобному и безопасному использованию инструмента в обработке древесины.
Программа направлена на развитие художественного мышления, абстракции в работе с материалом. Уровень освоения программы общекультурный. Именно данная программа предлагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с художественной обработке древесины и ставит своими задачами: сформировать у детей эстетическое отношения к труду, ценить красоту, научить пользоваться инструментом и станочным оборудованием.
Срок реализации дополнительной образовательной программы рассчитан на 3 года обучения детей с режимом занятий 2 часа в неделю. Учебная группа состоит из 12-15 человек (мальчики) в возрасте от 10 до14 лет.
Форма занятий: лекции, практические работы, экскурсии, защита и анализ творческой работы, конкурс, выставки и т. д. Изделия учащихся должны носить общественно полезную направленность и находить применение в оформлении школы, как сувениры для награждения, а также в домашней обстановке как предметы домашнего обихода и т. д. Художественные изделия могут выполняться индивидуально и коллективно.
Навыки, полученные учащимися за трехлетний период обучения в кружке, позволяют им продолжить самостоятельные занятия в этой области декоративно прикладного искусства, совершенствуя приемы художественной обработки древесины.
Местом проведения занятий служит столярная мастерская школы, оснащенная необходимым инструментом и оборудованием.
При проведении занятий особое внимание необходимо уделять вопросам охраны труда, производственной санитарии и личной гигиены.
Программа является примерной. На основе программы руководитель, учитывая интересы учащихся и местные условия и возможности, составляет план работы на год и может вносить изменения (сокращение или некоторое увеличение часов по отдельным темам). Возможна работа по звеньям.
Первый год обучения
Начинать занятия по художественной обработке древесины в системе дополнительного образования нужно с освоения наиболее простых видов работ. Таких, как резных контурная и геометрическая (трехгранно-выемчатая) резьба; выпиливание не сложных силуэтов животных, героев мультфильмов, элементов растительных орнаментов и т. д. К примеру, несмотря на простоту исполнения, геометрическая резьба обладает высокими качествами, выглядит весьма эффективно, позволяет создавать целые ряды разнообразнейших узоров. Это способствует развитию творческого воображения воспитанника, а интересная творческая работа помогает обучающемуся приобрести определенные умения и навыки в обработке древесины. Знания и навыки, полученные в течении первого года обучения. Дают возможность учащимся на втором году успешно справляться с более сложными видами работ.
Цель: Способствовать формированию у учащихся художественной культуры, как составной части материальной и духовной культуры, а также знакомство с наиболее распространенными технологиями художественной обработки древесины.
Задачи:
Образовательные
- сформировать практические навыки и умения по обработке древесины с освоением наиболее простых видов работ с применением столярного инструмента и рациональной организацией рабочего места и соблюдением требований охраны труда; способствовать осознанию основополагающих признаков и понятий технологических процессов по изготовлению изделий из древесины;
Развивающие
- развить мотивированные познавательные интересы, техническое мышление, пространственное воображение, интеллектуальные, творческие, коммуникативные, организаторские способности и самостоятельность у учащихся; развить навыки самопознания, самоанализа и саморегуляции через преодоление трудностей практических заданий;
Воспитательные
- воспитать чувство «прекрасного» на основе единения с природой через природный материал; воспитать трудолюбие и аккуратность при изготовлении изделий; способствовать формированию и развитию гражданско-патриотических, трудовых, эстетических, экологических и других качеств личности.
Тематический план занятий первого года обучения
Темы | Количество часов | В том числе | |
На теоретиче-ские занятия | На практиче-ские занятия | ||
1. Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
2. Краткое знакомство с народными художественными промыслами. | 4 | 2 | 2 |
3. Технология изготовления изделия. | 14 | 4 | 10 |
4. Технология художественной обработки древесины. | 14 | 3 | 11 |
5. Общие основы художественного конструирования | 6 | 2 | 4 |
6. Отделка древесины лакокрасочными материалами. | 8 | 2 | 6 |
7. Индивидуальная работа над проектом изделия, защита проекта. Работа над зачетным изделием | 22 | 3 | 19 |
Итого: | 72 | 16 | 56 |
Содержание программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
