Цели:
Описывать демонстрационные и самостоятельно проведённые эксперименты, используя естественный язык и язык физики. Называть основные положения изученной теории. Делать выводы из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты.Всего часов _17__, из них:
- На объяснение нового материала ___14__часов
- На практическую работу __1_ часов
- На контрольные занятия __2__ часов
№ | Тема | Количество часов | Формы контроля | Дата | Содержание и виды деятельности | ||
план | факт | Предметно - информационный блок (что должны знать) | Деятельностно - коммуникативный блок (что должны уметь) | Технологии и тип урока | |||
1 | ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле | 1 | Самостоятельная работа | 11.10. | Формулы ЭДС | Вычислять ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле | Комбинированный урок |
2 | Электромагнитная индукция | 1 | Фронтальный опрос | 11.10. | Понятие «электромагнитная индукция» | Решать задачи | Урок изучения нового материала |
3 | Способы индуцирования тока | 1 | Решение задач | 13.10. | Способы индуцирования тока | Решать задачи | Комбинированный урок |
4 | Опыты Герца | 1 | Тест | 13.10. | Формулы | Объяснить опыт Герца | Урок изучения нового материала |
5 | Л. Р. №3 «Изучение явления магнитной индукции» | 1 | Оформление, работа, выводы | 17.10. | Закон электромагнитной индукции | Собирать цепь и измерять физические величины | Практическая работа |
6 | Использование электромагнитной индукции | 1 | Физический диктант | 18.10. | Применение электромагнитной индукции | Решать задачи по теме | Комбинированный урок |
7 | Генерирование переменного электрического тока. Передача электроэнергии на расстоянии | 1 | Решение задач | 18.10. | Устройство генератора | Объяснить принцип действия | Комбинированный урок |
8 | К. Р. №4 «Электромагнитная индукция» | 1 | Решение типовых нестандартных задач | 20.10. | Алгоритм решения типовых задач | Применять полученные знания для решения задач | Урок контроля |
9 | Векторные диаграммы для описания переменных токов и напряжений | 1 | Разборы типовых задач | 20.10. | Основные правила работы с векторами | Работать с векторными диаграммами | Комбинированный урок |
10 | Резистор в цепи переменного тока | 1 | Фронтальный опрос | 24.10. | Роль активного сопротивления в цепи переменного тока | Определять активное сопротивление | Комбинированный урок |
11 | Конденсатор в цепи переменного тока | 1 | Решение задач | 25.10. | Роль конденсатора в цепи переменного тока и причины возникновения тока в конденсаторе | Находить емкость конденсатора | Комбинированный урок |
12 | Катушка индуктивности в цепи переменного тока | 1 | Решение задач. | 25.10. | Роль катушки индуктивности в цепи переменного тока и причины возникновения тока в конденсаторе | Находить индуктивное сопротивление | Комбинированный урок |
13 | Свободные гармонические и электромагнитные колебания в колебательном контуре | 1 | Разбор типовых задач | 27.10. | Основные формулы для переменного тока | Объяснить работу колебательного контура | Комбинированный урок |
14 | Колебательный контур в цепи переменного тока | 1 | Работа с диаграммами | 27.10. | Роль колебательного контура в цепи переменного тока | Работать с диаграммами | Комбинированный урок |
15 | Примесный полупроводник – составная часть элементов схемы | 1 | Работа со схемами | 07.11. | Характеристику примесей | Работать со схемами | Комбинированный урок |
16 | Полупроводниковый диод. Транзистор | 1 | Работа со схемами | 08.11. | Принцип работы усилителя и генератора (на транзисторе) | Работать со схемами | Комбинированный урок |
17 | К. Р. №5 «Переменный ток» | 1 | Решение задач | 08.11. | Алгоритм решения задач | Применять теоретические знания при решении задач | Урок контроля |
Тема: Излучение и прием электромагнитных волн (7 часов)
Цели:
1.
2.
Всего часов _7__, из них:
- На объяснение нового материала ____6__часов
- На практическую работу ____ часов
- На контрольные занятия __1__ часов
№ | Тема | Количество часов | Формы контроля | Дата | Содержание и виды деятельности | ||
план | факт | Предметно - информационный блок (что должны знать) | Деятельностно - коммуникативный блок (что должны уметь) | Технологии и тип урока | |||
1 | Электромагнитные волны | 1 | Решение задач | 10.11. | Понятия: электромагнитные волны | Решать задачи | Урок изучения нового материала |
2 | Распространение электромагнитных волн | 1 | Физический диктант | 10.11. | Формулу скорости волны | Рассчитывать скорость волны по формуле | Комбинированный урок |
3 | Энергия, переносимые электромагнитными волнами | 1 | Решение задач | 14.11. | Понятие : энергия электромагнитных волн | Решать задачи | Урок изучения нового материала |
4 | Давление и импульс электромагнитных волн | 1 | Фронтальный опрос | 15.11. | Формулу импульса и давления | Объяснять механизм давления и наличие импульса электромагнитной волны | Урок изучения нового материала |
5 | Спектр электромагнитных волн | 1 | Фронтальный опрос | 15.11. | Свойства электромагнитных волн | Использовать свойства электромагнитных волн | Комбинированный урок |
6 | Радио - и СВЧ – волны в средствах связи | 1 | Физический диктант | 17.11. | Свойства электромагнитных волн | Уметь применять свойства электромагнитных волн | Комбинированный урок |
7 | К. Р. №6 «Излучение и прием электромагнитных волн» | 1 | Тест | 17.11. | Формулы и свойства электромагнитных волн | Работать со шкалой электромагнитных волн | Урок контроля |
Тема: Геометрическая оптика(15 часов)
Всего часов 15____, из них:
- На объяснение нового материала _11___часов
- На практическую работу _2_ часов
- На контрольные занятия __2_ часов
№ | Тема | Кол-во часов | Формы контроля | Дата | Содержание и виды деятельности | ||
план | факт | Предметно - информационный блок (что должны знать) | Деятельностно - коммуникативный блок (что должны уметь) | Технологии и тип урока | |||
1 | Принцип Гюйгенса | 1 | Физический диктант | 21.11. | Принцип Гюйгенса | Объяснять механизм распространения фронта волны | Урок изучения нового материала. |
2 | Преломление воле | 1 | Решение задач | 22.11. | Закон преломления отражения | Применять при решении типовых задач | Комбинированный урок |
3 | Л. Р. № 4 «Измерение показателя преломления стекла» | 1 | Практическая работа | 22.11. | Формулу показателя преломления | Измерять показатель преломления стекла. | Урок-практикум |
4 | Дисперсия света | 1 | Фронтальный опрос | 2411. | Дисперсия света | Описывать и объяснять дисперсию света | Комбинированный урок |
5 | Построение изображений и хода лучей при преломлении света | 1 | Тесты-рисунки | 24.11. | Построение изображений и хода лучей при преломлении света | Находить изображения при прохождении луча в разных оптических средах | Комбинированный урок |
6 | К. Р. №7 «Отражение и преломление света» | 1 | Урок контроля и оценки знаний | 28.11. | Отражение и преломление света | Применять теоретические знания при решении задач | Контрольная работа |
7 | Линзы | 1 | Решение задач | 29.11. | Характеристики линз | Решать задачи | Комбинированный урок |
8 | Собирающие линзы | 1 | Отработка на схемах, решение задач | 29.11. | Удобные лучи | Перечислять и рисовать основные и характерные лучи в собирающей линзе | Комбинированный урок |
9 | Изображение предмета в собирающей линзе | 1 | Отработка на схемах, решение задач | 01.12. | Удобные лучи | Находить и объяснять изображение луча при прохождении через собирающую линзу | Комбинированный урок |
10 | Формула тонкой собирающей линзы | 1 | Отработка на схемах, решение задач | 01.12. | Формулу тонкой линзы | Выводить формулу тонкой линзы | Комбинированный урок |
11 | Рассеивающие линзы | 1 | Отработка на схемах, решение задач | 05.12. | Удобные лучи | Перечислять и рисовать основные и характерные лучи в рассеивающей линзе | Комбинированный урок |
12 | Изображение предмета в рассеивающей линзе | 1 | Отработка на схемах, решение задач | 06.12. | Формулу тонкой линзы | Находить и объяснять изображение луча при прохождении через рассеивающую линзу, выводить формулу тонкой линзы | Комбинированный урок |
13 | Фокусное расстояние и оптическая сила системы из двух линз. Человеческий глаз как оптическая система | 1 | Отработка на схемах, решение задач | 06.12. | Фокусное расстояние и оптическую силу системы из двух линз. | Находить и объяснять изображение луча при прохождении через систему линз | Комбинированный урок |
14 | Оптические приборы, увеличивающие угол зрения | 1 | Отработка на схемах, решение задач | 08.12. | Формулы линейного увеличения | Объяснять устройства приборов и ход лучей | Комбинированный урок |
15 | КР № 3 «Геометрическая оптика» | 1 | Контрольная работа | 08.12. | Алгоритм решения задач | Решать задачи | Урок контроля |
Тема: Волновая оптика(8 часов)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
