Качественные показатели готового изделия
Название темы | Качественные показатели | ||
Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень | |
1.Народная игрушка | Выпилено не по контуру, неаккуратно зачищены края, имеются «зазубрины» | Допускаются неточности в выпиливании по контуру, края зачищены | Выпилено аккуратно по контуру, хорошо зачищены края, изделие раскрашено |
2.Плоскорельефная пропильная накладная резьба | Выпилено по контуру неровно, обработано ножом не по направлению волокна, имеются «задиры». Недостаточно обработано ножом, наждачной бумагой. | Выпилено по контуру, вырезано по направлению волокна, но недостаточно зачищено. Недостаточно обработано наждачной бумагой. | Выпилено аккуратно по контуру, обработано ножом по направлению волокна, хорошо зачищены края, оттонировано |
3.Контурная резьба | Вырезано ножом не по контуру | Двугранные выемки недостаточно ровно выполнены | Рисунок вырезан ровными двугранными выемками |
4.Геометрическая резьба | Все трехгранные выемки неровные | Частично трехгранные выемки выполнены неровно, не до конца выстроена композиция. | Все элементы выполнены по рисунку. Соблюдена композиция. |
5. Контурная резьба по тонированному фону | Плохо прокрашено, некачественно переведен рисунок, вырезано не по контуру. | Изделие не прокрашено, вырезано неровно | Прокрашено, рисунок выполнен ровными двугранными выемками |
6.Плоскорельефная резьба с выборным фоном | Нечетко виден контур рисунка, неровно выбран фон | Имеются недостатки при выборке фона, достаточно зачищены контуры изображения | Четко обработан контур изображения, правильно выбран фон. Изделие оттонировано |
7.Резьба с подушечным фоном | Вырезано не по рисунку, плохо виден контур изображения. | Не все элементы четко вырезаны, обработаны ножом и наждачной бумагой | Все элементы четко прорезаны, обработаны ножом и наждачной бумагой, оттонированы. |
8.Рельефная резьба с выборным фоном | Нечетко вырезано по контуру, недостаточно обработано ножом | Имеются недостатки обработки ножом и наждачной бумагой, имеются недостатки при подрезании контура | Четко вырезано по контуру, элементы все обработаны, фон ровный, изделие оттонировано. |
Промежуточная аттестация по концу учебного года проводится в форме экзамена, включающего теоретическую часть – ответ на билет и практическую часть – выставка детских работ на творческом отчете клуба.
Каждый билет содержит 3 вопроса по следующим темам:
1 вопрос – вид древесины, подготовка ее к работе;
2 вопрос – вид резьбы;
3 вопрос – техника безопасности при работе с инструментами.
Критерии оценивания: 3 правильных ответа - «отлично», 2 – «хорошо», 1 – «удовлетворительно».
Система мониторинга результатов
обучающихся объединения «Резьба по дереву»
Цель | Ожидаемые результаты | Критерии оценки | Технологии отслеживания |
Развитие творческой личности воспитанника через овладение навыками резьбы по дереву | Иметь представление об основных видах народного творчества | Представление об основных видах народного творчества | Проверочная работа, статистический дневник |
Навыки выпиливания, обработки древесины инструментом, тонирование готового изделия | Аккуратность в изготовлении, владение навыками выпиливания, умение работать инструментами, умение окрашивать изделие | Выставка, дневник наблюдений | |
Знать основные виды резьбы по дереву, их отличительные особенности, уметь пользоваться необходимым набором инструментов для каждого вида резьбы | Уровень знания теоретических основ и владения практическими навыками резьбы по дереву | Проверочная работа, выставка, статистический дневник, дневник наблюдений | |
Уметь изготовить изделие по собственному эскизу | Оригинальность и завершенность изделия | Выставка, дневник наблюдений | |
Выполнять индивидуальные и коллективные работы аккуратно, самостоятельно планируя свою деятельность, не причиняя вред природе | Старательность, внимательность, степень участия в групповых формах работы и стремления помогать товарищам | Выставка, дневник наблюдений | |
Уметь воплощать творческие идеи при изготовлении изделий | Индивидуальность и своеобразие изделия | Выставка, дневник наблюдений |
Методические материалы
Особенности организации образовательного процесса
Для выполнения программы необходимы следующие условия:
1.Учебный класс с местным освещением.
Оборудование: стол-верстак, электрический лобзик, ручная дрель, наждак, рубанок, пила-ножовка.
Инструменты на каждого учащегося: ножи, стамески полукруглые и плоские, рубанок, молотки, лобзики, надфиль.
В работе используется сухой материал мягких пород деревьев, а обработка его может быть проведена лаком, красками, морилкой, мастикой и т. п.
Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями детей, что предполагает при необходимости коррекцию режима занятий.
Каждое занятие начинается с техники безопасности, далее теоретическая часть – ознакомление с новым материалом, анализ прошлых занятий, повторение. Практическая часть занятия – составление рисунков, изготовление изделий, покраска, обработка. Заключительная часть – контроль, подведение итогов, рефлексия. В перерыве между занятиями с детьми проводятся подвижные игры в спортивном зале.
С учетом подготовленности детей при организации занятий предусматривается использование следующих форм работы: коллективная, работа групп смешанного по возрасту состава, индивидуальная.
В основе всего курса обучения лежит индивидуальная работа.Каждый ребенок имеет свои особенности, исходя из этого, работа для каждого подбирается индивидуально разной степени сложности, но одного направления. Такой подход дает возможность менее подготовленным детям увидеть уровень работы других более опытных, «тянуться» за ними.
В каждой группе есть такие обучающиеся, которые «шагают» впереди всех, таким ребятам необходима особая поддержка и внимание, поэтому возможна организация занятий, где работают над изделиями ребята разных лет обучения. На таких занятиях есть возможность для сравнения и анализа своей работы.
Материально-техническое обеспечение программы
набор мебели – 1
столы ученические – 12
стулья – 25
дрель ударная – 1
приборы для выжигания по дереву «Узор-1» - 7
точило Интерскоп Т-150/150 – 1
доска одноэлементная – 1
лобзик 4329 МАКИТА - 1
Список использованной литературы
омовая резьба (геометрическая) – М.: «Нива России», 1998. -150с. , Задумов советы домашнему мастеру. – М.: ИЧП «Грошев», «КубК-а», 1996. - 452с. Закон Вологодской области «О государственной политике области в сфере сохранения и восстановления традиционной народной культуры» № 000-03 от 20.02.04 Золотарева результатов деятельности учреждения дополнительного образования детей. – Ярославль, 2005. - 199 с. , Нилова по дереву. Альбом орнаментов. Вып.1 – М.: «Народное творчество», 2001. – 40 с. Логачева по дереву. Альбом орнаментов. Вып.2 – М.: «Народное творчество», 2001. – 40 с. Методические рекомендации по составлению образовательной программы педагога дополнительного образования / под ред. , - Вологда, ДТДиМ, 2008. – 38 с. Работа по дереву. Популярный справочник. – М.: АСТВ, «Гамма – СА»,1998. – 510 с. Семенцов по дереву. - Минск: Современное слово, 1999. – 256 с. Слипак по дереву. - Псков: Издательство псковского областного института, 1994. – 90 с. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей от 7 марта 1995г. № 000. Хворостов -прикладное искусство в школе. – М.: Просвещение,1981. – 176 с. зоры и орнаменты для мастера. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 384 с.Приложение 1.
Карта индивидуального сопровождения ребёнка
Наименование объединения
Сведения о ребёнке- Ф. И.О.___________________________________________________________ Краткая характеристика ребёнка, сильные стороны, интересы ребёнка
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель сопровождения ______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Запрос родителей _________________________________________________________________________________________________________________________
Возможные риски_________________________________________________________________________________________________________________________
Мероприятия (примерный перечень мероприятий с указанием конкретных сроков и распределением обязанностей)Наименование мероприятия | Сроки | Ответственные | Промежуточные результаты | Перспективные задачи развития/ рекомендации |
Психолого-педагогическая диагностика | 1 раз в год | Педагог - психолог | ||
Психолого-педагогическое просвещение родителей: Информирование о результатах диагностических исследований Совместные творческие работы родителей и ребенка Открытое занятие для родителей | Педагог- психолог Педагог | |||
Индивидуальная работа по ИОМ | 1 раз в неделю | Педагог | ||
Оформление выставки творческих работ | Раз в квартал | Педагог | ||
Организация участия в конкурсах различного уровня | Раз в квартал | Педагог |
Приложение 2
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
