ГБПОУ МО «Колледж «Подмосковье»
Технологическая карта занятия
Специальность «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Тема урока: «Кладка стен по однорядной системе перевязки швов толщиной в 1 кирпич»
Дисциплина: Учебная практика
Преподаватель ГБПОУ МО «Колледж «Подмосковье»
Применение проектных технологий обучения.
Технологическая карта занятия
Тема урока: «Кладка стен по однорядной системе перевязки швов толщиной в 1 кирпич»
Преподаватель ГБПОУ МО «Подмосковный профессиональный техникум отраслевых технологий»
Дисциплина: Учебная практика
Ожидаемый результат:
После занятия будут частично сформированы следующие компетенции:
ПК 1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий
ПК 2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий
ПК 3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций
ПК 4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
Цели:
- Систематизировать знания о видах кирпичной перевязки швов; Составить схему укладки кирпича по рядам. Развить способность применять теоретические знания на практике; способствовать развитию мышления: Научиться выполнять кирпичную кладку стен по однорядной системе перевязки швов на известково-песчаном растворе.
Этапы урока | Цель | Время | Деятельность учащихся | Деятельность преподавателя | Оснащение | Форма работы |
Введение в учебную деятельность | Мотивация учащихся; Осознание и принятие учебной цели; Постановка учебных задач | 5 | Получение информации, знакомство с темой урока. Осознание и принятие учебной цели; Постановка учебных задач | Мотивация учащихся, формулировка темы урока; Постановка цели Помощь в постановлении задач | Схема укладки кирпича | Фронтальная |
Создание учебной ситуации Разработка проектного задания Сообщение темы проекта | Активизация получения навыков учащимися | 30 | Совместная деятельность с преподавателем | Демонстрация выполнения кирпичной кладки стен по однорядной системе перевязки швов | кирпич, учебный раствор, инструмент каменщика | Фронтальная и индивидуальная |
Выделение подтем в теме проекта | Консультация по выполнению работы | 15 | Каждый студенту выдается задание на исполнение | Преподаватель расставляет на рабочие места | кирпич, учебный раствор, инструмент каменщика | фронтальная |
Подготовка к работе | 5 | Учащиеся уже определили свои роли и группируются в соответствующие малые команды | Преподаватель проводит организационную работу по объединению учащихся, выбравших себе конкретные подтемы | приготовление раствора, подготовка материала- | фронтальная | |
Выполнение самостоятельного участка работ | Работа над заданием | 30 | . Консультирование, корректировка каждой работы учащихся | Методическая разработка | Индивидуальная | |
Определение форм выражения итогов проектной деятельности | Работа над заданием | Учащиеся в малых группах, а затем в группе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности | Преподаватель принимает участие в обсуждении | - | групповая | |
Оформление результатов | Первичное подведение итогов | 5 | Оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами | Консультирует и координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность | Учебная тетрадь | индивидуальная |
Контроль | Презентация работ, проверка задания | 20 | Презентация работ на доске, краткая характеристика убежища | Корректировка | доска | Взаимоконтроль |
Оценка | Оценивание | 8 | Оценивание работ одногруппниками в соответствии с критериями | Оценивание учащихся в соответствии с критериями, занесение данных в оценочный лист | Оценочный лист | Самооценка |
Рефлексия | Анализ результатов | Самоанализ проделанной работы, выявление затруднений и наиболее удачных моментов | Самоанализ проделанной работы, выявление затруднений и наиболее удачных моментов | - | Самоанализ | |
Домашнее задание | Сообщение домашнего задания | 2 | Запись в дневник | Определение домашней работы | - | |
Итого | 120 |
